在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

陳小蘭

摘 要： 環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)改革的深入，環(huán)境保護(hù)越來越引起人們的注意、關(guān)心和重視。教師要結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和特點，把在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識作為一個教研重點。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)教學(xué) 環(huán)保意識 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體

我們在教學(xué)中對培養(yǎng)環(huán)境意識的內(nèi)容和方法進(jìn)行探索和研究；我?；瘜W(xué)教研組的“環(huán)境保護(hù)協(xié)會”在團(tuán)學(xué)中積極宣傳環(huán)保，使學(xué)生形成從我做起、保護(hù)環(huán)境、造福人類的高尚品德。

一、在化學(xué)教育中培養(yǎng)環(huán)境意識的內(nèi)容

環(huán)境意識是指環(huán)境在人腦中的反映，即人們對全部環(huán)境——自然環(huán)境和人為環(huán)境，包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、政治、社會、技術(shù)、立法、文化、美學(xué)等方面的認(rèn)識或見解。環(huán)境意識是環(huán)境行為的先導(dǎo)，影響和指導(dǎo)人們的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識是環(huán)境教育的核心，對防止環(huán)境惡化和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)，而環(huán)境的污染、環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣與環(huán)境中各種元素和化合物的含量、組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，以及它們的變化直接相關(guān)?；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識提供豐富的素材，化學(xué)的研究方法為環(huán)境意識的培養(yǎng)提供有效途徑。根據(jù)化學(xué)教育的內(nèi)容和特點，我認(rèn)為在環(huán)境意識的培養(yǎng)方面要注重以下方面。

環(huán)境教育首先要使學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認(rèn)識。環(huán)境危機(jī)意識是環(huán)境教育最適宜的切入點。全球的十大環(huán)境問題，其中有多個都可用化學(xué)知識分析說明，使學(xué)生了解環(huán)境問題的前因后果及相應(yīng)的解決辦法，讓學(xué)生了解、關(guān)注這些問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境憂患意識的目的。針對這些污染問題讓學(xué)生思考“人類過去對自然的掠奪般的行為方式造成今天的惡果，人類破壞自然，自然必然會報復(fù)人類，人類應(yīng)與自然和諧相處”的道理。

可持續(xù)發(fā)展的思想如今已成為人們的共識，是解決當(dāng)前環(huán)境問題的一個指導(dǎo)思想。可持續(xù)發(fā)展包括持續(xù)生態(tài)、持續(xù)經(jīng)濟(jì)和持續(xù)社會三方面內(nèi)容。主張人類應(yīng)與自然和諧相處；主張建立在保護(hù)地球自然系統(tǒng)基礎(chǔ)上的持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長，做到發(fā)展與資源環(huán)境的承載力相協(xié)調(diào)；主張公平分配，滿足當(dāng)代和后代全體人民的基本需求?？沙掷m(xù)發(fā)展是我國的一項基本國策，現(xiàn)在的學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，因此，教師有必要掌握這一對人類社會發(fā)展有重大影響的指導(dǎo)思想。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀的教育，使其學(xué)習(xí)這一思想理論，培養(yǎng)其“可持續(xù)發(fā)展”的價值觀，對其相應(yīng)的態(tài)度、行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到積極的作用。

老師們應(yīng)注意從資源問題入手使學(xué)生領(lǐng)會可持續(xù)發(fā)展理論，在教學(xué)中增添資源利用及資源狀況方面的介紹。我們可通過元素化合物性質(zhì)、用途、制法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的價值觀?？沙掷m(xù)發(fā)展的價值觀，即對未來負(fù)責(zé)，做到考慮代際間的公平，從后代的角度考慮當(dāng)代人的行為；認(rèn)識到真正的生活質(zhì)量，體現(xiàn)在解決物質(zhì)貧困問題的同時，要解決精神的貧困和生態(tài)的貧困。公平，它包括人類與非生物界、國家與地區(qū)間及代與代之間的公平。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境問題的價值觀和態(tài)度，將有利于指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的環(huán)境行為，是學(xué)生環(huán)境行為的先導(dǎo)和動力，是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識的關(guān)鍵點。

教師要多利用實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度和行為。實驗是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行環(huán)境教育的極好時機(jī)。實驗需要使用各種試劑，會排出相當(dāng)數(shù)量的成分復(fù)雜的廢物、廢水、廢渣，它們不僅對實驗室環(huán)境構(gòu)成一定威脅，而且對周圍環(huán)境構(gòu)成一定危害。學(xué)生應(yīng)在實驗教學(xué)時強(qiáng)調(diào)按用量使用藥品，減少污染物的排放量；規(guī)定要將實驗廢棄物放到統(tǒng)一地點，統(tǒng)一回收處理。教師在實驗前講明道理，使學(xué)生自覺規(guī)范自己的行為。教師對實驗操作應(yīng)堅持嚴(yán)格要求，同時也注意讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作的設(shè)計，發(fā)揮其主體性。教師還注意從法制的角度對學(xué)生進(jìn)行“可持續(xù)發(fā)展”意識的教育，在教學(xué)中利用滲透的方式，結(jié)合知識點，讓學(xué)生知法、守法、用法。如講《大氣污染防治法》，《固體廢物污染防治法》，《水污染防治法》，通過有關(guān)法律法規(guī)的介紹增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識。

二、發(fā)揮教師在環(huán)境教育中的主導(dǎo)作用

教師自身的環(huán)境意識、環(huán)境知識和環(huán)保技能，以及環(huán)境教育能力的水平是提高學(xué)生環(huán)境意識的關(guān)鍵。要在教研組內(nèi)開展環(huán)境教育滲透課堂教學(xué)的經(jīng)驗交流與問題的探討。還要搜集很多關(guān)于環(huán)境的小故事，以及一些重大的環(huán)境事件、環(huán)保法規(guī)，等等，根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合知識點，將這些素材分類整理，編輯成適合課堂教學(xué)的《教師及學(xué)生環(huán)境教育課堂教學(xué)參考資料集》。資料的編輯豐富了教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識。

在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師要根據(jù)其特點給予學(xué)生更多的動手實驗機(jī)會，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和在實際生活中的理論運用能力。不僅要完成教材中的教師演示實驗和學(xué)生實驗，還要增加一些選修性、課題性、與生活緊密聯(lián)系的趣味實驗，變學(xué)生的任務(wù)學(xué)習(xí)為興趣學(xué)習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)重點從“為什么”轉(zhuǎn)移到“該做什么”上，努力使學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)向主動接受、運用知識。這樣不僅能夠解決學(xué)生“學(xué)不好”現(xiàn)象，而且能夠調(diào)動“學(xué)不了”的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用

環(huán)境教育從學(xué)生切身問題入手，抓住時機(jī)灌輸環(huán)境意識，能給學(xué)生留下深刻印象。比如，針對許多學(xué)生家庭住房條件得到很大改善，正在進(jìn)行或即將進(jìn)行室內(nèi)裝修的現(xiàn)實情況，應(yīng)組織學(xué)生開展了“室內(nèi)裝修會遇到哪些環(huán)境污染問題”的專題調(diào)查活動。學(xué)生自由組合編成小組，自編調(diào)查問卷，自己跑市場了解家居裝修材料性質(zhì)，到圖書館查找文獻(xiàn)資料，撰寫調(diào)查報告。通過活動的開展，學(xué)生了解到許多環(huán)境知識，如地面裝修選用大理石會增加氡污染，墻面漆的使用會揮發(fā)出甲醛、三氯甲烷等影響身體健康的有機(jī)物。通過調(diào)查，學(xué)生提出了許多減少室內(nèi)空氣污染的辦法，如盡量少用中國傳統(tǒng)的爆炒做菜方式，以減少油煙的排放量；做菜過程始終開動抽油煙機(jī)，以減少燃燒過程產(chǎn)生的CO2、CO、NO2等有害物在空氣中的含量；室內(nèi)禁止吸煙；注意家電的電磁波污染，等等。