延安大學(xué)體育教育訓(xùn)練專業(yè)研究生學(xué)術(shù)困惑分析與對(duì)策

王 萍，常保榮，周子玉

(延安大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 延安 716000)

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，研究生錄取規(guī)模逐年擴(kuò)大，很多高校都對(duì)研究生提出了在學(xué)校期間公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文的要求，學(xué)術(shù)論文的撰寫是研究生教育過程中一項(xiàng)非常重要的培養(yǎng)內(nèi)容，在校研究生科研工作初始，論文寫作經(jīng)驗(yàn)不足，在撰寫過程中存在諸多困惑［1］:選題的確定、研究方法的選擇、文字措辭問題、邏輯問題等;論文發(fā)表過程中如何選擇投稿地的問題以及正確對(duì)待退稿的問題。這些問題的解決，將有助于我校研究生科研工作的順利進(jìn)行。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

延安大學(xué)體育學(xué)院2010～2012級(jí)在讀研究生學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法:通過中國(guó)知網(wǎng)查閱大量研究生學(xué)術(shù)研究相關(guān)論文，為本論文提供理論依據(jù)。

(2)問卷調(diào)查法:對(duì)延安大學(xué)體育學(xué)院2010～2012級(jí)研究生發(fā)放調(diào)查問卷，了解相關(guān)問題。

(3)專家訪談法:對(duì)研究生導(dǎo)師進(jìn)行訪談，了解研究生在寫作過程中存在的問題以及關(guān)于研究生論文指導(dǎo)工作的細(xì)節(jié)。

(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對(duì)所搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以備分析使用。

2 結(jié)果與分析

2.1 我院在讀研究生學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀調(diào)查與分析

(1)論文撰寫心態(tài)調(diào)查與分析

“寫論文”是研究生教育階段一個(gè)永恒的話題，然而關(guān)于為什么寫論文，怎么樣寫論文的問題，每一位研究生都有自己的看法，對(duì)我院研究生論文撰寫初衷思想的調(diào)查(表1)顯示:71.1%的學(xué)生為了完成導(dǎo)師任務(wù)，66.7%的學(xué)生為了增加就業(yè)機(jī)會(huì)，48.9%的學(xué)生為了提高就業(yè)機(jī)會(huì)，28.9%的學(xué)生為了評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)，20%的學(xué)生為了達(dá)成畢業(yè)條件。由此可見，我院研究生撰寫論文很大一部分因素來自于導(dǎo)師，這樣被動(dòng)的、為完成任務(wù)而完成任務(wù)的寫作，不利于學(xué)生寫作積極性的調(diào)動(dòng)，從而沒有深入學(xué)習(xí)了解寫作的細(xì)節(jié)和要求。但也說明學(xué)生愿意跟隨導(dǎo)師的引導(dǎo)，所以導(dǎo)師在對(duì)學(xué)生的教育中要正確引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生多方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生盡早成為一名成熟的科研人員。

表1 研究生論文撰寫初衷思想調(diào)查(N=45)

(2)導(dǎo)師指導(dǎo)情況調(diào)查與分析

調(diào)查顯示，我院研究生在論文撰寫過程中，導(dǎo)師的指導(dǎo)主要是:①要求學(xué)生了解某方面的知識(shí)，然后寫一篇相關(guān)論文。②給出論文的大致框架。③提出學(xué)生初稿中存在的問題，并讓學(xué)生進(jìn)行2～3次修改，最后定稿。這種指導(dǎo)方式主要是讓學(xué)生在多次修改中熟悉論文撰寫的要求、程序，走出自己的寫作誤區(qū)。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過程，如果導(dǎo)師在學(xué)生撰寫論文之前能給予學(xué)生科研方法理論的指導(dǎo)，將會(huì)減少學(xué)生在寫作中的困惑，盡早掌握寫作流程。

(3)科研成果統(tǒng)計(jì)與分析

表2 我院2010級(jí)～2012級(jí)研究生在校期間科研成果統(tǒng)計(jì)表

通過對(duì)我院2010～2012級(jí)研究生在校期間科研成果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(表2)的分析得知，我院研究生在校期間發(fā)表論文的數(shù)量逐年增多，2012級(jí)研究生雖然剛就讀一年半，但已達(dá)到每人發(fā)表論文1篇的平均數(shù)量;但是2011級(jí)較2010級(jí)發(fā)表核心期刊的數(shù)量有所下降，2012級(jí)又較2010級(jí)增多?？梢姡以貉芯可蒲谐晒倲?shù)呈上升趨勢(shì)，核心期刊數(shù)量在2011級(jí)有所下降，2012級(jí)整體數(shù)量較多，究其原因主要有:(1)我院的研究生教育逐步走向正軌，對(duì)研究生的教育逐步規(guī)范，研究生的教育質(zhì)量在提高。(2)2012年出臺(tái)研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金政策，我院研究生大量增加了寫作頻率，卻減少了對(duì)論文質(zhì)量的關(guān)注。對(duì)此，我院領(lǐng)導(dǎo)需給予學(xué)生正面教育，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)論文質(zhì)量的評(píng)選要求，端正學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)，提高寫作質(zhì)量。

2.2 我院在讀研究生學(xué)術(shù)研究過程中的困惑調(diào)查與分析

2.2.1 學(xué)生在研究學(xué)術(shù)與選擇就業(yè)之間的困惑

在這個(gè)就業(yè)壓力巨大的時(shí)代，就讀研究生暫時(shí)緩解了就業(yè)壓力，但就業(yè)問題是一個(gè)不可逃避的話題，研究生畢業(yè)或者就業(yè)或者繼續(xù)深造。對(duì)我院研究生的調(diào)查(表3)顯示，我院2010～2012級(jí)研究生只有3人參加考博或準(zhǔn)備參加考博，考博率較低，95.55%的學(xué)生選擇就業(yè)，這種現(xiàn)狀不免會(huì)降低學(xué)生寫作的積極性。對(duì)此情況，研究生應(yīng)增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，國(guó)家授予我們碩士學(xué)位，那么我們就應(yīng)該較本科學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)儲(chǔ)備量等方面有所提高，其中包括科研能力的提高，就業(yè)之后可以為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。

表3 我院2010～2012級(jí)研究生考博意愿調(diào)查表(N=45)

2.2.2 學(xué)術(shù)氛圍情況

學(xué)術(shù)研究是一個(gè)比較枯燥的過程，沒有交流的學(xué)術(shù)研究可能會(huì)陷入固步自封的境地，合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育提倡的教學(xué)方式，同樣適用于學(xué)術(shù)研究，對(duì)我院研究生寫作習(xí)慣的情況調(diào)查(表4)顯示，我院研究生在寫作過程中，62.2%自己鉆研，31.1%向?qū)熣?qǐng)教，只有6.7%的同學(xué)相互交流，可見，我院研究生雖然科研成果較多，但多屬于自己鉆研，缺少師生、同學(xué)之間的交流溝通，不利于學(xué)生思維的擴(kuò)散，也不利于提高我院研究生的學(xué)術(shù)氛圍。因此在之后的學(xué)術(shù)研究過程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，學(xué)校組織學(xué)術(shù)交流會(huì)或者學(xué)術(shù)沙龍等有利于提高學(xué)術(shù)氛圍。

表4 我院研究生學(xué)術(shù)氛圍情況調(diào)查表(N=45)

2.2.3 學(xué)生在論文撰寫過程中的困惑

(1)論文選題的確定

科學(xué)的選題有利于論文的順利進(jìn)行，也有利于寫作價(jià)值的體現(xiàn)，好的開始是成功的一半，因此在選題時(shí)一定要仔細(xì)斟酌、多方調(diào)研。根據(jù)對(duì)我院2010～2012級(jí)研究生論文選題方式的調(diào)查(表4)顯示，35.6%的學(xué)生由導(dǎo)師指定，31.1%的學(xué)生是通過大量的閱讀選題，只有1.1%的學(xué)生突發(fā)奇想確定論文題目，導(dǎo)師指定和通過大量閱讀確定論文題目的方式比較科學(xué)，但是學(xué)生終究要走出學(xué)校，脫離導(dǎo)師的指導(dǎo)，因此在研究生教育階段，學(xué)生不能過多依賴導(dǎo)師，要養(yǎng)成大量閱讀，自己思考的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立完成論文的能力。

表5 我院2010級(jí)～2012級(jí)研究生論文選題方式調(diào)查表(N=45)

(2)文獻(xiàn)資料的搜集

論文的構(gòu)成不僅需要自己的思維，還需要理論的支撐、有效數(shù)據(jù)的證實(shí)，數(shù)據(jù)有效性的缺失會(huì)對(duì)論文的質(zhì)量大打折扣，因此在論文寫作過程中，資料搜集的問題也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生困惑，此時(shí)，學(xué)生需大膽向老師、同學(xué)提出請(qǐng)求，通過老師、學(xué)生的人脈關(guān)系來獲得大量的數(shù)據(jù)。同時(shí)學(xué)生自身也要查閱大量文獻(xiàn)資料，獲取有效信息。

2.2.4 論文發(fā)表過程中的困惑

(1)關(guān)于退稿的困惑

調(diào)查顯示，我院研究生的論文投稿方式主要是通過網(wǎng)上投稿，投稿后多會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間等候錄用消息或在苦等一段時(shí)間后收到稿件未被錄用的通知，這種情況往往會(huì)打擊投稿人的積極性，并給投稿人帶來推遲論文出版時(shí)間，稿件需多次投遞等麻煩。對(duì)此情況，學(xué)生首先應(yīng)對(duì)已寫好的論文進(jìn)行多次檢查、修改，減少不必要的錯(cuò)誤，其次是投稿前了解所投期刊的征稿要求，選擇適合的期刊投遞論文。再次，征求導(dǎo)師意見，讓導(dǎo)師推薦期刊進(jìn)行投稿。

(2)關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助問題的困惑

據(jù)調(diào)查，一篇論文的發(fā)表至少需要300元的版面費(fèi)，核心期刊的版面費(fèi)則更高，在讀研究生沒有固定的收入，昂貴的版面費(fèi)往往讓學(xué)生望而止步，降低了學(xué)生的寫作積極性，有些學(xué)生選擇費(fèi)用較低的期刊，也不利于學(xué)生論文價(jià)值的體現(xiàn)，因此關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)的問題，學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生一定的補(bǔ)助，激發(fā)學(xué)生寫作積極性，也減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，可以全身心投入寫作。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)我院研究生論文撰寫數(shù)量較多，但為了評(píng)獎(jiǎng)等利益的誘惑，對(duì)論文質(zhì)量的關(guān)注有所降低。

(2)我院研究生寫作氛圍不夠濃，師生之間、學(xué)生之間的交流較少，學(xué)生關(guān)起門自己寫作，缺乏交流。

(3)我院學(xué)生在寫作過程中缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，多是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的模式。

(4)缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)生對(duì)優(yōu)秀期刊望而止步。

3.2 建議

(1)嚴(yán)格對(duì)論文質(zhì)量的檢測(cè)，要求學(xué)生寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。要求學(xué)生擺正心態(tài)撰寫論文。

(2)請(qǐng)高水平專家到我校開展講座，給予學(xué)生寫作指導(dǎo)，為學(xué)生提高寫作水平提供機(jī)會(huì);派我校教師出去進(jìn)修，提高教師的科研水平;在本校開展學(xué)術(shù)交流會(huì)或?qū)W術(shù)沙龍，教師予以指導(dǎo)，增加師生間交流的機(jī)會(huì)。

(3)在研究生教育階段開設(shè)體育科學(xué)研究方法必修課，讓學(xué)生真正了解寫作，學(xué)會(huì)寫作。

(4)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，不能僅僅拿到文憑，更要做一個(gè)真才實(shí)學(xué)的研究生，掌握研究生教育該掌握的內(nèi)容。

(5)明確獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的科研經(jīng)費(fèi)予以一定的補(bǔ)助，鼓勵(lì)學(xué)生寫作。

(6)利用學(xué)校網(wǎng)站講解寫作知識(shí)。

［1］納畢江·瑪賀穆德，崔建中.發(fā)揮高校醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)作用，培養(yǎng)在校研究生作者隊(duì)伍［J］.新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，32(9)，1405 －1406.