競(jìng)賽法在農(nóng)村中學(xué)地理課堂中的應(yīng)用

辛春紅

摘 要：在地理教學(xué)中，設(shè)定了六項(xiàng)標(biāo)兵競(jìng)賽方法的評(píng)比，目的就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，配合班主任教師作好學(xué)生的思想教育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)地理 競(jìng)賽法 鼓勵(lì)法

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（a）-0103-01

21世紀(jì)，時(shí)代在變，人們的觀念在變，學(xué)生也在變，在“以每個(gè)學(xué)生發(fā)展為本”的今天，讓學(xué)生能健康的成長(zhǎng)，減少師生年齡上和心理上的代溝，作為20多年教齡的我不得不改變自己的教學(xué)觀念，針對(duì)面前大多是獨(dú)生子女，由于父母和爺爺奶奶的嬌慣養(yǎng)成了一身壞毛病，孩子變得虛榮，自尊心極強(qiáng)，只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)和好話，聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)，容不得說(shuō)半句不好，受不得一點(diǎn)委屈的特點(diǎn)，我改變了自己過(guò)去的教學(xué)方式，重新在我的教學(xué)中設(shè)定了“競(jìng)賽教學(xué)法和鼓勵(lì)教學(xué)法”，目的就是讓孩子們?cè)诜e極快樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐，我收獲了孩子們的那份真誠(chéng)和渴望，收獲了同行和家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重，收獲了實(shí)踐中的成功和孩子們給我?guī)?lái)喜悅。我就自己的教學(xué)實(shí)際，具體做法如下。

在地理教學(xué)中，我設(shè)定了六項(xiàng)標(biāo)兵競(jìng)賽方法的評(píng)比，目的就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，配合班主任教師作好學(xué)生的思想教育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一項(xiàng)競(jìng)賽法是：成績(jī)標(biāo)兵競(jìng)賽法。我利用學(xué)生的每次月考成績(jī)，期中考試成績(jī)，期末考試成績(jī)，平時(shí)課堂上的反饋練習(xí)等成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)價(jià)，并加以記錄和累計(jì)，分周、月、學(xué)期進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，記錄次數(shù)多的學(xué)生設(shè)定為成績(jī)標(biāo)兵。

第二項(xiàng)競(jìng)賽法是：作業(yè)標(biāo)兵競(jìng)賽法。農(nóng)村中學(xué)地理的作業(yè)分練習(xí)冊(cè)和筆記，要求書(shū)寫(xiě)工整、干凈、正確、圖文安排合理，這項(xiàng)競(jìng)賽法是將每次教師批改作業(yè)情況能及時(shí)反饋給學(xué)生，這項(xiàng)競(jìng)賽法分三個(gè)層次：優(yōu)秀作業(yè)、有進(jìn)步的作業(yè)、該努力加油的作業(yè)，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三項(xiàng)競(jìng)賽法是：課堂表現(xiàn)標(biāo)兵競(jìng)賽法。要求課堂上積極參與教學(xué)活動(dòng)和小組活動(dòng)，主動(dòng)踴躍回答老師提出的問(wèn)題，積極探究學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)規(guī)律等等。還包括寫(xiě)字的姿勢(shì)、聽(tīng)課的姿勢(shì)、讀書(shū)的姿勢(shì)。這項(xiàng)標(biāo)兵競(jìng)賽法的設(shè)定，目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面盡一點(diǎn)點(diǎn)力量。

第四項(xiàng)競(jìng)賽法是：好事標(biāo)兵競(jìng)賽法。這項(xiàng)競(jìng)賽法是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的獨(dú)生子女多，不愛(ài)勞動(dòng)，怕臟，科任教師指使不動(dòng)，所以我設(shè)定了這項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)比，如：能主動(dòng)借給同學(xué)文具用品（本子、筆、橡皮等），我的課前能主動(dòng)幫助值日生擦黑板，主動(dòng)撿教室、走廊、操場(chǎng)上的垃圾，幫助同學(xué)等都可以算這項(xiàng)中的內(nèi)容，做了好事可以自己告訴老師，老師記錄在冊(cè)?？凑l(shuí)的記錄多，記錄多的學(xué)生就是好事標(biāo)兵。目的也是養(yǎng)成學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。

第五項(xiàng)競(jìng)賽法是：準(zhǔn)備標(biāo)兵競(jìng)賽法。根據(jù)地理課前候課的要求，我設(shè)定了這項(xiàng)競(jìng)賽法，課間期間準(zhǔn)備地理書(shū)、地理練習(xí)冊(cè)、筆記本、文具、以及該查找的資料和信息。都做的非常好的學(xué)生加以記錄，累計(jì)起來(lái)評(píng)選準(zhǔn)備標(biāo)兵，目的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第六項(xiàng)競(jìng)賽法是：課堂小組競(jìng)賽法。在地理課堂教學(xué)中，我以小組為單位，一堂課一評(píng)比，把這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生的小組活動(dòng)。主動(dòng)回答問(wèn)題，以及反饋的練習(xí)結(jié)果設(shè)定成分?jǐn)?shù)，下課前評(píng)出優(yōu)勝組，目的是營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除了六項(xiàng)競(jìng)賽法以外，鼓勵(lì)學(xué)生也是非常重要的，教育家諾爾特說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)之中，他就獲得了自信；如果生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；如果生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)要有一個(gè)目標(biāo)?！贬槍?duì)這一觀點(diǎn)我特別認(rèn)同，所以我在教學(xué)中盡可能關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能輕松愉快的獲得地理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的后進(jìn)生“閃光點(diǎn)”鼓勵(lì)學(xué)生自信心，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心理和乏味感，使絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，從而提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造思維能力。鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的教學(xué)情景是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件。因此，教學(xué)中我注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活運(yùn)用多種快樂(lè)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已收到較好的教學(xué)效果。例如：去年冬天的一節(jié)課，由于下雪教室非常暗，初二一班的湯思宇同學(xué)近視看不到黑板，他舉手要整理筆記要求到前邊來(lái)，我同意了，可孩子走到教室前邊卻坐在了地上寫(xiě)筆記，地上很涼，我趕緊拽起他把他安排在第一排的一個(gè)座位上，看見(jiàn)孩子那個(gè)認(rèn)真勁。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)在全班表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們告訴我，他是班級(jí)多動(dòng)癥的孩子，父母已經(jīng)帶他去醫(yī)院檢查過(guò)并確診過(guò)，平時(shí)上課都不學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲冶頁(yè)P(yáng)了他能寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的又很認(rèn)真，他對(duì)同學(xué)說(shuō)他從小學(xué)到初中我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)他的老師，所以他就學(xué)我這科地理。又如現(xiàn)在的一年三班的學(xué)生：劉弘揚(yáng)，這個(gè)孩子也是在我的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中改變的好學(xué)生，第一次月考才幾分，因?yàn)槲液秃⒆訙贤?，了解了孩子的?nèi)心世界，對(duì)于厭學(xué)的他我采用的就是發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，利用孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我發(fā)現(xiàn)孩子課堂上變化非常大，注意力集中，并積極參加小組活動(dòng)，期中考試取得了75分的成績(jī)，進(jìn)步多大呀，這樣的例子很多……大人都愛(ài)聽(tīng)好話，何況一個(gè)天真無(wú)暇的孩子，所以在課堂教學(xué)中盡量抓住后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”以鼓勵(lì)為主來(lái)調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性，并和我設(shè)置的六項(xiàng)技能比賽結(jié)合在一起進(jìn)行課堂教學(xué)，效果真的不錯(cuò)。

經(jīng)過(guò)幾年的課堂實(shí)踐發(fā)現(xiàn)筆者地理課的時(shí)候?qū)W生的積極性特別的高，而且紀(jì)律特別的好，學(xué)生的作業(yè)也不用老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生都能自覺(jué)的去參與和完成，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真的時(shí)候，同小組的同學(xué)會(huì)提醒他們，為了小組能在每一堂課都取得好的成績(jī)，每個(gè)小組的成員都能自覺(jué)的非常認(rèn)真的做好每一件小事，（包括端書(shū)的姿勢(shì)）看到學(xué)生那么認(rèn)真，作為老師很激動(dòng)，所以在課堂上和學(xué)生們的互動(dòng)是那么的協(xié)調(diào)，希望在今后的課堂教學(xué)中，競(jìng)賽法和鼓勵(lì)法能給老師和同學(xué)帶來(lái)更多的快樂(lè)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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