淺談技工院校計算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用課實訓(xùn)教學(xué)

陳友華

摘 要：數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用是技工院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的一門實訓(xùn)必修課程。教師在開展教學(xué)的過程中，必須牢牢把握技校生的認(rèn)知規(guī)律，真正落實因材施教的教學(xué)原則，采用“理論實踐一體化”的教學(xué)模式，使學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握實訓(xùn)內(nèi)容，為就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：技校生 數(shù)據(jù)庫 模式

隨著各地技工院校計算機(jī)教學(xué)改革的不斷深化，實訓(xùn)教學(xué)在整個計算機(jī)課程體系建設(shè)中的地位越來越得到加強(qiáng)。如何在技工院校計算機(jī)實訓(xùn)教學(xué)中，激發(fā)技校生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)技校生學(xué)習(xí)的主動性，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性，使他們在學(xué)習(xí)過程中充滿成就感和富有探索精神，并更快地適應(yīng)實際工作，已成為技工院校計算機(jī)實訓(xùn)教師亟待解決的課題。

一、數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用的課程內(nèi)容分析

數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)的一個重要分支，數(shù)據(jù)處理技術(shù)隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了網(wǎng)狀和層次數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段，現(xiàn)在正向面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)發(fā)展。在數(shù)據(jù)庫相關(guān)的基本概念中包含了數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)模型經(jīng)歷了網(wǎng)狀模型、層次模型和關(guān)系模型的演變。從SQL Server 2000到SQL Server 2005，新版本的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不僅具有更高的性能、處理能力，而且還增加了許多新的、在舊版本中從未出現(xiàn)過的特性，而這些新特性都是與現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫的發(fā)展方向相一致的。為此，筆者所在學(xué)院選用的數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用的課程內(nèi)容是基于SQL Server 2005的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它是微軟公司在SQL Server2000基礎(chǔ)上開發(fā)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是目前主流數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)之一。它在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、關(guān)系數(shù)據(jù)的XML集成、圖形管理、復(fù)制、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換服務(wù)以及聯(lián)機(jī)幫助等方面的功能均得到了更大的增強(qiáng)；在Internet方面，數(shù)據(jù)安全性更高，而且使用更方便，是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫管理和開發(fā)的首選工具；同時提供了一個完整的數(shù)據(jù)管理和分析的解決方案，在企業(yè)級支持、商業(yè)智能應(yīng)用、管理開發(fā)效率等方面都有了顯著的增強(qiáng)，是集數(shù)據(jù)管理與商務(wù)智能分析于一體的新一代數(shù)據(jù)管理與分析平臺。因此學(xué)院選用此課程可以有效地克服以往職業(yè)院校計算機(jī)專業(yè)教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于技術(shù)發(fā)展的弊端，從而更有利于學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握新技術(shù)。

二、數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用實訓(xùn)課程的教學(xué)原則

職校學(xué)生生源素質(zhì)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，許多學(xué)生報讀計算機(jī)專業(yè)是為了每天可以上機(jī)聊天、玩游戲。不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫等邏輯性較強(qiáng)的課程時，經(jīng)常感到力不從心，慢慢地喪失了學(xué)習(xí)的興趣。因此，學(xué)院在開展計算機(jī)實訓(xùn)教學(xué)的過程中，第一步就是明確實訓(xùn)原則。首先，實訓(xùn)課程的設(shè)置要根據(jù)學(xué)生今后的崗位能力要求，以真實項目為中心，在此基礎(chǔ)上將項目分解為多個既獨(dú)立又耦合的功能模塊，使學(xué)生在完成各模塊的功能過程中，達(dá)到訓(xùn)練編程技能和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)。其次，實訓(xùn)教學(xué)要符合職校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這就要求將教師的知識講解和操作示范與學(xué)生的技能訓(xùn)練設(shè)計在同一教學(xué)單元和教學(xué)地點(diǎn)完成，真正做到“教、學(xué)、練”于一體。最后，教師要針對數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用課程的教學(xué)特點(diǎn)，合理設(shè)計理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的課時比例分配，力爭達(dá)到實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容能充分滿足職校學(xué)生今后企業(yè)就業(yè)與自我發(fā)展的需要。

三、數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用實訓(xùn)課程教學(xué)的開展

在以往的計算機(jī)實訓(xùn)課程的開展中，教師往往會陷入兩個“誤區(qū)”，即要么“重理論，輕實訓(xùn)”，要么“重實訓(xùn)，輕理論”。筆者以為兩者都有失偏頗，都不利于學(xué)生對計算機(jī)知識全面、系統(tǒng)地掌握。因此在數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用實訓(xùn)課程的教學(xué)中，在充分考慮職校學(xué)生素質(zhì)的前提下，改革以往實訓(xùn)教學(xué)的僵化模式，以實例講述理論，以項目驅(qū)動和案例教學(xué)形式訓(xùn)練技能，將基于點(diǎn)的實例、基于面的案例和基于體的項目完美結(jié)合。為此，我們選用典型的圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫作為教學(xué)載體，按照數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)庫對象的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)庫的安全管理及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序開發(fā)的順序來組織實訓(xùn)教學(xué)，由易到難，由淺入深，所有內(nèi)容都以項目為載體，學(xué)生在完成圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計的過程中，即可掌握SQL Server知識的具體運(yùn)用。同時，我們引入“理論實踐一體化”教學(xué)模式，融“教、學(xué)、練、思”于一體，強(qiáng)化技能訓(xùn)練的力度，以提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，力爭讓學(xué)生在反復(fù)實踐過程中，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，從而真正達(dá)到職業(yè)院校計算機(jī)實訓(xùn)課程“在做中學(xué)，學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)。此外，教師在安排課堂實訓(xùn)內(nèi)容的同時，還應(yīng)設(shè)計課外實踐的內(nèi)容，這樣可以有效地加強(qiáng)學(xué)生對實訓(xùn)內(nèi)容的掌握，從而起到事半功倍的效果。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）endprint