論加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化的必要性

祁菲

提 要 為了適應(yīng)中國(guó)依法治國(guó)、依法治校的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化迫在眉睫。大學(xué)生思想政治教育法治化不僅是未來(lái)教育發(fā)展的推動(dòng)力量和前進(jìn)方向，也是廣大青年學(xué)生在新時(shí)期為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的迫切需要。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生思想政治教育；法治化；必要性

作者簡(jiǎn)介 祁 菲（1986—），女，河南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院思想政治輔導(dǎo)員，碩士研究生學(xué)歷，經(jīng)濟(jì)法學(xué)。？穴河南新鄉(xiāng) 453007？雪

基金項(xiàng)目 河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)（馬克思主義理論學(xué)科）研究項(xiàng)目“法律視角下大學(xué)生思想政治教育前沿問(wèn)題研究”（2013-MYB-059）

良好的高校思想政治教育法治化環(huán)境不僅能夠有力的推動(dòng)大學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展，完善教育體系，極大改善我國(guó)目前高校法制發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)狀？熏而且也有助于培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其順應(yīng)當(dāng)下社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)潮流，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)并為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。

一、大學(xué)生思想政治教育法治化是社會(huì)主義主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的必然選擇

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化有利于鞏固和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)

中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，只有將思想政治教育工作逐步走向規(guī)范化和法治化，才能有力保證社會(huì)主義意識(shí)主導(dǎo)地位從而加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。鄧小平同志著名的“兩手抓”思想是一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明；一手抓民主，一手抓法制等一系列兩手措施的總稱。在他看來(lái)：“我們過(guò)去發(fā)生的各種錯(cuò)誤，固然與某些領(lǐng)導(dǎo)人的思想、作風(fēng)有關(guān)，但是組織制度、工作制度方面的問(wèn)題更重要。這些方面的制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法做好事，甚至?xí)呦蚍疵??！庇纱丝梢?jiàn)制度建設(shè)的關(guān)鍵性，而實(shí)現(xiàn)制度建設(shè)就要利用法治化手段，這一理念為實(shí)現(xiàn)思想政治教育法治化提供了重要的法律依據(jù)。

當(dāng)代大學(xué)生為中國(guó)共產(chǎn)黨帶來(lái)了新鮮血液，擔(dān)負(fù)著復(fù)興中華的歷史使命，應(yīng)不斷向黨靠攏，更要接受黨的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，因此使其受到良好的思想政治教育更是思想政治教育工作的重中之重，而只有實(shí)現(xiàn)法治化才能為大學(xué)生提供更完善的思想政治教育。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化有利于鞏固社會(huì)主義主導(dǎo)意識(shí)的地位

大學(xué)生是我國(guó)人才戰(zhàn)略的重要組成部分，為使大學(xué)生成長(zhǎng)為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，我們應(yīng)運(yùn)用各種手段優(yōu)化大學(xué)生的思想政治教育，做到社會(huì)主義思想意識(shí)起主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)這優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育一目標(biāo)不僅只依靠教育，更要依靠法治化，要運(yùn)用穩(wěn)定、完整的思想政治教育手段依法教育、依法指導(dǎo)大學(xué)生的思想意識(shí)，才能有效地進(jìn)行思想政治教育。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化是維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的重要手段

（一）大學(xué)生思想政治教育法治化進(jìn)程中所體現(xiàn)的法律關(guān)系

在日常的高校思想政治教育工作中，出現(xiàn)了一系列的侵犯學(xué)生權(quán)利事件，如教育資源分配不均、泄露學(xué)生隱私及信息以及侵犯學(xué)生人權(quán)等。究其原因，是由于法制缺失所導(dǎo)致的。在現(xiàn)代文明和法制的指導(dǎo)下，各個(gè)領(lǐng)域主體已經(jīng)在不同程度上承認(rèn)了高校和學(xué)生之間存在著民事法律關(guān)系，民事法律關(guān)系的基本特征是民事雙方處于平等的法律地位，這就要求高校樹(shù)立學(xué)生在學(xué)校的主體地位。

思想政治教育工作應(yīng)確立科學(xué)合理的教育理念，我們雖不能否認(rèn)思想政治教育工作者在育人方面作出的貢獻(xiàn)，但這種思想容易形成教育工作者的的絕對(duì)權(quán)威，難以與學(xué)生處于平等地位，從而導(dǎo)致其思想政治教育法治化存在缺陷，這與現(xiàn)代教育理念是相違背的。在涉及根本教育權(quán)方面，高校和學(xué)生存在著行政法律關(guān)系，當(dāng)學(xué)生權(quán)利受到侵犯時(shí)，完全可依照行政訴訟法的相關(guān)規(guī)定依法維權(quán)。“高校作為行政主體，在管理和思想政治工作過(guò)程中必須尊重學(xué)生的主體地位?！边@就要求高校在思想政治教育工作中應(yīng)當(dāng)確立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀、教育觀，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，提供優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積極性。

（二）維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益是大學(xué)生思想政治教育法治化的根本宗旨

大學(xué)生在校期間的合法權(quán)益受損問(wèn)題日益嚴(yán)重，健全與完善相關(guān)法律法規(guī)制度，努力構(gòu)建大學(xué)生合法權(quán)益保障網(wǎng)絡(luò)體系，是當(dāng)前保證大學(xué)生合法權(quán)益不受侵害，促進(jìn)大學(xué)生成才的必由之路。就高校方面來(lái)講，由于大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)新和發(fā)展，不管是在對(duì)學(xué)生管理方面和還是在維護(hù)良好的校園秩序中都起到了一定的保障作用。但在工作進(jìn)程中大多是通過(guò)管理與約束的手段，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)完全的法治化，具體體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自身的權(quán)利的保障體現(xiàn)的太少，尤其是那些事關(guān)大學(xué)生切身利益的權(quán)利，這樣就導(dǎo)致了在思想政治教育進(jìn)程中學(xué)生主體地位的不平等。相關(guān)制度的不合理、不健全，與現(xiàn)行法律法規(guī)存在著沖突和矛盾，下位法和上位法的不一致、不協(xié)調(diào)。因此必須加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化建設(shè)。大學(xué)生思想政治教育法治化的根本目的是為了更好的保障大學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)大學(xué)生的合法利益。

三、大學(xué)生思想政治教育法治化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的內(nèi)在要求

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化的建設(shè)，對(duì)構(gòu)建和諧校園有重要的戰(zhàn)略意義，而思想政治教育工作者是構(gòu)建和諧校園首先要依靠的關(guān)鍵力量，因此加強(qiáng)思想政治教育法治化需要對(duì)教育工作者提出相應(yīng)的要求。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化是提高思想政治教育工作者工作積極性的基本前提

馬克思主義觀點(diǎn)告訴我們：“人們?yōu)橹畩^斗的一切，都同他們的利益有關(guān)”。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須以高校思想政治教育工作者各種利益為前提。只有利益需要得到了滿足，思想政治教育工作者才會(huì)不斷的修正教育目標(biāo)、改良教育手段、完善教育途徑。馬斯洛曾經(jīng)把人的需要?jiǎng)澐譃樯怼踩?、歸屬與愛(ài)、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次。在這五種需要當(dāng)中，滿足“生理”和“安全”的需要是思想政治教育工作者從事工作的前提，要想真正調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者認(rèn)真、負(fù)責(zé)地投入到思想政治教育法治化工作中去，還需要滿足其“歸屬與愛(ài)”、“尊重”以及“自我實(shí)現(xiàn)”這三個(gè)層次的需要，只有這樣才能真正開(kāi)創(chuàng)思想政治教育法治化工作的新局面。

那么，什么樣的途徑才能很好的滿足思想政治教育工作者的五個(gè)層次的需要呢？筆者認(rèn)為應(yīng)通過(guò)法律賦予思想政治教育工作者一定范圍的權(quán)利，使其在法律的幫助下開(kāi)展工作，有利于充分調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者的工作積極性，使大學(xué)生思想政治教育法治化工作走出低谷、最終實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)的必然抉擇。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化是調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者潛心工作的重要手段

管理心理學(xué)告訴我們：促使人們行為的外部動(dòng)力包括誘力和壓力，兩者的關(guān)系是：相輔相存，互為補(bǔ)充。我們不能片面的可以強(qiáng)調(diào)任何一種“力”，因?yàn)檫@樣均不能實(shí)現(xiàn)外部動(dòng)力最大化。因此，在滿足思想政治教育工作者的需要，給予其一定量誘力的情形下，還必須滲透壓力機(jī)制。只有這樣，才能更好的推進(jìn)思想政治教育工作者對(duì)大學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、耐心細(xì)致地教育，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育法治化。

至于構(gòu)建什么樣的壓力機(jī)制？筆者認(rèn)為可以大膽創(chuàng)新、敢于借鑒外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)制定相關(guān)法律作為思想政治教育工作者的外部壓力機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作走上依法治理的軌道。通過(guò)法律責(zé)任的承擔(dān)使部分實(shí)際思想水平不高的思想政治教育工作者因壓力所迫，而不得不認(rèn)真研究思想政治教育工作理念、探索思想政治教育方法，盡職盡責(zé)，努力認(rèn)真踏實(shí)地工作，從而加快實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育法治化的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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3 張耀燦.現(xiàn)代思想政治學(xué) M .北京？押人民出版社，2007.

責(zé)任編輯：李佳佳