關(guān)于當(dāng)前快餐式藝考對(duì)高?；A(chǔ)課教學(xué)帶來(lái)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考
——以美術(shù)生為例

李凌

（云南師范大學(xué)文理學(xué)院城市學(xué)院，云南昆明，650222）

一、藝考生的現(xiàn)狀分析

藝術(shù)生在進(jìn)入高校前，很多都接受過(guò)培訓(xùn)班的訓(xùn)練，市場(chǎng)上很多培訓(xùn)班也在招生廣告中強(qiáng)調(diào)可以“保過(guò)”“上線率100%”“名師授課”“大學(xué)教授”“有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)”，等等，讓很多學(xué)習(xí)不好的學(xué)生看到了希望，可以通過(guò)三個(gè)月或更少的時(shí)間，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)拿到藝考合格證[1]，敲開(kāi)通往大學(xué)之門(mén)。既然在短期內(nèi)要出成績(jī)，那么教學(xué)肯定需要效果，尤其是高考海量閱卷中迅速吸眼球的效果。如素描：強(qiáng)化黑白效果，增加立體感；如色彩：強(qiáng)化統(tǒng)一色調(diào)，忽視結(jié)構(gòu)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班的學(xué)生分三種：① 繪畫(huà)功底扎實(shí)，文化課差，屢考不過(guò)的；② 繪畫(huà)功底一般，文化課較好的，稍加技巧訓(xùn)練，可達(dá)到讀好的一本或?qū)I(yè)藝術(shù)院校的；③ 繪畫(huà)無(wú)功底，文化課也一般，強(qiáng)化培訓(xùn)后可以考個(gè)學(xué)校?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)班的強(qiáng)化訓(xùn)練，大多學(xué)生確實(shí)可以如愿以?xún)敗?/p>

眾所周知，藝術(shù)生的高考錄取線相對(duì)來(lái)說(shuō)是很低的，隨著高校的擴(kuò)招以及藝術(shù)生高昂的學(xué)費(fèi)給學(xué)校帶來(lái)的效益，高校招生藝術(shù)生的名額每年增加。在某種意義上可以說(shuō)現(xiàn)在的藝術(shù)生已經(jīng)不是真正意義上愛(ài)好藝術(shù)、有藝術(shù)天分的學(xué)生，有很多的是學(xué)習(xí)不好的混文憑的差生。

二、藝術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)呈現(xiàn)的問(wèn)題

高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在大一是一定要上造型基礎(chǔ)課的，如素描和色彩。造型基礎(chǔ)課是專(zhuān)業(yè)的支撐，可以幫助學(xué)生訓(xùn)練觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力等。經(jīng)過(guò)快速培訓(xùn)而無(wú)功底的學(xué)生在學(xué)習(xí)中就呈現(xiàn)出很多問(wèn)題：

（1）構(gòu)圖程式化。不管擺放什么靜物也不管怎么擺，構(gòu)圖永遠(yuǎn)是那么個(gè)構(gòu)圖，他們不會(huì)去考慮換個(gè)視角來(lái)闡釋該組靜物，更不會(huì)思考不同的靜物深層次的含義是什么。

（2）造型能力弱。在打形階段要整體觀察局部對(duì)比，一個(gè)面上任何一個(gè)點(diǎn)的簡(jiǎn)單移動(dòng)都可能導(dǎo)致此面非彼面，此物體非彼物體，他們僅僅只是貌似如此即可，繪畫(huà)習(xí)慣不嚴(yán)謹(jǐn)。其實(shí)繪畫(huà)的過(guò)程就是不斷調(diào)整形的過(guò)程，不斷比較，反復(fù)比較，在這種翻來(lái)覆去的比較中練習(xí)眼力（如圖1、圖2）。

圖1

在圖1中，A、B、C三個(gè)點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)平面，如果在打形中觀察不準(zhǔn)確，把C感覺(jué)到了C1點(diǎn)，即使動(dòng)了一個(gè)點(diǎn)，卻形成了一個(gè)新的圖形。

圖2

在圖2中，A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)構(gòu)成了一個(gè)平面，如果在打形中把A點(diǎn)與C點(diǎn)都感覺(jué)錯(cuò)了，更是形成一個(gè)新圖形，是由A1BC1D組成的新圖形。而且一個(gè)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)影響前后左右各個(gè)點(diǎn)的移動(dòng)。

（3）上調(diào)子簡(jiǎn)單。他們強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比，忽略各種豐富灰色調(diào)的對(duì)比，畫(huà)面簡(jiǎn)單，卻美其名曰：畫(huà)面響亮。一幅畫(huà)要耐看，要豐富，其實(shí)重點(diǎn)就在于各種灰色調(diào)的對(duì)比，在暗面豐富的變化與含蓄。

（4）色彩表現(xiàn)差。色彩的表現(xiàn)主要是兩種：① 建立在結(jié)構(gòu)上的色彩，以素描的感覺(jué)為主，用色彩表現(xiàn)黑白灰。② 建立在色彩上的色彩，以色彩感覺(jué)為主，醉心于研究色與色之間的關(guān)系，可以忽略形體。學(xué)生的色彩表現(xiàn)常見(jiàn)現(xiàn)象是：用板刷先在畫(huà)紙上刷個(gè)底色再構(gòu)形，反復(fù)平涂皴蹭，層層堆積顏色、顏料，任其自然滲透或反應(yīng)。結(jié)果為兩種：① 無(wú)色彩，學(xué)生在追求灰色調(diào)的過(guò)程中導(dǎo)致的是無(wú)色彩，而且畫(huà)面弊病浮與粉共存。色彩的根本是對(duì)比，灰色調(diào)只是調(diào)性是灰色，降低各種色彩對(duì)比關(guān)系但不是無(wú)對(duì)比，真正的灰色調(diào)是更加豐富更加含蓄的對(duì)比。② 機(jī)械化，機(jī)械地應(yīng)用光源色與環(huán)境色，在亮面加個(gè)光源色，在暗面補(bǔ)個(gè)環(huán)境色，使得光源色與環(huán)境色的反映機(jī)械跳躍不協(xié)調(diào)[2]。

三、學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)課的意義

造型基礎(chǔ)課包括素描與色彩，一個(gè)偏向于理性分析，一個(gè)偏向于感性感受。繪畫(huà)的訓(xùn)練與研習(xí)是一個(gè)觀察、分析、理解、表現(xiàn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力、表現(xiàn)能力，達(dá)到眼、腦、手的和諧統(tǒng)一。素描是單色繪畫(huà)，更傾向于忽略色彩研究對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視等本體的東西，借助線面的不同灰度表現(xiàn)明暗、質(zhì)感、肌理、空間等表象。可以說(shuō)素描是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，要求學(xué)生帶著科學(xué)的態(tài)度來(lái)研究對(duì)象，因此，素描是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的[3]。不同人的色彩感覺(jué)、色彩傾向可能不同，色彩的訓(xùn)練就是以色彩理論知識(shí)與自己的色彩喜好相結(jié)合來(lái)表現(xiàn)對(duì)象自身、對(duì)象與對(duì)象之間的色彩關(guān)系，即色相、明度、純度、冷暖、光源、環(huán)境等。一幅好的色彩畫(huà)，就是要有各種對(duì)比，如色相對(duì)比、純度對(duì)比、明度對(duì)比、冷暖對(duì)比等。色彩是一種感覺(jué)訓(xùn)練，也是人對(duì)事物認(rèn)知的感性途徑。經(jīng)過(guò)色彩訓(xùn)練的人有更敏銳的觀察力、主動(dòng)認(rèn)知能力及較強(qiáng)的自信心。

四、解決問(wèn)題的幾點(diǎn)建議

（1）培養(yǎng)耐心的觀察方法。學(xué)生在培訓(xùn)班的訓(xùn)練追求快速應(yīng)考、追求畫(huà)面響亮，無(wú)疑會(huì)忽視豐富的灰暗面，只突出明暗，畫(huà)面的簡(jiǎn)單化導(dǎo)致觀察的簡(jiǎn)單化，觀察方法的簡(jiǎn)單化又導(dǎo)致表現(xiàn)簡(jiǎn)單化，觀察與表現(xiàn)相互影響，在此不是相互促進(jìn)，卻是惡性循環(huán)。要培養(yǎng)他們耐心的觀察方法，只有心態(tài)平和、內(nèi)斂、謙卑才能冷靜、清晰、理性地觀察物象[4]。

“觀”在現(xiàn)代漢語(yǔ)小詞典中有三個(gè)意思：a、看；b、景象或樣子；c、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法?！安臁庇幸粋€(gè)解釋?zhuān)鹤屑?xì)看?！坝^察”是指仔細(xì)查看客觀事物或現(xiàn)象。只用眼睛來(lái)看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要去思考，用心靈察而明之。所謂“一花一世界。一葉一如來(lái)，一念心清凈，蓮花處處開(kāi)。”因此觀察能力不是隨便看的能力，是要?jiǎng)幽X看的能力，一個(gè)人觀察能力的一般或敏銳，從物象捕捉到的信息也有少與多的不同，那么對(duì)物象的了解也就有了膚淺與深入的區(qū)別[5]。

（2）打形貫穿整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。打形不是僅僅停留在構(gòu)圖打形這么一個(gè)繪畫(huà)的前奏，而應(yīng)該理解成整個(gè)繪畫(huà)的過(guò)程始終都是一個(gè)形的不斷調(diào)整不斷補(bǔ)充不斷豐富的過(guò)程，繪畫(huà)的結(jié)束意味著打形的結(jié)束。

（3）在素描方面要加強(qiáng)他們豐富灰色調(diào)的訓(xùn)練。素描的美在于各個(gè)豐富灰色系列的美，就如國(guó)畫(huà)中濃淡變化形成的韻律與節(jié)奏。亮面可以留白不畫(huà)，暗面可以只考慮暗與反光，最值得研究的就是灰面。

（4）在色彩方面要加強(qiáng)他們直覺(jué)的訓(xùn)練。色彩表現(xiàn)必須摒棄程式化，不同的靜物不同的風(fēng)景都在呈現(xiàn)不同的色相不同的色彩關(guān)系。在色彩訓(xùn)練中要抱著認(rèn)真觀察仔細(xì)研究的心態(tài)，把自己面對(duì)不同的對(duì)象時(shí)不同的色彩感覺(jué)傳達(dá)出來(lái)，只有這樣，繪畫(huà)的色彩訓(xùn)練才有意義，自己的色彩表現(xiàn)能力才能提高，色彩感覺(jué)才能敏銳。

[1]楊義輝等.素描[M].北京：人民美術(shù)出版社，2009.

[2]（美）阿恩海姆，滕守堯等.藝術(shù)與視知覺(jué)[M].重慶：四川人民出版社，1998.

[3]王雷.速寫(xiě)全面研究[M].沈陽(yáng)：遼寧美術(shù)出版社，2005.

[4]漆德琰，劉鳳蘭.水彩[M].北京：人民美術(shù)出版社，2009.

[5]傅凱.色彩[M].上海：上海科學(xué)技術(shù)出版社，2010.