高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣

摘 要：高中政治教學(xué)的目的不僅是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的內(nèi)在品質(zhì)。但是在實(shí)際政治教學(xué)中，由于受到各種各樣的影響，很多學(xué)生普遍對(duì)政治科目提不起學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中政治；激發(fā)興趣；方法

一、設(shè)置疑問(wèn)，提高學(xué)生對(duì)政治的興趣

若想要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)政治，激發(fā)對(duì)政治科目的學(xué)習(xí)興趣，那么就要讓學(xué)生心中存有疑問(wèn)，只有有了疑問(wèn)，思考的時(shí)候才會(huì)有動(dòng)力。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要適時(shí)通過(guò)疑問(wèn)與問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治進(jìn)行思考，并讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)政治的作用與目的，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高高中政治教學(xué)效率。

二、將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)的生學(xué)習(xí)興趣

在高中政治課本中，每章內(nèi)容的案例都是精挑細(xì)選的，通過(guò)分析案例能夠使學(xué)生迅速地理解政治中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視案例的講解，并且要將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)

合，這樣不僅能夠使學(xué)生更好地掌握政治知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授經(jīng)濟(jì)生活“多變的價(jià)格”時(shí)，教師可以根據(jù)課本內(nèi)容來(lái)模擬出相應(yīng)的場(chǎng)景，挑選幾名學(xué)生扮演賣東西的老板和買東西的顧客，模擬出生活中市場(chǎng)交易的場(chǎng)景，通過(guò)這種方式使學(xué)生親身體驗(yàn)到市場(chǎng)中的供求關(guān)系以及商品價(jià)格波動(dòng)的特性，從而在濃厚的興趣中達(dá)到積極學(xué)習(xí)政治的目的。

三、用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生對(duì)一門課是否有興趣很大程度取決于教師的講課方法以及講課風(fēng)格，教師在講課的過(guò)程中，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默往往能夠吸引學(xué)生的注意力，并提高學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在講授政治的過(guò)程中，利用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來(lái)教學(xué)，能夠有效提高課堂感染力，使學(xué)生不知不覺(jué)投入到課堂氣氛中，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，從而達(dá)到積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

四、利用肢體語(yǔ)言以及手勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，同時(shí)還要注意自身的肢體語(yǔ)言以及表情等。教師如果總是一副嚴(yán)肅的表情，很容易使學(xué)生與教師之間產(chǎn)生距離感。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常保持微笑，這樣才能有利于營(yíng)造良好的師生關(guān)系，教師還要懂得把握課堂的節(jié)奏，做到張弛有度，不僅能夠讓學(xué)生了解到理論知識(shí)，同時(shí)還能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，從而提高政治課堂教學(xué)效率。

綜上所述，政治科目的理論性較強(qiáng)，教師在教學(xué)中若只是一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，那么很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，課堂氣氛枯燥乏味，使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好采取一些相應(yīng)的有效教學(xué)措施，將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合在一起，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也提高了政治教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：韓麗文，女，1966年4月出生，本科，就職學(xué)校：吉林省洮南市第十中學(xué)，研究方向：高中政治教學(xué)。endprint