倡“和”塑“韻”打造活力江南

徐衛(wèi)紅

教育事業(yè)是民族振興、社會(huì)發(fā)展的基石，黨中央總書記、國(guó)家主席習(xí)近平多次對(duì)教育工作作出重要指示，提出要辦“中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”，闡明了中國(guó)的教育應(yīng)該具有中國(guó)特色、國(guó)際視野、現(xiàn)代水平。這為以外國(guó)語(yǔ)為特色的初級(jí)中學(xué)的教育教學(xué)提出了更高的要求和發(fā)展愿景。廣州市江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）以“和韻江南”辦學(xué)思想，“雅韻通博，融匯中西”的辦學(xué)理念，既與國(guó)際接軌，又凸顯中國(guó)特色，走出了一條全新的特色發(fā)展之路。

一、“外語(yǔ)特色”教學(xué)引發(fā)新思考

1.原外語(yǔ)特色下教學(xué)取得輝煌成就

廣州是中國(guó)改革開放的前沿陣地，外語(yǔ)教育一直備受重視，多所以外國(guó)語(yǔ)為特色的學(xué)校都取得了令人矚目的成績(jī)。江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是廣州市老城區(qū)第一所省級(jí)初級(jí)中學(xué)、廣州市教育局首批評(píng)審認(rèn)定的公辦外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校。學(xué)校從“培育具有中國(guó)靈魂、國(guó)際視野、外語(yǔ)特長(zhǎng)、全面發(fā)展的現(xiàn)代人”的育人目標(biāo)出發(fā)，自1995年成立以來(lái)一直走“英語(yǔ)特色興?！敝?。學(xué)校所有的英語(yǔ)教師都在香港接受過(guò)PDP在職英語(yǔ)教師專業(yè)進(jìn)修課程培訓(xùn)，由外籍教師執(zhí)教的英語(yǔ)口語(yǔ)課已成為學(xué)校常規(guī)課程，同時(shí)還開設(shè)了德語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)等小語(yǔ)種課程。學(xué)校每年舉辦一次外語(yǔ)藝術(shù)節(jié)，組織學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)夏（冬）令營(yíng)等交流活動(dòng)，還與英國(guó)、加拿大、我國(guó)香港等多所學(xué)校建立姊妹學(xué)校關(guān)系，定期互派師生訪學(xué)交流，同時(shí)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外學(xué)者、團(tuán)體來(lái)校講學(xué)。學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)200多人次，綜合素質(zhì)不斷提升。

2.新高考制度后發(fā)展面臨瓶頸挑戰(zhàn)

今年夏天，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，在上海市、浙江省開展高考綜合改革試點(diǎn)，這次改革將英語(yǔ)考試分值降低50分，強(qiáng)化了聽力等應(yīng)用能力，推動(dòng)實(shí)行一年兩次的社會(huì)化考試。高考改革的指揮棒作用非常明顯，必然會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，促進(jìn)英語(yǔ)由應(yīng)試科目向?qū)嶋H運(yùn)用工具發(fā)展，對(duì)中學(xué)生的要求難度不減反增，這就要求學(xué)校教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多說(shuō)、多練的習(xí)慣，真正提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

盡管在以英語(yǔ)為特色的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，英語(yǔ)一直是強(qiáng)項(xiàng)，但是在對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)、開闊學(xué)生的眼界等方面，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法遇到了瓶頸，短時(shí)間內(nèi)很難突破應(yīng)試教育產(chǎn)生的慣性思維，須盡快引導(dǎo)師生通過(guò)調(diào)整思想理念，跟上時(shí)代步伐。英語(yǔ)特色學(xué)校如何以全新的思路適應(yīng)時(shí)代需要，走出獨(dú)特的發(fā)展之路，成為擺在江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校面前的新任務(wù)、新思路、新課題、新挑戰(zhàn)。

3.從特色理念中辦學(xué)啟動(dòng)成長(zhǎng)引擎

鑄造學(xué)校辦學(xué)特色是學(xué)校個(gè)性化的表現(xiàn)。學(xué)校要形成自己的辦學(xué)特色，必須確立“找準(zhǔn)定位、突出個(gè)性、彰顯特色”的原則。這對(duì)于有一定基礎(chǔ)的江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，要突破僅僅以外語(yǔ)為特色的限制，為師生各種能力的發(fā)揮、發(fā)展提供廣闊的空間，就必須在原有的外語(yǔ)特色之上更上一層樓，做到既要通達(dá)世界，更要傳承傳統(tǒng)，讓中西文化再次交融。師生在“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”中，有機(jī)會(huì)與西方多元、精彩的文化零距離接觸，同時(shí)更能推動(dòng)龍獅、武術(shù)、剪紙等中華傳統(tǒng)文化項(xiàng)目走向世界，從中國(guó)文化傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)出儒雅韻秀的君子風(fēng)范，塑造內(nèi)在的個(gè)性氣質(zhì)風(fēng)韻，才能成為使學(xué)校向前向上發(fā)展的新思路、新引擎。因此江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的管理層、教師隊(duì)伍經(jīng)過(guò)全方位、多角度的思索探討，確立了“和韻江南”的辦學(xué)思想和“雅韻通博、融匯東西”的辦學(xué)理念。

二、“和韻江南”文化開拓新思路

江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校作為一所以外國(guó)語(yǔ)教育為特色的學(xué)校，更需要包容、兼收，讓中華傳統(tǒng)與西方文明在學(xué)校的教育版圖中交匯，吸收精華，化為教育養(yǎng)料，滋養(yǎng)學(xué)生心智，健全學(xué)生人格。學(xué)校在傳承傳統(tǒng)經(jīng)典、傳統(tǒng)工藝的同時(shí)，學(xué)習(xí)西方禮儀，感受西方文化，結(jié)合現(xiàn)代教育手段，用和合、兼達(dá)的教育思維博采眾長(zhǎng)，在東西融匯中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面進(jìn)步。

1.融匯中西，向外面世界開拓眼界

江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的“和韻江南”文化從外語(yǔ)教學(xué)特色出發(fā)開拓眼界?！昂汀笔钦驹谑澜绲谋尘袄铮斫饨逃陌l(fā)展趨勢(shì)，“和”是中國(guó)與世界的交往中始終倡導(dǎo)的價(jià)值觀。實(shí)踐也證明，和諧可以更快地發(fā)展，和合可以更好地發(fā)展。江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校作為外語(yǔ)特色學(xué)校，與其他文化的交流互動(dòng)是發(fā)展的必然要求，和世界在一起，和豐富多彩的文化在一起，融匯、交流、和合，在世界文化的場(chǎng)域里，實(shí)現(xiàn)“江南”的特色發(fā)展，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、同舟共濟(jì)、和樂(lè)發(fā)展。

2.雅韻通博，向中國(guó)教育尋求根本

江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的“和韻江南”文化向傳統(tǒng)中國(guó)文化尋求教育根本?！绊崱本褪且灾腥A文化為根，兼收并蓄，汲取屬于教育的營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈與智慧，由內(nèi)化開始，塑造個(gè)體內(nèi)在的韻致、韻味。這樣的“韻”由德育、智育、才藝教育共同作用，合力而成?！绊崱笔沟脦熒谌烁駳忭嵣?，優(yōu)雅而有韻致，男生如君子，女生如淑女；在行為舉止上，有禮有節(jié)，尊重傳統(tǒng)，符合現(xiàn)代社會(huì)的行為規(guī)范；在個(gè)人才藝上，擁有一技之長(zhǎng)，愛好廣泛；在體格體魄上，健康而有活力，充滿朝氣，積極向上。

3.和韻江南，用全新理念謀求發(fā)展

“和韻江南”的辦學(xué)思想立足于中華文化，結(jié)合現(xiàn)代教育要求，開辦特色項(xiàng)目，開展校園活動(dòng)。江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校志在培養(yǎng)汲取傳統(tǒng)文化精華、品格境界提升、言談舉止優(yōu)雅的學(xué)生，使之在受教育的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才藝、提升韻味，實(shí)現(xiàn)全面的進(jìn)步。它所倡導(dǎo)的是全體師生都需要具備和韻之氣質(zhì)、和韻之風(fēng)度，個(gè)體風(fēng)格的匯聚形成屬于“和韻江南”的整體風(fēng)貌，從而形成學(xué)校的特色，建立屬于江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特色校園品牌。

“和韻江南”文化為江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特色發(fā)展開拓了新思路，使學(xué)生面貌一新，教師積極向上，學(xué)校“春風(fēng)又綠江南岸”，“更上一層樓”。

三、倡“和”塑“韻”實(shí)踐取得新成就

1.通外而闊，在融和中創(chuàng)新

“和韻江南”教育思想倡導(dǎo)“和”，“和”為融和，溝通外界、開闊視野、不斷創(chuàng)新?！叭诤汀笔窃趯?duì)外交流中增長(zhǎng)見聞，提升品位，提高素質(zhì)。以“融和”為理念的教育模式，使得學(xué)校貫穿國(guó)際化路線，廣開教育渠道，擴(kuò)大師生的視野，增長(zhǎng)了師生的見聞。各種對(duì)外交流活動(dòng)，是屬于“和韻江南”特色思想下江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的育人手段。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，通過(guò)這扇窗，看到窗外的風(fēng)景，感受文化的豐富性與差異性，進(jìn)而形成開闊寬廣的視野，兼容并蓄的態(tài)度。

（1）走出去，多感受，開闊視野，融和世界

江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校立足于“和韻江南”的辦學(xué)特色，為師生打開一扇窗，去看外面的世界并走進(jìn)異域文化中，了解、感受不同的人文氛圍、自然環(huán)境。學(xué)校60%以上的英語(yǔ)教師有過(guò)出國(guó)游學(xué)的經(jīng)歷，每年都會(huì)組織學(xué)生海外參觀游學(xué)活動(dòng)，包括英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、加拿大等國(guó)家。學(xué)生在游學(xué)中可以深度體驗(yàn)國(guó)外家庭生活，到國(guó)外學(xué)校上課一周，感受真實(shí)的國(guó)際學(xué)校課堂情境。他們?cè)诘聡?guó)，體驗(yàn)了馬術(shù)的魅力；在加拿大，實(shí)景體驗(yàn)殖民文化，欣賞并制作土著居民手工藝術(shù)作品；與香港地區(qū)的國(guó)際學(xué)校、英文特色學(xué)校開展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)西餐禮儀、社交禮儀等西方文化，并學(xué)打冰球以及烹飪、剪裁等技術(shù)，還參觀了香港地區(qū)學(xué)校里的傳統(tǒng)服飾和傳統(tǒng)教育，學(xué)會(huì)用利是封做墻報(bào)、手工等。

（2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，促交流，傳播文化韻味無(wú)窮

江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校立足于“和韻江南”文化思想，將“融和”的理念進(jìn)一步拓展，不但讓學(xué)生走出去，更會(huì)將外面的世界“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”體現(xiàn)了文化的多元包容，在體驗(yàn)、交流、互動(dòng)中融合新鮮空氣，學(xué)會(huì)理解和發(fā)現(xiàn)。在德國(guó)法蘭克福市JohannˉPhilipp-Reis學(xué)校和Kopernikus學(xué)校訪問(wèn)交流團(tuán)與江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開展的以“攜手陽(yáng)光下，感受廣州情”為主題的中德兩國(guó)師生文化交流體驗(yàn)活動(dòng)中，江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的師生們集思廣益參與學(xué)科課題設(shè)計(jì)，形式多樣的文化體驗(yàn)活動(dòng)課程加深了德國(guó)學(xué)生們對(duì)廣州風(fēng)土人情與中國(guó)文化的了解，更增進(jìn)了中德學(xué)生的友誼。國(guó)外志愿者通過(guò)學(xué)做京劇臉譜，學(xué)寫中國(guó)字，學(xué)打中國(guó)結(jié)，設(shè)計(jì)蛇年郵票，學(xué)唱中國(guó)歌，體驗(yàn)包餃子，去荔枝灣、陳家祠感受嶺南傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)中國(guó)文化的魅力。學(xué)校與加中文化教育協(xié)會(huì)共同舉辦的“加拿大領(lǐng)袖英語(yǔ)夏令營(yíng)”，讓學(xué)生不用邁出國(guó)門，就可體驗(yàn)加拿大先進(jìn)的教學(xué)方式和理念，通過(guò)每天不同的教學(xué)主題，領(lǐng)略加拿大的風(fēng)土人情、多元文化，并通過(guò)大量的小組活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)領(lǐng)袖能力，全面提升學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的能力。

2.修內(nèi)而秀，在傳承中進(jìn)步

內(nèi)在品格素養(yǎng)的提升會(huì)為一個(gè)人帶來(lái)優(yōu)雅的韻致，讓人散發(fā)由內(nèi)而外的美好氣質(zhì)，表現(xiàn)出通達(dá)和合的心態(tài)，讓世界將變得更加廣闊。江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的“和韻江南”文化在倡導(dǎo)“和”的同時(shí)，更注重塑造學(xué)生的“韻”?！把彭嵧ú钡膶W(xué)生才是德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的學(xué)生，才能氣韻優(yōu)雅、才藝兼修、融匯通達(dá)、博聞多識(shí)。在談吐中雅言，言談文雅有層次；在行為上雅行，舉止優(yōu)雅有風(fēng)度；在志趣上雅趣，才藝興趣有特長(zhǎng)；在學(xué)識(shí)上博學(xué)，學(xué)識(shí)淵博根基穩(wěn)；在視野上博匯，眼界開闊能兼收；在志向上博遠(yuǎn)，胸懷博大志高遠(yuǎn)。

（1）搞活動(dòng)、過(guò)節(jié)日，體驗(yàn)中外和諧

學(xué)生只有底蘊(yùn)深厚、內(nèi)韻悠長(zhǎng)，才能成為品性優(yōu)雅、厚識(shí)博學(xué)、精通才藝的全面發(fā)展之人，而活動(dòng)課程則一直是江南外國(guó)語(yǔ)“和韻江南”思想培養(yǎng)學(xué)生韻致、陶冶學(xué)生性情的主要方式。在江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校有傳統(tǒng)的五大節(jié)，即科技文化節(jié)、外語(yǔ)文化節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)以及藝術(shù)節(jié)。每到這些“節(jié)日”，學(xué)生積極參與、熱情洋溢，將學(xué)到的中外知識(shí)貫穿其中，培養(yǎng)自身的志趣性情。例如在科技文化節(jié)活動(dòng)中，生物科的藝術(shù)插花比賽，藝術(shù)科的即席揮毫，地理科關(guān)于低碳生活的系列活動(dòng)，物理科的“紙橋承重”比賽，化學(xué)科的趣味實(shí)驗(yàn)，英語(yǔ)科的電影配音、舞臺(tái)劇表演等項(xiàng)目都精彩紛呈。學(xué)生不忘英語(yǔ)特色，在活動(dòng)中經(jīng)常采用中英文主持，編排英語(yǔ)課本劇、歌舞等。

（2）重才藝、養(yǎng)志趣，感受古今韻致

江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，深入挖掘傳統(tǒng)文化的厚重內(nèi)涵，將“和韻江南”思想貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，塑造學(xué)生優(yōu)雅的韻致和品格，注重從各種才藝的培養(yǎng)入手。在中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，營(yíng)造喜慶熱烈、文明祥和的校園環(huán)境，豐富校園文化生活，舉辦各種中華經(jīng)典美文誦讀比賽。學(xué)校還將開展具有中華兩千年歷史的傳統(tǒng)民間工藝活動(dòng)“剪紙”，通過(guò)“剪紙”，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心、專心，并以此向國(guó)際友好學(xué)校推廣，促進(jìn)對(duì)外交流與合作。江南學(xué)子全面發(fā)展，愛好廣泛，武術(shù)、象棋、書法、美術(shù)、器樂(lè)、擊劍、輪滑、籃球、游泳等開展得如火如荼。學(xué)校的合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)均榮獲廣州市一等獎(jiǎng)，龍獅隊(duì)、竹竿舞、武術(shù)類自編操等項(xiàng)目，培養(yǎng)了學(xué)生儒雅的韻味、活潑的個(gè)性。

四、與傳統(tǒng)同行，與世界同步

多元的世界需要學(xué)生擁有一顆開放的心靈才能接受更多，需要學(xué)生用自己的雙眼去觀看這個(gè)世界，在不同中感受生活的豐富、文化的多彩，在追尋陽(yáng)光的路上，播撒雨露，栽培希望。用理想的教育成就理想，將優(yōu)秀的文化不斷傳承，吸收其中的精華，才能取得進(jìn)步。江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校立足“和韻江南”思想的引領(lǐng)，與世界同步，倡導(dǎo)“融合”，融匯中西，發(fā)揚(yáng)英語(yǔ)特色；與傳統(tǒng)同行，塑造“韻致”，雅韻通博，傳承中華文化。其與時(shí)俱進(jìn)、獨(dú)特創(chuàng)新的理念在與世界的交往與融合中，在教學(xué)和管理的推進(jìn)中，不斷超越，不斷完善，必將達(dá)到全新的境界，取得更加令人矚目的成績(jī)。

（作者單位：廣東省廣州市江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

（責(zé)任編輯：史雅寧）