近八年高校高爾夫教育現(xiàn)狀研究綜述

賴光金　熊智斌

提 要 近20年來(lái)，隨著高爾夫產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多高校介入高爾夫教育領(lǐng)域。面對(duì)這個(gè)在中國(guó)發(fā)展不足三十年的新興產(chǎn)業(yè)，高校教育能否擔(dān)負(fù)好為其發(fā)展提供人才支持和消費(fèi)者培育的教育功能，發(fā)展過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？采用文獻(xiàn)綜述的研究方法，從他人研究成果分析高校高爾夫教育現(xiàn)狀，從理論上提出高校高爾夫教育的根本方向，這對(duì)促進(jìn)高爾夫教育發(fā)展具有一定意義。

1995年深圳大學(xué)開設(shè)高爾夫?qū)W院被認(rèn)為是高校進(jìn)軍高爾夫教育的開端，時(shí)至今日歷時(shí)20年，越來(lái)越多高校參與其中。實(shí)踐20年，對(duì)其進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的研究成果最早出現(xiàn)于2006年，至今僅8年時(shí)間，共產(chǎn)生了54項(xiàng)研究成果。本研究從研究成果分析角度研究目前高爾夫教育實(shí)踐發(fā)展情況。

一、高爾夫產(chǎn)業(yè)規(guī)模

高爾夫是經(jīng)濟(jì)依存度較高的行業(yè)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展就沒(méi)有高爾夫運(yùn)動(dòng)生存的土壤。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高省份高爾夫產(chǎn)業(yè)相對(duì)繁榮，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低地區(qū)的高爾夫產(chǎn)業(yè)相對(duì)薄弱。中國(guó)內(nèi)地1984年建成中山溫泉高爾夫球場(chǎng)被認(rèn)為是國(guó)內(nèi)首個(gè)，標(biāo)志著中國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)的開端。經(jīng)過(guò)30年發(fā)展，全國(guó)目前共建成450（其中200多座獲得審批，其他部分已建成但仍未獲審批）座球場(chǎng)？穴見(jiàn)表1），約890個(gè)練習(xí)場(chǎng)，需要高爾夫各級(jí)管理和服務(wù)人才約20萬(wàn)，而各類教育機(jī)構(gòu)提供的人才尚不超過(guò)萬(wàn)人，人才缺口很大。全國(guó)約有高爾夫人口100萬(wàn)，占總?cè)丝诘?.073%，與美、日的8.51%和10.55%相去甚遠(yuǎn)。絕對(duì)數(shù)排世界第五，但相對(duì)數(shù)離一個(gè)發(fā)達(dá)高爾夫國(guó)家的水平還相差甚遠(yuǎn)，若按美、日標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，我國(guó)高爾夫人口應(yīng)當(dāng)過(guò)億。由此可見(jiàn)我國(guó)高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮螅瑢?duì)人才場(chǎng)地等形成長(zhǎng)期需求，高校在高爾夫教育領(lǐng)域?qū)⒋笥锌蔀椤?/p>

二、高校高爾夫?qū)I(yè)教育規(guī)模

1995年深圳大學(xué)開設(shè)高爾夫運(yùn)動(dòng)學(xué)院，被認(rèn)為是國(guó)內(nèi)高校開展高爾夫教育的開端，此后83所高校先后涉足高爾夫教育（見(jiàn)表2），其中本科層次31所、?？茖哟?5所，中等學(xué)校27所，北京和廣東是高爾夫教育開展比較早，比較好的省份。由于國(guó)家專業(yè)指導(dǎo)目錄并沒(méi)將之列為一級(jí)學(xué)科，按照國(guó)外慣例，高爾夫是作為農(nóng)業(yè)、管理和體育等專業(yè)下的專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，相關(guān)畢業(yè)生并非全部進(jìn)入高爾夫產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，高爾夫教育被高校當(dāng)成大專業(yè)下的素質(zhì)課程對(duì)待，未形成對(duì)高爾夫產(chǎn)業(yè)的真正人才支持。

三、高校高爾夫教育研究綜述

以篇名中含“高校高爾夫”為條件搜素文獻(xiàn)資料，一共獲得54個(gè)符合條件結(jié)果。其中50篇文獻(xiàn)資料均發(fā)表于2009以來(lái)的最近五年內(nèi)，說(shuō)明近期是高校高爾夫教育的擴(kuò)張時(shí)期，高校高爾夫教育漸成研究熱點(diǎn)（見(jiàn)圖1）。

從研究主題看，文獻(xiàn)涉及研究包括：①高校開展高爾夫教育的必要性和可行性研究；②高校開展高爾夫教育的現(xiàn)狀研究；③高校開展高爾夫教育的場(chǎng)地保障分析；④高爾夫技術(shù)研究；⑤高爾夫教學(xué)研究；⑥高爾夫社團(tuán)研究等六個(gè)方面（見(jiàn)圖2）。

1.高校開展高爾夫教育的重要性和可行性研究

54篇研究成果中，有8篇高校開設(shè)高爾夫教育的作用和可行性分析，占總量的15%，在所有文獻(xiàn)中占比較大。這些研究成果多采用訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，從高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)相關(guān)人才需求，高爾夫運(yùn)動(dòng)的重要作用，高爾夫運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的獨(dú)特作用及其在奧運(yùn)會(huì)的地位，國(guó)外經(jīng)驗(yàn)等方面說(shuō)明高校開展高爾夫教育的必要性？眼1？演，一般從師資力量、場(chǎng)地保障和學(xué)生興趣等幾個(gè)方面論述高校開展高爾夫教育的可操作性？眼2？演。

2.高校開展高爾夫教育現(xiàn)狀研究

在所查詢的54篇研究資料中，有31篇為現(xiàn)狀分析論文，占總量的57%，是該領(lǐng)域研究成果最多的研究主題。高校高爾夫教育快速發(fā)展，開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)高校的數(shù)量逐年遞增，各高校開展高爾夫教育的水平和模式各異是該類研究成果也大量涌現(xiàn)的根本原因。一般而言，這類文獻(xiàn)都會(huì)談到高爾夫教育的課程現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、師資力量現(xiàn)狀、辦學(xué)模式、辦學(xué)條件等。

課程無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要媒介，是重中之重。張新江在《北京市普通高校高爾夫課現(xiàn)狀及課程設(shè)計(jì)研究》中指出，高校進(jìn)行高爾夫教育的方向完全正確，但由于缺乏國(guó)家專業(yè)目錄指導(dǎo)，因此課程設(shè)置相對(duì)比較亂，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)并不明確，各高校課程設(shè)置比較混亂，內(nèi)容大而空，缺乏可操作性，培養(yǎng)的人才專業(yè)性不高，并不能勝任相應(yīng)高爾夫管理崗位需求，課程評(píng)價(jià)體系也不夠科學(xué)完善。分析了造成這些現(xiàn)狀的是觀念、師資、場(chǎng)地和教材等方面原因，該研究只提出了課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則？眼3？演。劉文濤通過(guò)《廣東省高校高爾夫課程建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究》發(fā)現(xiàn)作為高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)較好的廣東省高校的高爾夫教育同樣存在很大的校際差別，教材編撰使用比較隨意，缺乏高位政策的規(guī)范，師資力量不強(qiáng)，受場(chǎng)地限制，學(xué)生練習(xí)時(shí)間短，成本高等也是制約高校高爾夫教育水平的重要因素。研究初步提出了出臺(tái)專業(yè)指導(dǎo)的設(shè)想，是該研究的亮點(diǎn)？眼4？演。陳雨珊在《我國(guó)高校高爾夫管理專業(yè)課程現(xiàn)狀調(diào)查與分析》中，通過(guò)比較被選五所代表性高校高爾夫課程設(shè)置與美國(guó)PGM項(xiàng)目、英國(guó)培養(yǎng)方案，認(rèn)為國(guó)內(nèi)高校高爾夫教育課程設(shè)置存在不足，比較系統(tǒng)地就培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案等方面提出了課程建設(shè)的改進(jìn)措施？眼5？演。謝芳在《中美高爾夫管理專業(yè)本科課程設(shè)置的比較研究—對(duì)我國(guó)高爾夫管理專業(yè)本科課程設(shè)置的改革構(gòu)想》中提出要理清高爾夫?qū)W科歸屬問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上才能確定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)提出了進(jìn)行專業(yè)梳理和歸屬的基本設(shè)想，以能將高爾夫教育落到實(shí)處，培養(yǎng)出能真正滿足行業(yè)需要的合格人才？眼6？演。

在人才培養(yǎng)方面，研究成果顯示比較集中的觀點(diǎn)認(rèn)為，當(dāng)下高校高爾夫人才培養(yǎng)體系主要存在目標(biāo)不明確、內(nèi)容不實(shí)用、條件不完善等方面問(wèn)題，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)日新月異的人才需求，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)更新觀念，明確專業(yè)定位，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善辦學(xué)條件，培養(yǎng)市場(chǎng)真正需要的人才？眼7？演。在當(dāng)前培養(yǎng)體系下畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)可想而知，對(duì)此，高雅琴提出的對(duì)策是：一是加強(qiáng)師資力量的建設(shè)；二是優(yōu)化課程設(shè)置；三是加大資金投入；四是加強(qiáng)與其他高校的合作；五是加強(qiáng)校企合作？眼8？演。另外，根據(jù)現(xiàn)狀研究資料顯示，開展高爾夫教育高校普遍存在師資力量不強(qiáng)，場(chǎng)地條件有限等問(wèn)題，出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本在于資金限制，這是高校的硬傷，解決的辦法是校企聯(lián)合的辦學(xué)模式。這就提示高校高爾夫教育作為應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)的人才培養(yǎng)不可脫離產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)實(shí)際，應(yīng)緊貼市場(chǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，變?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)人才和為企業(yè)共同培養(yǎng)人才，讓學(xué)生能夠接觸到校外的高爾夫世界才能適應(yīng)市場(chǎng)需求，只有這樣才能在高校搞好高爾夫教育。

3.高校高爾夫教學(xué)、技術(shù)和場(chǎng)地研究

由于以上種種原因，高爾夫教學(xué)、技術(shù)和場(chǎng)地等具體問(wèn)題的研究成果顯得非常不足，具體實(shí)踐操作層面的實(shí)踐研究明顯落后于宏觀理論研究，所以未來(lái)高爾夫教育研究應(yīng)當(dāng)更多專注于具有操作性的實(shí)踐案例研究，通過(guò)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉關(guān)于課程、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、場(chǎng)地建設(shè)等方面的操作性模式研究。

四、結(jié)論

1.在高爾夫產(chǎn)業(yè)日漸繁榮的形勢(shì)下，高校開展高爾夫教育無(wú)疑有具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和必要性，但是在分析可行性時(shí)，各高校應(yīng)當(dāng)充分考慮自身?xiàng)l件，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程定位，綜合市場(chǎng)對(duì)人才需求和自身培養(yǎng)能力，在高爾夫技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理或場(chǎng)地維護(hù)等幾個(gè)領(lǐng)域中選準(zhǔn)符合自身物質(zhì)條件和師資力量等教育資源的領(lǐng)域進(jìn)行有重點(diǎn)的專業(yè)方向。然而，無(wú)論是哪個(gè)專業(yè)方向，高爾夫教育的投入都不菲，應(yīng)當(dāng)重視和企業(yè)的深度合作，重視校企合作模式研究。

2.課程設(shè)置比較混亂是當(dāng)前高爾夫教育現(xiàn)狀存在的主要問(wèn)題。對(duì)此，一方面，高校應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷研究，形成該專業(yè)符合應(yīng)用需要的課程體系。另一方面，高等教育管理部門應(yīng)當(dāng)在充分調(diào)研基礎(chǔ)上盡快給出其在專業(yè)指導(dǎo)目錄中的位置。

3.除了正常教學(xué)活動(dòng)外，高爾夫社團(tuán)建設(shè)也是高爾夫教育的重要途徑，高校學(xué)生社團(tuán)起著擴(kuò)大影響力，銜接課堂內(nèi)外、校內(nèi)校外的作用，能全方位實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和高爾夫運(yùn)動(dòng)普及。

責(zé)任編輯：上官濤