基于高新園區(qū)構(gòu)建校地互動就業(yè)服務(wù)平臺研究

周宗輝

摘要：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是地方高校的主要職能之一，常熟理工學(xué)院作為新建地方本科高校，為了更好地服務(wù)常熟經(jīng)濟(jì)發(fā)展，2013年暑假選派就業(yè)工作人員深入到周邊縣市開發(fā)區(qū)了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)發(fā)展以及用人需求，為人才培養(yǎng)收集資料?；诖?，通過走訪企業(yè)、問卷調(diào)查提出建立校園人才市場，構(gòu)建互動就業(yè)服務(wù)平臺，加強與政府、企業(yè)合作交流，構(gòu)建共享平臺，以期促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)。關(guān)鍵詞：校地互動；共享平臺；充分就業(yè)中圖分類號：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2014）10-0026-03

教育部關(guān)于貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》指出：高校要深化教育改革，建立和完善促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)長效機制。深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的技術(shù)技能人才。推進(jìn)行業(yè)特色高校、新設(shè)本科高校、部分地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)力度。著力改革人才培養(yǎng)模式，推動高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置與市場需求相匹配[1]。為此，常熟理工學(xué)院2013年暑期選派就業(yè)工作人員深入江蘇常熟高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)（以下稱常熟高新區(qū)）人才市場了解企業(yè)用工需求，采用深入企業(yè)訪談、發(fā)放人才需求問卷等方式，對常熟高新區(qū)人才需求進(jìn)行調(diào)查分析，在此基礎(chǔ)上對大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)提出建議和意見。一、常熟高新區(qū)基本情況及人才規(guī)模現(xiàn)狀

（一）常熟高新區(qū)的基本情況

江蘇常熟高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)于2003年由江蘇省政府批準(zhǔn)設(shè)立。園區(qū)已經(jīng)成功引進(jìn)20多個國家和地區(qū)的700多個項目，以國家級大學(xué)科技園為載體，大力實施“功能國際化、產(chǎn)業(yè)高端化、環(huán)境品質(zhì)化”三大戰(zhàn)略，已形成以豐田汽車研發(fā)中心和三一重工等項目為代表的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先基地型項目群，以大陸汽車、康迪泰克和三菱電機系列項目為代表的德系、日系集約效益型項目集群，以網(wǎng)路神、中智云計算、華順軟件園為代表的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技型項目集群（江蘇省常熟高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)網(wǎng)，開發(fā)區(qū)簡介）。目前，園區(qū)內(nèi)企業(yè)500余家，其中外資企業(yè)130余家，主要涉及汽車零部件、電子信息、精密機械、生物醫(yī)藥、軟件和服務(wù)外包、動漫制作、低碳環(huán)保和金融基金等產(chǎn)業(yè)。

（二）常熟高新區(qū)人才規(guī)模現(xiàn)狀

2012年底，常熟高新區(qū)實現(xiàn)就業(yè)5萬余人，按照企業(yè)規(guī)模分類，1 000人以上企業(yè)11家，其中外資企業(yè)10家，500—1 000人企業(yè)6家，100—500人企業(yè)45家，50—100人企業(yè)32家，50人以下企業(yè)250余家。按照企業(yè)性質(zhì)來分，外商獨資企業(yè)88家，從業(yè)人數(shù)12 464人，中外合資企業(yè)8家，從業(yè)人數(shù)1 848人，國外投資企業(yè)6家，從業(yè)人數(shù)2 689人，港澳臺獨資企業(yè)23家，從業(yè)人數(shù)13 911人，港澳臺投資及內(nèi)地合資企業(yè)5家，從業(yè)人數(shù)1 707人，內(nèi)資規(guī)模企業(yè)達(dá)200余家，就業(yè)人數(shù)8 100余人。外資企業(yè)中按產(chǎn)業(yè)來分，電子產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)17 983人，光電材料產(chǎn)業(yè)人數(shù)3 071人，汽車零部件產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)2 768人，精密機械從業(yè)人數(shù)7 050人，低碳環(huán)保產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)456人。

從上面可以看出，小型企業(yè)占高新區(qū)企業(yè)總數(shù)的72.89%，這些小型企業(yè)正處于發(fā)展期或創(chuàng)業(yè)初期，雖然目前對人才需求量不是很大，但未來是高新區(qū)人才需求的潛在力量；外資企業(yè)仍然是從業(yè)人員的首要選擇，也是吸納人才的主力軍；電子產(chǎn)業(yè)、精密機械產(chǎn)業(yè)、汽車零部件產(chǎn)業(yè)對人才需求量較大，這些產(chǎn)業(yè)是高新區(qū)重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)也與常熟理工學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配，應(yīng)該加強與園區(qū)企業(yè)的合作交流。二、常熟高新區(qū)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及人才需求情況

此次調(diào)查共發(fā)放185份問卷，收回121份，收回率65.41%，其中有效問卷100份，占82.64%。

（一）常熟高新區(qū)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

此次調(diào)查主要從學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、企業(yè)人才招聘方式、企業(yè)人才流失等方面進(jìn)行。

1學(xué)歷結(jié)構(gòu)。表1顯示，園區(qū)內(nèi)?？萍皩？埔韵聫臉I(yè)人員所占的比例較大，占84.55%，本科從業(yè)人員占15.26%，碩士從業(yè)人員占1.08%，博士從業(yè)人員占0.21%，園區(qū)內(nèi)主要以勞務(wù)密集型企業(yè)居多，對本科層次的畢業(yè)生需求不是很多，但不可忽視，同時，也給常熟理工學(xué)院繼續(xù)教育帶來了機遇。表1園區(qū)內(nèi)從業(yè)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

學(xué)歷博士生碩士研究生本科?？茖？埔韵潞嫌嬋藬?shù)1467951184133586231比例0.21%1.08%15.26%29.55%53.90%100%2職稱結(jié)構(gòu)。表2顯示，園區(qū)內(nèi)初級職稱和初級技工占近一半，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對高級技工需求較大，這給常熟理工學(xué)院帶來了機遇，一方面應(yīng)該加強學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生擁有一張技能證書，為就業(yè)增加砝碼；另一方面學(xué)校可以通過舉辦各種職業(yè)技能培訓(xùn)班，為企業(yè)培訓(xùn)高級技工，更好地為地方服務(wù)。表2園區(qū)內(nèi)職稱結(jié)構(gòu)

專業(yè)技術(shù)人員職稱構(gòu)成正高級副高級中級初級高級技師技師高級技工中級技工初級技工合計總?cè)藬?shù)551831793412551842683841570比例3.50%11.66%11.40%21.72%1.59%3.25%5.35%17.07%24.46%100%3人才招聘方式。此項為多選，表3顯示媒體網(wǎng)絡(luò)招聘、本地人才市場、內(nèi)部推薦是企業(yè)招聘的主要方式，校園招聘比例不高，學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)的交流合作，同時在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，企業(yè)赴外地參加校園招聘的比例比較高。表3企業(yè)人才招聘的方式

企業(yè)使用招聘渠道獵頭媒體報紙網(wǎng)絡(luò)招聘校園招聘本地人才市場外地人才市場內(nèi)部推薦合計企業(yè)數(shù)量（家）124923671147209比例5.74%23.44%11.00%32.06%5.26%22.49%100.00%4人才流失情況。表4顯示，企業(yè)一線員工離職率較高、表5顯示因為薪酬待遇原因離職的比例較高，說明轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念仍然是就業(yè)指導(dǎo)工作中的重點。表4人才流失最嚴(yán)重的崗位

人才流失嚴(yán)重的崗位管理人員專業(yè)技術(shù)中高級技術(shù)一線人員合計企業(yè)數(shù)量（家）91456492比例9.78%15.22%5.43%69.57%100.00%表5人才流失的原因

人才流失原因薪酬待遇工作條件人際關(guān)系晉升機會能力發(fā)揮企業(yè)前景居住環(huán)境工作壓力家庭原因合計企業(yè)數(shù)量（家）591661312872238181比例32.60%8.84%3.31%7.18%6.63%4.42%3.87%12.15%20.99%100.00%（二）常熟高新區(qū)人才的需求情況 1學(xué)歷要求。表6顯示，今后企業(yè)對人才的學(xué)歷要求基本上還是以?？埔约皩？埔韵聦W(xué)歷為主，對本科的需求有所增加。表6人才需求的學(xué)歷要求

學(xué)歷博士生研究生本科?？茖？埔韵潞嫌嬋藬?shù)6444374968081791比例0.34%2.46%24.40%27.69%45.11%100.00%2人才必備的素養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招聘人才方面，首先會從勤奮踏實、社會經(jīng)驗、專業(yè)對口度、人品、社交能力、敬業(yè)精神這幾方面來進(jìn)行選拔。而對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、獲獎情況要求并不高。而另一項調(diào)查顯示，企業(yè)認(rèn)為當(dāng)今學(xué)生最缺乏的素質(zhì)恰恰是吃苦耐勞、實踐經(jīng)驗、敬業(yè)精神等內(nèi)容。這從另一面反映了目前人才培養(yǎng)方向、人才評價體系與市場實際需求存在著不小的距離，即企業(yè)最需要的品質(zhì)素養(yǎng)、經(jīng)驗?zāi)芰ν钱厴I(yè)生最缺乏的素質(zhì)，而傳統(tǒng)教育最看重的學(xué)習(xí)成績、獲獎情況越來越被企業(yè)所忽視。

3復(fù)合型人才。在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對人才的知識結(jié)構(gòu)與技能提出了更高更全面的要求，迫切希望能引進(jìn)掌握多種專業(yè)知識和技能的復(fù)合型人才，有87.5%的企業(yè)對復(fù)合型人才表示出了極大的興趣。其中，近50%的企業(yè)需要既掌握技術(shù)，又懂管理知識的復(fù)合型人才。 4問卷中“企業(yè)對人才專業(yè)要求”一題，很多單位回答無法估計，但回答該題的企業(yè)中，對通用管理專業(yè)、營銷專業(yè)人才的需求較大。 5在調(diào)研中，企業(yè)對員工的再培訓(xùn)、再教育比較關(guān)心，希望常熟理工學(xué)院在員工的學(xué)歷提升、語言培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等方面提供幫助。三、依托常熟高新區(qū)構(gòu)建校地互動就業(yè)平臺

常熟理工學(xué)院毗鄰常熟高新區(qū)，從常熟高新區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，與學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)基本吻合，同時，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近年來常熟高新區(qū)引進(jìn)了不少高新技術(shù)企業(yè)，目前正處創(chuàng)業(yè)期或發(fā)展期，未來對人才的需求將大幅度增加。對于地處常熟高新區(qū)內(nèi)的地方應(yīng)用型本科高校來講，既是機遇也是挑戰(zhàn)，機遇在于地理優(yōu)勢，挑戰(zhàn)是人才培養(yǎng)能否適應(yīng)企業(yè)的需求。

通過構(gòu)建互動就業(yè)服務(wù)平臺，加強與政府、企業(yè)合作交流，構(gòu)建共享平臺，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)。

（一）三方合作共同建設(shè)校園人才市場 1建立校園人才市場，以及政府、企業(yè)、學(xué)校三方溝通、交流的零距離平臺，實現(xiàn)就業(yè)資源共享，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)。校園人才市場由政府、學(xué)校、企業(yè)共建，也可依托常熟市人社局建立常熟人才服務(wù)中心二級市場，政府負(fù)責(zé)媒體宣傳，提供用人需求信息，組織企業(yè)入場招聘；學(xué)校負(fù)責(zé)招聘會的組織實施；企業(yè)負(fù)責(zé)提供崗位、技能需求信息，并提供見習(xí)、實習(xí)、就業(yè)崗位，從而形成互惠互利、共同發(fā)展、緊密合作的關(guān)系。 2校園人才市場定期召開招聘會。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃安排，每年3—6月份、10—12月份每月安排兩場應(yīng)屆畢業(yè)生專場招聘會，可采用地區(qū)綜合招聘和行業(yè)專場招聘相結(jié)合的方式，年初制定方案，向用人單位和畢業(yè)生公布，進(jìn)行廣泛宣傳。

（二）依托校園人才市場開展就業(yè)指導(dǎo) 1依托校園人才市場開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)生通過校園人才市場，與用人單位接觸，及時了解企業(yè)的用人需求、了解崗位知識能力需求，有助于學(xué)生根據(jù)用工需求和崗位需求，及時制定職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃，強化就業(yè)指導(dǎo)的物化環(huán)境，學(xué)生可以在全真的環(huán)境中模擬演練，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強專業(yè)知識和實踐能力的培養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀和成才觀。 2依托校園人才市場建立校內(nèi)校外結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。充分利用常熟人社局就業(yè)沙龍講師團(tuán)的師資力量開展就業(yè)沙龍活動，圍繞大學(xué)生的就業(yè)觀、求職技巧，求職過程中的專業(yè)匹配、興趣愛好等問題，分專題對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并作為就業(yè)指導(dǎo)課的補充，將階段性就業(yè)指導(dǎo)變?yōu)槌Ｒ?guī)性就業(yè)指導(dǎo)，理論性就業(yè)指導(dǎo)變?yōu)楦形蚺c體驗式就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決就業(yè)困惑。有助于學(xué)校建立專家化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，建立校內(nèi)校外結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)[2]。（三）依托校園人才市場建設(shè)網(wǎng)絡(luò)招聘共享信息平臺 根據(jù)學(xué)院畢業(yè)生的生源結(jié)構(gòu)，依托校園人才市場，與相關(guān)縣市人才市場組建就業(yè)工作聯(lián)盟，共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)招聘共享平臺，實現(xiàn)就業(yè)信息共享。學(xué)院建立畢業(yè)生人才庫，每年9月份對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意向調(diào)查，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)招聘共享平臺上進(jìn)行注冊；用人單位在網(wǎng)絡(luò)招聘共享平臺發(fā)布信息，招聘信息與學(xué)生的就業(yè)意向自動相互匹配，實現(xiàn)用人單位與學(xué)生的零距離接觸，方便用人單位招聘，提高工作效率，降低畢業(yè)生的就業(yè)成本[3]。（四）依托校園人才市場，了解市場需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，密切校企合作 依托校園人才市場，有利于加強學(xué)校與政府部門的溝通，及時了解地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才政策，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；有利于加強學(xué)校與企業(yè)的溝通，使得學(xué)校能夠及時了解企業(yè)的需求，[JP2]實現(xiàn)校企深層次的合作，破解人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求脫節(jié)的難題，實現(xiàn)校企無縫對接，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。[JP]

（五）依托校園人才市場，開展職業(yè)培訓(xùn)，滿足企業(yè)需求 依托校園人才市場，根據(jù)企業(yè)對技術(shù)人員的需求，開設(shè)相關(guān)的職業(yè)技能班，發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢，為地方培養(yǎng)高級技師人才，滿足企業(yè)的需求。 通過政府、學(xué)校、企業(yè)建立校地互動就業(yè)服務(wù)平臺，充分發(fā)揮三方在就業(yè)工作的優(yōu)勢，實現(xiàn)就業(yè)資源共享，有助于企業(yè)發(fā)展、學(xué)校人才培養(yǎng)。同時，有助于學(xué)校更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而實現(xiàn)三方共贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]國務(wù)院辦公廳.國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（國辦發(fā)[2013]35號）[EB/OL].中央政府門戶網(wǎng)站，2013-05-16.

[2]沈巧明.校園人才市場建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)研究[J].出國與就業(yè)·就業(yè)，2010，（13）：7-8.

[3]王磊.高校學(xué)生就業(yè)信息平臺建設(shè)研究[J].黑龍江教育，2010，（7）：60-61.

[JP2]Research on Building the Interactive Schoolregion Employment Service Platform Based on Hightech Zone[JP]

——Taking Changshu Hightech Zone for Example

ZHOU Zonghui

（School of Economy and Management， Changshu Institute of Technology， Changshu 215500， China）Abstract：Serving local economic development is one of the key roles of the local colleges and universities. In order to better serve Changshu economic development， Changshu Institute of Technology， as a new local undergraduate college， sent the employment staff to learn about the industrial structure， enterprise development and employment demand of the development zones in surrounding counties and cities to collect information for talent training in 2013 summer vacation. Through visiting enterprises， and the questionnaire survey， this paper proposes that we should establish the campus talent market， build the interactive employment service platform， strengthen the cooperation and communication with the government and enterprises， and build the sharing platform to promote students full employment.Key words：interaction between the school and the region； sharing platform； full employment

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