淺析中職院校電子信息教學(xué)中常見弊病及診治措施

張競(jìng)超

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的逐漸深入和完善，人們對(duì)電子信息教學(xué)要求逐漸提升。當(dāng)前高等學(xué)校電子信息教學(xué)已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的多元化、專業(yè)化，依照國(guó)家教學(xué)要求形成了系統(tǒng)的教學(xué)體系，但中職教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到上述水平，教學(xué)問(wèn)題較為突出。該文就中職院校電子信息教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，針對(duì)電子教學(xué)中常見弊病提出診治措施。

關(guān)鍵詞：中職院校 電子信息 常見弊病 診治措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（b）-0122-01

1 中職院校電子信息教學(xué)中常見弊病

當(dāng)前教育的過(guò)程中許多人員對(duì)中職教育并不重視，沒(méi)有形成完善的教學(xué)理念，直接導(dǎo)致電子信息教學(xué)效果大打折扣。部分學(xué)校沒(méi)有及時(shí)解決各項(xiàng)電子信息教育問(wèn)題，沒(méi)有改善教學(xué)設(shè)備及教學(xué)內(nèi)容，也在一定程度上導(dǎo)致教學(xué)效果受到限制，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（1）學(xué)校方面存在的弊?。簩W(xué)校作為中職院校教育的主體，是決定其電子信息教學(xué)的關(guān)鍵。在中職教學(xué)的過(guò)程中，部分學(xué)校沒(méi)有將教學(xué)決策與教學(xué)要求結(jié)合在一起，造成教學(xué)決策與當(dāng)前教育部中職電子信息教學(xué)脫軌，嚴(yán)重影響了教學(xué)的發(fā)展。上述錯(cuò)誤的教學(xué)決策不僅誤導(dǎo)了電子信息課程教育方案的實(shí)施，還限制了專業(yè)課程內(nèi)容落實(shí)質(zhì)量，直接降低了后續(xù)教學(xué)效果，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)際與教學(xué)目的南轅北轍。部分學(xué)校雖然具有正確的教學(xué)決策，但是缺乏現(xiàn)代化教學(xué)觀念，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，限制了電子信息學(xué)生發(fā)展。除此之外，還有部分學(xué)校缺乏完善電子信息教學(xué)設(shè)備，缺少專項(xiàng)教育資金支持，直接限制了電子信息教學(xué)發(fā)展。

（2）教師方面存在的弊?。涸陔娮有畔⒔虒W(xué)中教師方面弊病主要表現(xiàn)在專業(yè)及方法兩方面。在專業(yè)方面，電子信息教師專業(yè)技能水平較為落后，無(wú)法完成電子信息教學(xué)要求，與當(dāng)前教學(xué)發(fā)展脫軌，最終造成教學(xué)效果大打折扣。在方法方面，電子信息教師沒(méi)有對(duì)各項(xiàng)教學(xué)方法進(jìn)行全面分析，沒(méi)有為學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，直接限制了學(xué)生電子信息學(xué)習(xí)及應(yīng)用效果。

2 電子信息教學(xué)中常見弊病診治措施

中職院校是我國(guó)培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)，可以明顯提升我國(guó)教育質(zhì)量，改善人員就業(yè)狀況。在實(shí)施中職院校電子信息教育的過(guò)程中，學(xué)校要對(duì)樹立正確教學(xué)觀念，明確教學(xué)方向，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行提升，從根本上解決各項(xiàng)教學(xué)問(wèn)題，提升電子信息教學(xué)質(zhì)量。

2.1 明確教學(xué)理念

電子信息是以科學(xué)技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)專業(yè)課程教育具有非常高的要求。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校要從專業(yè)性角度對(duì)各項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行分析，形成專業(yè)化、系統(tǒng)化教學(xué)理念。學(xué)校要將培養(yǎng)專業(yè)化、高素質(zhì)、高質(zhì)量人才作為電子信息教學(xué)方向，確定教學(xué)中要將理念教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起，形成系統(tǒng)教學(xué)體系。教師要針對(duì)電子信息專業(yè)特點(diǎn)，將動(dòng)手能力、操作能力作為教學(xué)核心，形成切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2.2 改革教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)流程改革的過(guò)程中，教師要嚴(yán)格依照新課標(biāo)教學(xué)要求，全面落實(shí)教學(xué)方案，依照層次要求落實(shí)各個(gè)教學(xué)步驟。例如，在實(shí)施電子信息教學(xué)的過(guò)程中，教師要將電路知識(shí)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)作為基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生在上述教學(xué)的過(guò)程中提升電子信息教學(xué)知識(shí)及技能；要將信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理等知識(shí)作為電子信息教學(xué)主體，依托上述教學(xué)內(nèi)容提升各項(xiàng)教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠深入了解電子信息技術(shù)，提升自身電子信息學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)、層層深入，讓學(xué)生能夠在電子信息教學(xué)過(guò)程中不斷豐富、擴(kuò)充，提升對(duì)電子信息的了解與認(rèn)識(shí)。

2.3 豐富教學(xué)方法

教學(xué)方法是提升學(xué)生教學(xué)興趣的關(guān)鍵。教師在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革的過(guò)程中要嚴(yán)格依照電子信息教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，降低課堂難度。許多電子信息知識(shí)較為復(fù)雜，信息體系較為龐大，單純課堂講學(xué)非常容易導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解，對(duì)電子信息教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理。在上述教學(xué)中，教師可以利用多媒體，對(duì)復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖片、視頻等，讓學(xué)生在三維的空間內(nèi)理解各項(xiàng)電子信息知識(shí)，提升對(duì)電子信息的了解程度。例如，在對(duì)電路中非正弦周期電流電路和信號(hào)的頻譜教學(xué)的過(guò)程中，教師可以制作信號(hào)頻譜圖，對(duì)信號(hào)頻譜轉(zhuǎn)化進(jìn)行標(biāo)示，讓學(xué)生能夠清楚、明白地了解電流信號(hào)形成的過(guò)程。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

電子信息作為科技類教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷充實(shí)自身實(shí)力，在應(yīng)用中不斷提升電子信息應(yīng)用質(zhì)量。因此，學(xué)校形成專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)動(dòng)手能力，提升對(duì)電子信息知識(shí)的了解程度。學(xué)校要對(duì)交流電路測(cè)試、時(shí)域分析、各頻率放大器、脈沖數(shù)字電路設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行明確，針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目配備相關(guān)試驗(yàn)儀器，形成完善實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。與此同時(shí)，學(xué)校要對(duì)EDA技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，依照EDA仿真內(nèi)容形成直觀、系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，形成良好的硬件設(shè)計(jì)及仿真測(cè)試環(huán)境。學(xué)校要依照仿真結(jié)構(gòu)及時(shí)調(diào)整各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，最大限度降低開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。

2.5 豐富科技活動(dòng)

中職電子信息教學(xué)主要是面向職業(yè)的教學(xué)，對(duì)創(chuàng)新性需求較高。在中職電子信息教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校要加大對(duì)科技活動(dòng)的支持，增加經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到電子科技活動(dòng)過(guò)程中，提升學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力。學(xué)校要對(duì)自身電子信息設(shè)備進(jìn)行完善，革新電子信息教學(xué)及科研過(guò)程中的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生科技活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。除此之外，學(xué)校還可以建立獨(dú)立網(wǎng)站，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)成果進(jìn)行展示，多與企業(yè)溝通、交流，依托上述科技成果形成良好的企業(yè)關(guān)系，保證企業(yè)與學(xué)校之間的人才輸送，提高學(xué)生就業(yè)率。

3 結(jié)語(yǔ)

中職院校在進(jìn)行電子信息教學(xué)的過(guò)程中需要不斷將自身教學(xué)內(nèi)容綜合化，將教學(xué)內(nèi)容模塊化，將教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化，形成系統(tǒng)的電子信息教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校和教師要依照自身教學(xué)存在問(wèn)題，不斷豐富、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科技活動(dòng)，確保電子信息教學(xué)與職業(yè)內(nèi)容結(jié)合在一起，保證課程設(shè)置與職業(yè)需求結(jié)合在一起，提升學(xué)生就業(yè)狀況。

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