淺談如何設(shè)計(jì)高職院校主題班會(huì)

唐妤

【摘 要】主題班會(huì)是高職校院思想政治教育工作的重要組成部分，組織好一堂精彩的主題班會(huì)，應(yīng)加強(qiáng)幾方面的探討。本文就落實(shí)十八大精神，“畫”談我和我的祖國主題班會(huì)談一些粗淺看法。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì) 主體性德育 高校輔導(dǎo)員

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一，是高校輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)，是高校思想政治教育工作的重要組成部分。在新形勢(shì)下，怎樣才能緊扣時(shí)代發(fā)展，組織好一堂精彩的主題班會(huì)，充分發(fā)揮其德育作用呢？下面，我結(jié)合落實(shí)十八大精神，“畫”談我和我的祖國主題班會(huì)談一下自己的幾點(diǎn)感想。

一、注重時(shí)代背景，符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

2012年11月，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)勝利召開，在這次大會(huì)上，胡錦濤總書記對(duì)中國過去五年工作狀況將進(jìn)行了總結(jié)。作為一名高校輔導(dǎo)員，帶頭學(xué)習(xí)和宣傳黨的十八大精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國家，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、廣播等多種形式，同學(xué)們能夠了解十八大的進(jìn)程，關(guān)注、學(xué)習(xí)有關(guān)的會(huì)議精神。面對(duì)十八大勝利召開、改革開放的新形勢(shì)，我系開展了以落實(shí)十八大精神，“畫”談我和我的祖國為主題的班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)上，同學(xué)們以十八大為時(shí)代背景，結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)方針，以“畫”為基礎(chǔ)，暢談自己在日常學(xué)習(xí)、生活中的所見、所聞、所感，以小事著眼，講述自己作為高職院校大學(xué)生對(duì)十八大精神的理解及對(duì)理想學(xué)習(xí)、生活的規(guī)劃。主題班會(huì)的內(nèi)容從實(shí)際出發(fā)，緊扣時(shí)代主題。

二、以學(xué)生為本，結(jié)合專業(yè)特色

新時(shí)期的高校德育工作必須尊重學(xué)生個(gè)體，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)人性化。主題班會(huì)不等同于常規(guī)班會(huì)，主題班會(huì)是經(jīng)過精心組織策劃的活動(dòng)，而不是簡單的傳達(dá)。

在主題班會(huì)中，學(xué)生不只是接受教育過程的主體，同時(shí)又是教育內(nèi)容、教育形式的設(shè)計(jì)者、選擇者和實(shí)施者。因此，在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)，應(yīng)注重以學(xué)生為本，在本次主題班會(huì)的開展過程中，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生的主體性得以實(shí)現(xiàn)，就要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，全身心投入到活動(dòng)過程中。落實(shí)十八大精神，“畫”談我和我的祖國主題班會(huì)從內(nèi)容確定、形式選擇到具體活動(dòng)的實(shí)施，都是由輔導(dǎo)員引導(dǎo)，學(xué)生組織安排，在整個(gè)主題班會(huì)的操作過程中，學(xué)生始終是活動(dòng)的主體。并且作為高職院校藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，怎樣將專業(yè)融入主題班會(huì)活動(dòng)中，用專業(yè)詮釋自己的觀點(diǎn)，也是值得思考的。所以在本次主題班會(huì)中，我們充分利用了學(xué)生的專業(yè)特長，首先讓同學(xué)們以繪畫的形式表達(dá)自己心中的祖國，再以解讀作品的形式，“畫”談心中我和我的祖國。同學(xué)們用藝術(shù)解讀政治，解讀十八大，從大學(xué)生自身的理解詮釋一顆愛國之心。將被動(dòng)式接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)、創(chuàng)新的自我教育，這樣的德育教育不僅體現(xiàn)了專業(yè)特色，并且能夠引起學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴、內(nèi)心震撼與認(rèn)知整合，從而達(dá)到育人目的。

三、凸顯學(xué)生個(gè)性，形式不斷創(chuàng)新

隨著信息的現(xiàn)代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的變化，他們對(duì)目前的主題班會(huì)常常產(chǎn)生有一種無可奈何的感覺，認(rèn)為它就是傳達(dá)學(xué)習(xí)文件、強(qiáng)調(diào)常規(guī)管理、歌舞小品。所以，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主題班會(huì)的形式將直接影響班會(huì)是否能順利地開展。藝術(shù)類大學(xué)生是敏感的、激進(jìn)的，他們關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國家大事。他們能用藝術(shù)的技巧，以繪畫的形式，表達(dá)上至國家建設(shè)，下至生活中的一點(diǎn)一滴。本次主題班會(huì)采用不同于以往的形式，學(xué)生以“畫”為基礎(chǔ)，以“畫”談為方式，訴說當(dāng)代大學(xué)生愛國情懷。這些作品的內(nèi)容和題材從國家發(fā)展到農(nóng)民工生活，從環(huán)境保護(hù)到心理健康，從不文明行為到大學(xué)生活，從不同角度、不同側(cè)面反映十八大主題。在內(nèi)容選擇上做到了“近”而“實(shí)” ，從實(shí)際出發(fā)、從身邊小事出發(fā)，緊扣主題，服務(wù)主題。在學(xué)生參與度上做到了“廣”而“真”，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的113名同學(xué)都積極參與，結(jié)合主題畫出了自己的作品，給每一名學(xué)生以展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，再通過“畫”談的方式詮釋作品的同時(shí)也表達(dá)了自己的真實(shí)體驗(yàn)和感受。

在主題班會(huì)結(jié)束后，對(duì)113名同學(xué)的作品進(jìn)行了展出，形成了主題班會(huì)的延伸，從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施、鞏固、延伸五大環(huán)節(jié)形成完整的教育系列，對(duì)班集體建設(shè)和學(xué)生個(gè)體成長都將產(chǎn)生一定影響。

四、重新定位輔導(dǎo)員的角色與作用

隨著時(shí)代的發(fā)展，主題班會(huì)中輔導(dǎo)員的角色與作用將重新予以定位。輔導(dǎo)員將不再是主題班會(huì)活動(dòng)中的策劃者、參與者與教育者，而是從臺(tái)前走到幕后，專心做一個(gè)指導(dǎo)者、輔助者與傾聽者。輔導(dǎo)員要開展好主題班會(huì)，使之達(dá)到良好的教育效果，就要尊重學(xué)生的意見，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)管理自己、教育自己、鍛煉自己，并敢于創(chuàng)新。本次主題班會(huì)從策劃、主持、會(huì)場(chǎng)布置、畫的展出都由學(xué)生組織安排，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中體會(huì)主題、交流觀點(diǎn)，達(dá)到自我教育的目的。而輔導(dǎo)員的作用則淡化為幕后的引導(dǎo)和協(xié)助，把握班會(huì)主題教育的方向，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力，挖掘?qū)W生的潛力，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情和積極性，避免其消極影響的擴(kuò)散。

新形勢(shì)下高校德育工作面臨著許多新情況、新問題，這就需要輔導(dǎo)員緊扣時(shí)代脈搏，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在主題班會(huì)活動(dòng)的開展中因時(shí)求變，豐富主題班會(huì)內(nèi)涵，改變主題班會(huì)的形式，發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，才能使主題班會(huì)深入到大學(xué)生群體中，豐富大學(xué)生生活的同時(shí)達(dá)到德育教育的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李燁.輔導(dǎo)員如何開好主題班會(huì)[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2009（12）.

[2] 范蕊，李世康.高校主題班會(huì)的定位及具體實(shí)現(xiàn)[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010（6）.

[3] 張明.大學(xué)生主題班會(huì)的現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略[J].河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2009（12）.

[4] 張明，秦偉偉.近十年大學(xué)生主題班會(huì)研究述評(píng)[J].高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（9）.

[5] 崔璨，張玉敏.關(guān)于大學(xué)生主題班會(huì)內(nèi)容和形式的思考與探索[J].成功教育，2010（4）.