衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)

張衛(wèi)文++包莉

摘 要：“醫(yī)用化學(xué)”是衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，課程教學(xué)內(nèi)容多，教材學(xué)習(xí)難度大，開(kāi)發(fā)“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量，為用人單位培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技術(shù)技能型高素質(zhì)人才具有重要的實(shí)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。文章通過(guò)說(shuō)明“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)開(kāi)發(fā)的原則和意義，對(duì)“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校；“醫(yī)用化學(xué)”；數(shù)字化資源庫(kù)；開(kāi)發(fā)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2001年，華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)李克東教授首次提出了“數(shù)字化學(xué)習(xí)”和“數(shù)字化資源”的概念，認(rèn)為數(shù)字化資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料。它能夠激發(fā)學(xué)生通過(guò)自主、合作、創(chuàng)造的方式來(lái)尋找和處理信息，從而使數(shù)字化學(xué)習(xí)成為可能。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)則是為特定群體提供學(xué)習(xí)資源服務(wù)的、以一定結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的集合[1]。目前，數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)已成為職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。醫(yī)用化學(xué)是衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校高職護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，課程教學(xué)內(nèi)容多、教材學(xué)習(xí)難度大，加上存在學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱、實(shí)驗(yàn)條件較差等實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)發(fā)“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，為用人單位培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技術(shù)技能型高素質(zhì)人才具有重要的實(shí)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)開(kāi)發(fā)的原則

1.實(shí)用性

開(kāi)發(fā)的數(shù)字化資源庫(kù)對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用要靈活多樣，應(yīng)能滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)、不同教師的教學(xué)需求和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，即能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生“學(xué)”和不同教師“教”的需要，尤其應(yīng)充分考慮學(xué)生個(gè)體需求及差異，體現(xiàn)以生為本的理念，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以工作崗位為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，使其具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

2.包容性

開(kāi)發(fā)的數(shù)字化資源庫(kù)不僅能為每個(gè)授課教師提供學(xué)校主干專(zhuān)業(yè)醫(yī)用化學(xué)課程的教學(xué)資源，同時(shí)能提供多個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)“醫(yī)用化學(xué)”所需的各種資源，并能納入教師“教”和學(xué)生“學(xué)”等教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程的資源。

3.動(dòng)態(tài)性

開(kāi)發(fā)的數(shù)字化資源庫(kù)要堅(jiān)持不斷發(fā)展的建設(shè)觀(guān)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源從靜態(tài)的資源不斷拓寬成動(dòng)態(tài)的流水源，對(duì)開(kāi)發(fā)的數(shù)字化資源，如案例、課件、試題、評(píng)價(jià)等資源能根據(jù)課程改革的需要和教學(xué)內(nèi)容的增添而不斷補(bǔ)充和更新。

4.積件性

開(kāi)發(fā)的數(shù)字化資源庫(kù)能盡量將知識(shí)點(diǎn)積件化，具有微單元性、可積重組性等特征，教師能根據(jù)自己的教學(xué)需要從資源庫(kù)中任意選擇內(nèi)容，自行組合生成適用于不同教學(xué)內(nèi)容的課件，滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)使用的要求。

二、開(kāi)發(fā)“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)的意義

1.提升“醫(yī)用化學(xué)”整體教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)開(kāi)發(fā)“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！搬t(yī)用化學(xué)”整體教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程和提升崗位職業(yè)能力打下良好基礎(chǔ)。

2.提升教師的授課水平

“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)為授課教師提供了優(yōu)質(zhì)備課資源，通過(guò)平臺(tái)與其他教師進(jìn)行無(wú)障礙交流，加強(qiáng)合作，促進(jìn)圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)促進(jìn)教師不斷更新學(xué)科知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)自我教學(xué)能力的持續(xù)提升。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新能力，為促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)和具備終身學(xué)習(xí)能力打下良好基礎(chǔ)；同時(shí)促進(jìn)學(xué)生利用數(shù)字化資源庫(kù)中的各種資源開(kāi)展技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐操作能力，利用資源進(jìn)行自我測(cè)試，鞏固課程知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。

三、“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源以方便、快捷、靈活的服務(wù)方式為教師和學(xué)生提供教學(xué)資源，可以通過(guò)教師開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)下載、學(xué)生創(chuàng)作和市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)等方式獲取。開(kāi)發(fā)“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)需要化學(xué)教研室全體教師共同參與，最大限度地收集和整合資源，不斷豐富資源庫(kù)的內(nèi)容。

1.數(shù)字化資源的收集

（1）教師的原創(chuàng)資料。學(xué)科教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或多或少積累了許多數(shù)字化資源的基本素材?！搬t(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)，為他們搭建了一個(gè)良好平臺(tái)，他們利用基本素材可制作成數(shù)字化資源庫(kù)中所需的各類(lèi)積件和課件。但特別要注意將這些基本素材實(shí)施“二次開(kāi)發(fā)”和“二次創(chuàng)作”，以符合數(shù)字化資源庫(kù)的要求。

（2）眾多化學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)網(wǎng)站資料。瀏覽化學(xué)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站或某些化學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的個(gè)人網(wǎng)站，將其中合適的內(nèi)容引入數(shù)字化資源庫(kù)，并經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的精心加工，通過(guò)整合、取舍和增添，使之成為有效的數(shù)字化資源[2]。

（3）其他。如購(gòu)買(mǎi)正式出版的化學(xué)教學(xué)光盤(pán)，有選擇地將其適合的教學(xué)內(nèi)容資源引入資源庫(kù)；將學(xué)校原有的錄像片、錄音帶、VCD等音像資料轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件，經(jīng)篩選、整理后充實(shí)資源庫(kù)內(nèi)容。

2.“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)

衛(wèi)生職業(yè)學(xué)?！搬t(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)要圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)技能大賽精神，按理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)和職業(yè)技能競(jìng)賽培訓(xùn)3大模塊進(jìn)行開(kāi)發(fā)，每個(gè)模塊均下設(shè)積件資源、課件資源、音頻視頻資源、圖片資源和電子教案資源5部分。

（1）理論教學(xué)模塊數(shù)字化資源庫(kù)開(kāi)發(fā)。根據(jù)醫(yī)用化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，按章節(jié)收集整理相關(guān)資料。如醫(yī)院臨床的典型案例、生活中的化學(xué)知識(shí)，結(jié)合“醫(yī)用化學(xué)”知識(shí)點(diǎn)制作高質(zhì)量的PPT、微視頻，設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí)題，形成系統(tǒng)全面的電子教案。

（2）實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)模塊數(shù)字化資源庫(kù)開(kāi)發(fā)。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和醫(yī)用化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為首要目標(biāo)，綜合考慮學(xué)生職業(yè)崗位需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的仿真實(shí)訓(xùn)軟件，設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)目的性和方向性的不同工作任務(wù)，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)操作和練習(xí)，促使學(xué)生掌握必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，最終實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。

（3）職業(yè)技能競(jìng)賽培訓(xùn)模塊數(shù)字化資源庫(kù)開(kāi)發(fā)。在開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)模塊數(shù)字化資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，以技能大賽為引領(lǐng)，制定職業(yè)技能競(jìng)賽方案，重點(diǎn)突出職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目，設(shè)計(jì)模擬競(jìng)賽場(chǎng)景，提高學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)技能水平和參賽素養(yǎng)，充實(shí)競(jìng)賽隊(duì)伍，進(jìn)而提升學(xué)校知名度。

目前，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)數(shù)字化資源庫(kù)的建設(shè)較為重視，擁有較高的建設(shè)熱情，在逐步開(kāi)發(fā)各課程的數(shù)字化資源庫(kù)。常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校“醫(yī)用化學(xué)”課程數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)尚處于起步階段，而課程數(shù)字化資源庫(kù)中教學(xué)資源所涵蓋的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，要滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的各種不同需要。因此，“醫(yī)用化學(xué)”數(shù)字化資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)，應(yīng)源于學(xué)生今后工作、基于個(gè)人能力全面及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的考慮；應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)、學(xué)生共性與個(gè)性需求，根據(jù)技術(shù)技能型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式入手，針對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)崗位群所需技術(shù)技能要求收集和整理教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)普適性的、能體現(xiàn)崗位技能要求、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，并不斷促進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)資源庫(kù)的自身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]力 志.支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)策略研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2008.

[2]余敬忠，江社芳.中學(xué)化學(xué)數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].當(dāng)代教育論壇，2006（12）：108-109.