淺談公共圖書(shū)館的讀者類(lèi)型分類(lèi)

周悠

摘 要：公共圖書(shū)館是社會(huì)公益文化事業(yè)的一部分，是面向人民大眾，為他們提供閱讀和知識(shí)咨詢的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。公共圖書(shū)館的主要宗旨就是：為讀者找書(shū)，為書(shū)找讀者。隨著公共圖書(shū)館的不斷發(fā)展，書(shū)的種類(lèi)也日漸變得多種多樣。與此同時(shí)，來(lái)圖書(shū)館看書(shū)的讀者也出現(xiàn)了分層。該文主要結(jié)合現(xiàn)代公共圖書(shū)館的特點(diǎn)，重點(diǎn)探討一下讀者的類(lèi)型以及他們來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)的動(dòng)機(jī)。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館 讀者 類(lèi)型

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（b）-0193-01

1 公共圖書(shū)館的主要特點(diǎn)

公共圖書(shū)館，主要突出了一個(gè)“公共”性，它是在政府全額撥款下支撐起來(lái)，為人民群眾提供精神文化大餐，舉辦各類(lèi)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一個(gè)場(chǎng)所。它具有和其他機(jī)構(gòu)不同的特點(diǎn)。主要有以下幾點(diǎn)。

1.1 公益性

公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館不同，它主要面向的是全體人民群眾。在前幾年，公共圖書(shū)館是實(shí)行收費(fèi)制的，比如在辦理借書(shū)證和閱讀證時(shí)，讀者需要支付一定的費(fèi)用。近幾年，大的圖書(shū)館一般都向讀者免費(fèi)開(kāi)放了。圖書(shū)館的公益性才逐漸的顯現(xiàn)出來(lái)。在這樣的大背景下，人民群眾讀書(shū)的熱情再次被激發(fā)出來(lái)，公共圖書(shū)館的使用率大大提高。

1.2 多元性

多元性主要是指公共圖書(shū)館的使用功能上?，F(xiàn)代公共圖書(shū)館大都進(jìn)行了改建，內(nèi)部條件比以前強(qiáng)的很多。在使用功能上，也日益趨于多元化。從原來(lái)的只能借書(shū)看書(shū)功能，到現(xiàn)在集借閱、沙龍、學(xué)術(shù)交流一體化。功能的多元化，使得人們獲取知識(shí)的渠道也日益趨于多元。再加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，圖書(shū)館的功能逐漸由館內(nèi)擴(kuò)大到館外，甚至超越國(guó)界，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)全世界人民對(duì)資源的共享。

1.3 平等性

作為公益性事業(yè)的一部分，公共圖書(shū)館是向社會(huì)所有讀者開(kāi)放的。無(wú)論是干部還是學(xué)生，無(wú)論是職場(chǎng)人還是乞丐，都平等的享有使用公共圖書(shū)館的權(quán)利。全民平等性使得圖書(shū)館成為一個(gè)彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的場(chǎng)所。

2 公共圖書(shū)館的讀者類(lèi)型

上面介紹了公共圖書(shū)館的主要特點(diǎn)，正是因?yàn)楣矆D書(shū)館具有這三個(gè)特點(diǎn)，才使得圖書(shū)館的使用者也多元化。為了更好的提高文獻(xiàn)的使用率，更好的為讀者服務(wù)，就必須深入的研究讀者。充分了解各類(lèi)讀者的不同需求，才能更好的發(fā)揮圖書(shū)館的作用。總體看，公共圖書(shū)館的使用者主要分以下幾種類(lèi)型。

2.1 少年兒童讀者

少年兒童正處在學(xué)齡階段，對(duì)世界充滿了好奇心，對(duì)知識(shí)也非常的渴望。兒童讀者的主要特點(diǎn)是，他們既渴望獲取知識(shí)有喜歡活動(dòng)，往往不能長(zhǎng)時(shí)間的呆在一個(gè)地方看書(shū)。他們閱讀的書(shū)籍主要是一些內(nèi)容淺顯的連環(huán)畫(huà)和卡通讀物。兒童的理性思維能力不強(qiáng)，而形象思維能力很強(qiáng)。他們所處的階段，以及他們的本身生理特點(diǎn)決定了他們易受外界的影響。若要幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要充分的利用圖書(shū)館，啟發(fā)他們廣泛的獲取知識(shí)。同時(shí)，要根據(jù)課堂所學(xué)的東西，進(jìn)行課外補(bǔ)充，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，引導(dǎo)他們努力做有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的少年。

2.2 青年讀者

青年讀者又分為學(xué)生、教師、工人、自謀職業(yè)者、機(jī)關(guān)干部等等。

2.2.1 學(xué)生讀者

學(xué)生讀者以大學(xué)生為主。他們都在各個(gè)大學(xué)里接受正規(guī)的高等教育，接受著專業(yè)化的思維訓(xùn)練，正處于走向社會(huì)的最后階段。大學(xué)生讀者具有雙重身份：學(xué)生和青年。作為青年人，他們思維活躍，理性思維和抽象思維能力強(qiáng)，善于思考問(wèn)題，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自我意識(shí)非常強(qiáng)烈。作為學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與中學(xué)生有著很大的不同。他們所接觸的知識(shí)更加的專業(yè)化，更加的深?yuàn)W，對(duì)于問(wèn)題的理解也更加的全面。大學(xué)生在公共圖書(shū)館讀書(shū)也具有相同的特點(diǎn)，即大都愛(ài)好文學(xué)藝術(shù)，對(duì)專業(yè)，對(duì)時(shí)政有著極強(qiáng)的興趣。一些研究生更注重的是理論性強(qiáng)的書(shū)籍。閱讀這些書(shū)籍，擴(kuò)大了他們的視野，深化了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。

2.2.2 教師

大學(xué)教師和中學(xué)教師是圖書(shū)館里的經(jīng)常光顧的對(duì)象。他們肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生靈魂的工程師，所以他們亟需努力提高自己，不斷更新自己的知識(shí)，以便將最新最前沿的知識(shí)傳授給學(xué)生。

2.2.3 工廠工人

這是一個(gè)龐大的群體。工人是各個(gè)圖書(shū)館里最活躍的一部分人。他們來(lái)自各行各業(yè)，有著各自不同的背景，社會(huì)接觸面非常廣，極易受一些社會(huì)不良現(xiàn)象的影響。他們主要利用工作之余來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)。而且所讀的一般是一些暢銷(xiāo)類(lèi)的情感婚戀方面的書(shū)籍。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，工人的閱讀取向也在逐漸的轉(zhuǎn)變。由一些庸俗化的讀物逐漸向文學(xué)藝術(shù)靠攏，這說(shuō)明我國(guó)工人的總體素質(zhì)正在不斷的提高。圖書(shū)館方面也應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注我國(guó)工人的閱讀狀況，加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)，從而使我國(guó)工人的素質(zhì)百尺竿頭更進(jìn)一步。

2.2.4 自謀職業(yè)者

這類(lèi)讀者沒(méi)有固定的工作，主要依靠自己的技能謀生。他們平時(shí)為生計(jì)而忙于奔波，只是偶爾利用閑暇時(shí)間來(lái)公共圖書(shū)館進(jìn)行閱讀。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，文學(xué)藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍不是他們的讀書(shū)選擇，技術(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的才是他們的真正選擇。一些農(nóng)民為了養(yǎng)殖，利用閑暇時(shí)間來(lái)圖書(shū)館閱讀養(yǎng)殖方面的書(shū)籍，然后指導(dǎo)自己的養(yǎng)殖業(yè)。城市里的打工者，在閑暇之余來(lái)圖書(shū)館，主要目的除了消遣之外，還有深入學(xué)習(xí)技能的需求，以便在工作中做的更好。

2.2.5 機(jī)關(guān)干部

他們作為社會(huì)的精英，掌握著社會(huì)的資源配置，但同時(shí)他們肩上的責(zé)任也非常的重。黨政機(jī)關(guān)干部來(lái)圖書(shū)館主要看一些理論性強(qiáng)以及管理類(lèi)的書(shū)籍，比如馬克思主義理論，鄧小平理論，科學(xué)發(fā)展觀等，以提高自己的理論素養(yǎng)。管理類(lèi)的書(shū)籍主要是為了提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力、判斷力和決策的能力。

2.3 老年讀者

老年讀者在所有讀者中所占的比例也很大。他們退休之后，比較清閑。為了消磨時(shí)間，另一方面也為了給自己尋找新的樂(lè)趣，來(lái)圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。老年讀者閱讀的書(shū)籍主要集中在黨的理論以及文學(xué)藝術(shù)方面。老年人中有許多是為我國(guó)建設(shè)做出一定貢獻(xiàn)的老黨員，他們主要是為了加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)以及為了尋求對(duì)當(dāng)前某個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題的解讀。

以上介紹了公共圖書(shū)館不同的讀者類(lèi)型。作為公共圖書(shū)館的管理者，要認(rèn)真研究不同類(lèi)型讀者的特點(diǎn)，制定不同的服務(wù)模式，從而更好的服務(wù)于讀者。因而，圖書(shū)館要開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)，提高文獻(xiàn)的利用率。圖書(shū)館管理員的服務(wù)態(tài)度也直接影響了讀者的數(shù)量。作為館員，應(yīng)該真情的對(duì)待每一位讀者，讓他們?cè)谶@里感受到家的溫馨；與此同時(shí)，應(yīng)經(jīng)常邀請(qǐng)一些文化界的名人前來(lái)講座，讓更多的讀者參與進(jìn)來(lái)。

3 結(jié)語(yǔ)

公共圖書(shū)館主要承擔(dān)了文化傳承的功能，甚至可以說(shuō)它所承擔(dān)的功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校圖書(shū)館。讀者是公共圖書(shū)館的主要參與者，不同類(lèi)型讀者有著不一樣的閱讀需求。本文分析了三大類(lèi)讀者，各個(gè)圖書(shū)館必須以讀者為本，處處為讀者著想。唯有這樣，圖書(shū)館的氣氛才會(huì)更加的活躍，圖書(shū)館的功能才能更好的彰顯。

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