對職高化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)意見

摘 要：在職業(yè)高中的教學(xué)中，普遍存在著教學(xué)效率不高的情況，化學(xué)學(xué)科也不例外。提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的做法：強(qiáng)化目標(biāo)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變管理方法等。

關(guān)鍵詞：職高化學(xué)；教學(xué)效果；學(xué)習(xí)興趣

在目前的職業(yè)高中教學(xué)中，普遍存在著教學(xué)效率低的問題。學(xué)生課間時間活蹦亂跳，上課學(xué)習(xí)卻精神不振，考場上更是抓耳撓腮。面對這樣的現(xiàn)狀，我們教師該怎么辦呢？我認(rèn)為：只能直面現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真研究，適時改變自己的教學(xué)策略。

關(guān)于如何提高職業(yè)高中化學(xué)教學(xué)效果的問題，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)意見。

一、強(qiáng)化目標(biāo)意識

職高學(xué)生普遍的問題是學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，動力不足。我們在自己的教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識，幫他們分析當(dāng)前的就業(yè)形

勢，把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的升學(xué)與就業(yè)聯(lián)系起來。比如，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，化學(xué)課與醫(yī)學(xué)課關(guān)系密切，化學(xué)學(xué)不好，醫(yī)學(xué)也會受到制約。在每一學(xué)期化學(xué)緒論課中，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。在以后的教學(xué)中也不斷強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識，幫助他們明確學(xué)習(xí)

目標(biāo)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

皮亞杰說過：“興趣是一切工作取得成效的先決條件?！甭毟邔W(xué)生要獲取化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力，必須要對化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。但是，現(xiàn)在很多學(xué)生都視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。每次教研時間，老師們在研究某些化學(xué)問題后，總有人抱怨：“我講得那么清楚，費(fèi)了很大的精力選了那么好的練習(xí)題，可是學(xué)生就是不想學(xué)、不愛學(xué)，學(xué)不會?！边€有人發(fā)感慨：“學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)小問題就卡住了，不去下狠心鉆研探究，也懶得問老師，問題越堆越多，自然就會越來越趕不上趟了！”

面對學(xué)生對學(xué)習(xí)無精打采的態(tài)度，我們教師要明白：教育不是簡單的傳授，而是要喚醒學(xué)生沉睡的心靈，多激勵、勤表揚(yáng)，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的自信和活力，讓他們在學(xué)習(xí)上看到自己還不錯，然后再一步步去進(jìn)步。

要讓學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠自覺自愿地投入，真不是一件簡單的事情。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱膽?yīng)對策略。

1.循序漸進(jìn)地推著學(xué)生走

采用“一步一步上臺階”的方法，問題設(shè)置由淺入深，能力要求由低到高。比如，學(xué)生懶得記化學(xué)中的重點(diǎn)知識，我就分小組分任務(wù)，每天在教室后邊的黑板上摘抄化學(xué)概念、公式或其他一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)，學(xué)生每天進(jìn)了教室就看幾眼，老師每天上課時先抽查。在半推半就中，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)由最初的被動逐漸轉(zhuǎn)為主動，逐漸養(yǎng)成了每天積累匯總、復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣。

2.組織一些課內(nèi)或課外的趣味活動

如，趣味性的小實(shí)驗(yàn)、化學(xué)知識競賽、猜謎答題等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

職高學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是比較感興趣的。我小心翼翼地保護(hù)著學(xué)生的這一興趣，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)操作時不過多干涉他們，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，鼓勵小組間的競爭，引導(dǎo)他們做好實(shí)驗(yàn)后的小結(jié)等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中訓(xùn)練了觀察力、動手力、思維力，調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極因素，體會到了學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，進(jìn)而提高了教學(xué)的實(shí)效。

三、改變管理方法

職高學(xué)生難以管理是事實(shí)，而教學(xué)質(zhì)量要提高，管理的方法應(yīng)酌情改變。

1.相信學(xué)生，逐漸放手

課堂上滿堂灌的方法費(fèi)時費(fèi)力又不討好，我們要學(xué)會放手，給學(xué)生一些自主探究的時間。比如，在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的量》一節(jié)時，雖然涉及的概念多，但我們老師也不要講解過多，因?yàn)槟阒v得再多，如果學(xué)生自己不參與理解，那也是低效的課堂。我們可以設(shè)計幾個重點(diǎn)問題讓學(xué)生自己去閱讀教材，必要時組織小組討論。學(xué)生在獨(dú)立思考、討論交流后，教師再去點(diǎn)撥釋疑，并給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這樣的課堂教學(xué)會激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極回答問題的習(xí)慣。

2.加強(qiáng)監(jiān)督，注重輔導(dǎo)

監(jiān)督學(xué)生不只是在課前和課上，要提高化學(xué)教學(xué)效果，尤其要監(jiān)督學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，學(xué)生中普遍存在抄作業(yè)現(xiàn)象，一定要引起我們的高度重視。抄作業(yè)，說明他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或者就是不會寫。所以，我們要在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，對作業(yè)中的問題給予及時輔導(dǎo)。共性問題統(tǒng)一講解，個性問題個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)除了能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，還有利于培養(yǎng)師生感情，使今后的教學(xué)活動更好地開展。

當(dāng)然，提高職高化學(xué)教學(xué)效果的方法還有很多，我們教師要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，多觀察研究學(xué)情、多思索發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生“愛”上化學(xué)課，愛“上”化學(xué)課。

作者簡介：李書奎，男，出生于1971年1月，大學(xué)本科學(xué)歷，就職于山西省長治縣職業(yè)高中，研究方向?yàn)槁殬I(yè)高中化學(xué)教學(xué)。endprint