談在語文教學(xué)中存在的不足與改進(jìn)措施

莘春梅

【摘 要】隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、全球一體化的趨勢(shì)越來越明顯。中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家、作為聯(lián)合國(guó)五大常任理事國(guó)之一、作為世界上國(guó)土面積第三的國(guó)家，其人口約占世界總?cè)丝诘陌俜种?。?dāng)今漢語在世界上已經(jīng)掀起了一股狂潮，孔子學(xué)院的不斷建立，國(guó)際漢語教學(xué)的不斷增多，都讓漢語走向了國(guó)際化、走向了世界。然而現(xiàn)階段的語文教學(xué)中還存在著許多不足之處有待我們的改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】語文 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教師 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.049

語文的教學(xué)，不單單只是講授教材上的內(nèi)容，還要通過不斷地引進(jìn)課外知識(shí)等來輔助學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。語文是一門博大精深的學(xué)科，涉及了不同領(lǐng)域的不同方面，因此語文的學(xué)習(xí)不是短時(shí)間的訓(xùn)練便能學(xué)好的。學(xué)習(xí)語文不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，還能讓學(xué)生在不斷的積累中提升自身的品味和鑒賞能力，從而不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

一、現(xiàn)階段語文教學(xué)中教學(xué)方法所存在的不足之處

首先，教師的教學(xué)方法過于單一、教學(xué)缺乏激情。教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏對(duì)自身良好的定位。且教師不能適應(yīng)新時(shí)期新的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)模式單一、死板。雖然隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，越來越多的教師都采用powerpoint展開教學(xué)活動(dòng)，這比原來的只一味的參照參考書、教案等進(jìn)行上課的教學(xué)方法要好。但是很多教師直接從網(wǎng)上下載課件，上課前幾乎沒有看過課件，導(dǎo)致上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)課件存在著各種不足。因此教師應(yīng)辯證的看待多媒體教學(xué)，要根據(jù)自身的實(shí)際情況，具體情況具體分析，不能隨大流般的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。并且教師還應(yīng)不斷的轉(zhuǎn)換自身的教學(xué)方式，采取一種最適合學(xué)生目前情況的教學(xué)方法來不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。此外，部分教師已經(jīng)喪失了教學(xué)之初懷抱的那份激情、雄心壯志，在歲月的洗禮下，教師的教學(xué)心態(tài)變得更加平和，教學(xué)過程中也不在那么充滿激情。然而教師在授課時(shí)的情感投入和學(xué)生的聽課認(rèn)真程度是成正比的。教師如果在授課時(shí)自己興致不高，如何能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍？因此，教師應(yīng)合理運(yùn)用自身的特點(diǎn)來吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到語文的學(xué)習(xí)過程中去。

其次，教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容非常片面。語文包含了各個(gè)學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域，知識(shí)面廣闊，知識(shí)含量豐富。學(xué)生在針對(duì)語文展開學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，如果沒有對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，必定會(huì)覺得語文比較復(fù)雜、枯燥。而現(xiàn)階段的很多語文教師在展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是如果學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中便沒有學(xué)習(xí)的興趣和欲望，學(xué)生學(xué)習(xí)語文便覺得很吃力。另外，很多教師在授課時(shí)著重點(diǎn)都放在教科書和考綱所要求的內(nèi)容上，在現(xiàn)階段的應(yīng)試教育體制下，教師的這一做法是不可避免的。但是教師不應(yīng)該只是單一的向?qū)W生傳授死知識(shí)點(diǎn)和死內(nèi)容，教師應(yīng)該不斷的豐富學(xué)生的課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的見聞和增長(zhǎng)學(xué)生的閱歷，不斷的提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。如：教師在講授文言文這一重難點(diǎn)版塊時(shí)，不要只給學(xué)生講授文言文中的各種詞類活用、句法倒裝，還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講述文言文講了什么內(nèi)容，用講故事的方法吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中開展對(duì)文言文的學(xué)習(xí)。

最后，教師應(yīng)當(dāng)不斷的總結(jié)現(xiàn)階段教學(xué)過程中所存在的差距和不足，努力跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，用新的心態(tài)開展語文教學(xué)活動(dòng)。

二、現(xiàn)階段語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的不足

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)熱情。第一，學(xué)生面對(duì)自己的母語，沒有引起高度的重視，學(xué)生覺得語文只要會(huì)說就好，至于會(huì)不會(huì)做、會(huì)不會(huì)寫等都不重要。第二，學(xué)生沒有端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于語文的學(xué)習(xí)沒有重視和刻苦學(xué)習(xí)，自然學(xué)不好語文、學(xué)不精語文。第三，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，沒有積極主動(dòng)的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，也沒有樂觀向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，不能熱情的與他人交流等都導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中處于被動(dòng)狀態(tài)。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不擅長(zhǎng)與他人交流合作。學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)過程中，沒有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)目的不明確。如果學(xué)生沒有一個(gè)能為之奮斗和努力的目標(biāo)，在語文的學(xué)習(xí)過程中便缺乏一種動(dòng)力、一種激情、一種信念。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)要學(xué)會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，并以此不斷的激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷的為之奮斗。其實(shí)當(dāng)今大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都不擅長(zhǎng)和他人進(jìn)行交流與合作，學(xué)生一個(gè)人默默地埋頭苦讀，不了解別人的學(xué)習(xí)近況，也不了解別人的學(xué)習(xí)方法，不清楚最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)等現(xiàn)象很普遍。學(xué)生不擅長(zhǎng)主動(dòng)和同學(xué)或教師進(jìn)行交流和溝通，導(dǎo)致教師不了解學(xué)生的近況，不清楚學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也不知道學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)等導(dǎo)致教師不能針對(duì)學(xué)生的具體情況展開教學(xué)活動(dòng)。語文是一門語言類的學(xué)科，學(xué)生要學(xué)會(huì)“聽、說、讀、寫”全方位、多層次的四位一體的多向發(fā)展。

最后，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)自身在學(xué)習(xí)過程中所存在的不足，積極主動(dòng)的與教師或同學(xué)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便于更好的開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、針對(duì)上述情況提出的一些改進(jìn)措施

首先，教師要面對(duì)自身的不足，積極改正，不斷的優(yōu)化自身的教學(xué)方法。第一，教師在授課時(shí)要充滿激情，不斷的豐富自身的教學(xué)方法和教學(xué)模式。例如教師在開展語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以通過播放音頻文件、影像資料等形象、生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)資料來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的興趣。這樣的教學(xué)方式，不僅大大吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。使教師在教學(xué)過程中更加輕松和愉快，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也更加的開心和專注。第二，教師應(yīng)不斷拓展學(xué)生的課外知識(shí)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教學(xué)過程中要時(shí)不時(shí)的添加一些課外閱讀，從而不斷豐富學(xué)生的知識(shí)層面。讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情的遨游，更加積極主動(dòng)的開展語文學(xué)習(xí)。另外。教師在授課時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的時(shí)間情況進(jìn)行語文教學(xué)。教師如果培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中便不會(huì)覺得語文枯燥、乏味，學(xué)生能樂觀的面對(duì)學(xué)習(xí)語文過程中所面臨的難點(diǎn)。

其次，學(xué)生也要向教師學(xué)習(xí)，不斷的優(yōu)化自身的語文學(xué)習(xí)方法從而能更好的學(xué)習(xí)語文。第一，學(xué)生應(yīng)對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿激情，不斷端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生要充滿激情的學(xué)習(xí)語文，用端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待語文學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生如果熱愛語文，便能充滿能量的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，無論前方的艱難險(xiǎn)阻和路途崎嶇，都能取得良好的效果。第二，學(xué)生要不斷明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流與合作。學(xué)生要學(xué)會(huì)經(jīng)常與他人進(jìn)行交流，不斷提高自身的社交能力和與人合作的能力，以便促進(jìn)自身能力提高。另外，學(xué)生還要制定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在不斷的奮斗中走向自己的終極目標(biāo)，最終走向成功。

總而言之，在現(xiàn)階段的應(yīng)試教育體制下，語文教學(xué)模式的改變還需要我們共同的努力。為了更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，我們應(yīng)不斷的優(yōu)化語文教學(xué)過程中所存在的不足之處。