初中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力

蘇志華

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力在初中語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)了重要位置，在提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，還能陶冶學(xué)生的情操，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，所以，初中語(yǔ)文教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，該文提出了一些措施。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)生 文學(xué)作品 鑒賞能力

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（b）-0138-01

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，文學(xué)鑒賞是一種技巧性的訓(xùn)練，初中語(yǔ)文教學(xué)要求加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品鑒賞能力的培養(yǎng)，是由語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和素質(zhì)教育的要求決定的，近些年來(lái)由于教學(xué)理念不斷更新，提高文學(xué)鑒賞能力已經(jīng)成為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力為培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)也起到了推動(dòng)作用，能夠健全性格和塑造靈魂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高審美情趣。此外，提高文學(xué)鑒賞能力的同時(shí)，還能開(kāi)拓學(xué)生的思路，提高學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。有良好的文學(xué)作品鑒賞能力，就可以通過(guò)閱讀作品來(lái)了解作品當(dāng)中情感的變化，了解作者對(duì)生活的態(tài)度。那么如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品鑒賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)，是擺在初中語(yǔ)文教師面前的問(wèn)題，該文探討了如何在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力。

1 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感

教師要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力，每篇作品都是由字、詞、句組成的，文學(xué)作品鑒賞的基本要求就是讀懂字、詞、句。初中語(yǔ)文課本中選編了很多文言文和白話文，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難，所以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的詞句，要把需要講解的詞句分析透徹，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。讀懂文章之后，朗讀訓(xùn)練也是教學(xué)的重要部分，在朗讀的同時(shí)可以把文學(xué)作品變得立體，感受作品中描述的意境，加深對(duì)作品的體會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。朗讀作品的時(shí)候需要注意，語(yǔ)音要準(zhǔn)確，語(yǔ)句要清晰，讀出作品的情感，揣摩作者的意思，深層次理解作品，一步步訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。

2 加強(qiáng)課堂中的文學(xué)鑒賞活動(dòng)

優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠觸及人類的靈魂，文學(xué)鑒賞是復(fù)雜的思維活動(dòng)，是讀者對(duì)作品感受和品評(píng)的過(guò)程，主要是通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的情感體驗(yàn)、審美感知、語(yǔ)言風(fēng)格以及作品意境來(lái)陶冶情操。初中語(yǔ)文教師要充分利用教材中的文學(xué)資源，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟作者的感情。首先要培養(yǎng)學(xué)生的知覺(jué)能力，文學(xué)作品中的知覺(jué)能力是能夠迅速反應(yīng)作品的結(jié)構(gòu)、情感基調(diào)，是一種完整的心理組織過(guò)程，在文學(xué)作品鑒賞活動(dòng)中，知覺(jué)中產(chǎn)生的情感特征取決于作品所傳達(dá)的感情性質(zhì)和讀者的心境。例如西廂記·長(zhǎng)亭送別：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。在鑒賞活動(dòng)中，要把作品中的情與景和讀者的心境結(jié)合起來(lái)，相互作用，融為一體，使學(xué)生能夠很好的感受到景物烘托離別的情緒，離情別緒也感染了景物，從而起到良好的鑒賞效果。其次要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，想象能力是指在知覺(jué)材料基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出新形象的能力，也就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的正確理解能力，豐富聯(lián)想能力。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相近事物之間的聯(lián)想，從而正確理解作品的寓意。

3 積累文學(xué)知識(shí)

沒(méi)有一定的理論知識(shí)，就不可能深入的進(jìn)行文學(xué)鑒賞活動(dòng)，我們所說(shuō)的理論知識(shí)，是一些基本常識(shí)，初中語(yǔ)文教材當(dāng)中也增加了理論知識(shí)的部分。學(xué)生要掌握小說(shuō)、傳記、散文、戲劇以及影視文學(xué)等文體的主要特征，這樣在鑒賞文學(xué)作品的時(shí)候，就會(huì)有一定的方法去解讀，可以讓學(xué)生閱讀袁行霈的《中國(guó)文學(xué)鑒賞》、楊義的《現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)鑒賞》、佘樹(shù)森的《散文的藝術(shù)魅力》等等知識(shí)短文。要充分了解某一類作家及其作品的內(nèi)涵，包括情結(jié)和主題等，還要了解文學(xué)發(fā)展的情況。教師可以在課堂教學(xué)中開(kāi)展一些活動(dòng)，把教材上的知識(shí)融入到生活當(dāng)中去，讓學(xué)生去感受生活，體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以制定一些訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生深層次理解文學(xué)知識(shí)，并且運(yùn)用到鑒賞作品的過(guò)程中。文學(xué)作品是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng)，是作者表達(dá)對(duì)顯示生活意見(jiàn)的產(chǎn)物，所以，不同時(shí)代的文學(xué)作品有不同的風(fēng)貌，不同作者的作品也有不同的思想，同一個(gè)作者也會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷寫出不同感情的文學(xué)作品，所以在鑒賞文學(xué)作品之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫作背景，在課堂教學(xué)中，教師要向?qū)W生介紹相關(guān)的作品知識(shí)以及歷史知識(shí)，讓學(xué)生具備一定的文學(xué)史知識(shí)，為鑒賞文學(xué)作品提供依據(jù)。

4 加強(qiáng)課外閱讀

要想培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，前提是學(xué)生有足夠的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了一些必讀書目，并且在考試中有所體現(xiàn)，這給學(xué)生的課外閱讀提供了保障，當(dāng)然學(xué)生還要讀閱讀規(guī)定以外的文學(xué)作品。初中語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推薦適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，讓學(xué)生多看優(yōu)秀的文學(xué)作品。通過(guò)課外閱讀，能夠拓寬學(xué)生的視野，提高審美感。言情和武俠小說(shuō)等娛樂(lè)作品難以提高學(xué)生的鑒賞水平，要經(jīng)常閱讀經(jīng)典名著才能提高文學(xué)鑒賞水平。

在鑒賞文學(xué)作品之前，老師必須對(duì)文學(xué)作品的知識(shí)進(jìn)行講解并讓學(xué)生對(duì)那些文學(xué)知識(shí)掌握到位；要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，多積累一點(diǎn)課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力與積累文學(xué)知識(shí)；還要多鼓勵(lì)學(xué)生朗讀文章，幫助學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)感與對(duì)文章的感受力。鑒賞文學(xué)作品是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累的，不是一朝一夕就能有很好的文學(xué)鑒賞力。在對(duì)知識(shí)積累到一定的程度后，在鑒賞文學(xué)作品時(shí)就能有通順的語(yǔ)言表達(dá)能力。除了這些之外，還要讓學(xué)生了解文學(xué)作品的多種體裁，只有對(duì)各種體裁都了解了才能提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。當(dāng)一切都需要積累的知識(shí)都到達(dá)一定的程度時(shí)，在鑒賞文學(xué)作品時(shí)就需要將文章的體裁與作者的相關(guān)信息、文章的背景等其他方面相結(jié)合對(duì)文章進(jìn)行鑒賞。培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一部分，對(duì)這一方面的能力提高后在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)也能更加輕松，還能提高學(xué)生的感受力與領(lǐng)悟能力。

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