高中數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化及數(shù)學(xué)思想的建立

摘 要：高中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的有效形成奠定了基礎(chǔ)，而教學(xué)思想應(yīng)以此為基礎(chǔ)，對(duì)其網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)思想進(jìn)行不斷完善。結(jié)合《高中數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化及數(shù)學(xué)思想的建立》這一課題展開相應(yīng)的研究，希望對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生積極影響。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思想

傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建過程較為注重縱向發(fā)展，對(duì)知識(shí)橫向聯(lián)系關(guān)注不夠。學(xué)生思維方式以及知識(shí)運(yùn)用能力培養(yǎng)過程較為忽視被動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)零碎，以及知識(shí)綜合運(yùn)用效果不佳。

一、以多種教學(xué)模式并存帶動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化數(shù)學(xué)思想形成

1.以“合作教學(xué)”為根本，促使學(xué)生知識(shí)運(yùn)用多角度全面化發(fā)展

“合作教學(xué)”倡導(dǎo)師生之間建立合作關(guān)系，學(xué)生之間形成合作意識(shí)，最終對(duì)課堂教學(xué)氛圍形成良性發(fā)展循環(huán)，有助于學(xué)生思維方式和教師教學(xué)理念的不斷碰撞更新?！昂献鹘虒W(xué)”模式注重以學(xué)生發(fā)展為根本，教師提供充分的指導(dǎo)作用，使學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力不斷提高，使學(xué)生知識(shí)體系形成網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展格局，教師教學(xué)思想形成學(xué)科內(nèi)外“邊緣交叉”發(fā)展，注重各種變式突出實(shí)效。這對(duì)于高中數(shù)學(xué)課堂網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)思想的有效形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，突出課堂知識(shí)點(diǎn)教學(xué)實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，對(duì)學(xué)生以及教師思維轉(zhuǎn)變產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

2.完善“探究式”教學(xué)模式，提高學(xué)生問題發(fā)現(xiàn)及自主解決能力

“探究式”教學(xué)注重學(xué)生問題思考以及自主解決問題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用過程進(jìn)行自主探究，將其思維方式進(jìn)行有效拓展。智者千慮必有一失，集思廣益，學(xué)生思維充分表達(dá)才會(huì)產(chǎn)生意想不到的方法效果。在此之中，教師自身的引導(dǎo)作用是促使學(xué)生知識(shí)點(diǎn)相互連接的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展保持高度的“興奮性”?！疤骄渴健苯虒W(xué)模式的核心在于以自主探究發(fā)現(xiàn)為動(dòng)力，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力進(jìn)行不斷提高，從而使學(xué)生問題的思考方式發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

3.深入“體驗(yàn)式”教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生思維多角度發(fā)展

“體驗(yàn)式”教學(xué)模式對(duì)學(xué)生參與過程能夠給予充分支持，以學(xué)生體驗(yàn)過程為根本，對(duì)學(xué)生問題思考角度以及思考深度進(jìn)行全面提升。依托學(xué)生參與感受過程對(duì)學(xué)生內(nèi)心思想進(jìn)行深入挖掘，并產(chǎn)生良好的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維角度全方位的發(fā)展。這會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化數(shù)學(xué)思想形成產(chǎn)生積極的帶動(dòng)作用，同時(shí)也是當(dāng)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。

二、優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建過程，提高知識(shí)點(diǎn)相互融合過程

1.合理構(gòu)建課堂管理機(jī)制，促使高中數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化思想形成

課程管理機(jī)制的有效構(gòu)建，是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化形象形成的關(guān)鍵，促使課堂教學(xué)內(nèi)容之間形成有效聯(lián)系。課堂管理機(jī)制的有效建立主要包括課堂教學(xué)監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制的不斷完善，從而使課堂教學(xué)針對(duì)性不斷加強(qiáng)，使得課堂教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)課堂監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行有效實(shí)施，對(duì)于課堂教學(xué)存在的問題進(jìn)行積極反饋。

2.科學(xué)研究數(shù)學(xué)課堂設(shè)置，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“合理性”

課堂科學(xué)設(shè)置是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的前提條件，是學(xué)生思維發(fā)展的外部條件。數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)思想的核心在于對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的相互運(yùn)用能力的不斷培養(yǎng)，進(jìn)而使課堂教學(xué)價(jià)值得到最大化的發(fā)揮，從而帶動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力的不斷提高。因此，數(shù)學(xué)課堂科學(xué)設(shè)置是對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行有效轉(zhuǎn)換的重要手段，激發(fā)學(xué)生思維能力以及知識(shí)運(yùn)用能力培養(yǎng)的潛在意

識(shí)，形成傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)思想的有效轉(zhuǎn)變，促使課堂教學(xué)發(fā)展具備較強(qiáng)的“合理性”。

3.注重“邊緣化”課堂拓展，使學(xué)生知識(shí)點(diǎn)相互連接能力提高

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注重知識(shí)“邊緣交叉”發(fā)展過程，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行積極拓展，促使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)穩(wěn)固建立，并且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系與運(yùn)用能力不斷提高。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的不斷提升，進(jìn)而使學(xué)生的自主探究以及運(yùn)用意識(shí)不斷增強(qiáng)，以此形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系科學(xué)構(gòu)建。這是當(dāng)今高中數(shù)學(xué)面對(duì)時(shí)代發(fā)展應(yīng)進(jìn)行的科學(xué)調(diào)整，同時(shí)促使高中數(shù)學(xué)教學(xué)思想的形成走創(chuàng)新發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

張曉青.提高課堂數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)建議[J].青島十五中，2008（12）.

作者簡介：楊祖明，男，1966年11月出生，碩士，就職于安徽省池州市東至二中高中部，研究方向：高中數(shù)學(xué)。

Abstract： Systematic mathematical knowledge，network development in high school，is to lay the foundation for an effective system of formation of students knowledge，but thought of teaching should be as a basis for continuous improvement of its network teaching ideas. In this paper，“the establishment of a network of high school mathematics and mathematical thinking”Expand the appropriate research on the subject，I hope to have a positive impact on teaching high school mathematics.

Key words：high school mathematics；knowledge network；online teaching ideas