充分利用音樂專業(yè)畢業(yè)生建好農(nóng)村音樂文化隊伍的思考

王瑋

摘要：農(nóng)村音樂文化建設是新農(nóng)村文化建設的重要組成部分，欲想建立一支高素質(zhì)的農(nóng)村音樂文化隊伍就必須需求更多的專業(yè)性強、綜合素養(yǎng)高的專業(yè)性音樂人才。地方高校的三大功能中的社會服務功能恰恰又是培養(yǎng)人才、科學研究兩大功能的延伸；而充分利用音樂專業(yè)畢業(yè)生去建設、豐富農(nóng)村音樂文化隊伍，這既可以更好地發(fā)揮出地方高校音樂專業(yè)人才資源，同時也為提升農(nóng)村音樂文化隊伍的專業(yè)素養(yǎng)提供了保障；同樣也可以將地方高校的三大功能充分地發(fā)揮出來。

關鍵詞：音樂專業(yè)畢業(yè)生 農(nóng)村音樂文化隊伍 建設

文化是新農(nóng)村建設的軟動力，其積極的作用也是其他社會要素無法取代的。音樂文化既是文化的重要組成，同時也是我國新農(nóng)村文化建設中較為薄弱的環(huán)節(jié)之一。如何利用現(xiàn)有音樂專業(yè)畢業(yè)生這一優(yōu)秀資源，為培養(yǎng)、提高農(nóng)村音樂文化隊伍發(fā)揮出其積極作用，也是目前諸多學者在積極探討的重點課題。本文則就如何利用音樂專業(yè)畢業(yè)生來提升農(nóng)村音樂文化隊伍進行淺顯闡述。

一、音樂專業(yè)畢業(yè)生自身優(yōu)勢

（一）專業(yè)優(yōu)勢

音樂專業(yè)畢業(yè)生具有較強的理論知識以及表演能力，同時，更多的畢業(yè)生還具有“一專多能”復合型人才的特點；甚至一些師范院校音樂專業(yè)學生在具有扎實的吹、拉、彈、唱等專業(yè)功底及特點之外，還具有較高的教學水平、組織能力；這使得音樂專業(yè)畢業(yè)生多為表演型人才、音樂理論研究型人才以及音樂教育型人才。音樂專業(yè)畢業(yè)生的這些優(yōu)勢對建農(nóng)村音樂文化隊伍具有著無想估量的重要作用[1]。

（二）音樂文化傳承、發(fā)展優(yōu)勢

我國有著眾多的、具有民間特色的民間音樂文化，但由于諸多原因卻未能得到充分的傳承與發(fā)展，進而導致一些寶貴的音樂文化處于瀕臨消失的危境。而作為音樂專業(yè)畢業(yè)生，他們具有著較高的專業(yè)知識與素養(yǎng)，他們在農(nóng)村音樂文化建設過程中則可以利用其專業(yè)優(yōu)勢將當?shù)氐拿袼?、民樂加以采集、學習、保護與發(fā)展；同時，這也會進一步豐富農(nóng)村音樂文化隊伍的音樂文化服務的內(nèi)容，為農(nóng)村居民提供更多、更好的音樂文化產(chǎn)品。

二、音樂專業(yè)畢業(yè)生在建設、服務農(nóng)村音樂文化隊伍存在的問題

（一）自身因素

首先，一些音樂專業(yè)畢業(yè)生對農(nóng)村基層艱苦的生活、工作環(huán)境不適應，缺乏吃苦耐勞精神。其次，個別音樂專業(yè)畢業(yè)生對農(nóng)村音樂文化建設工作認識不足，缺乏奉獻精神。第三，由于農(nóng)村音樂文化隊伍建設以及管理體制未能達到自身的理想標準。

（二）客觀因素

首先，農(nóng)村音樂文化隊伍的作用被削弱。由于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導對農(nóng)村文化隊伍的建設不重視，甚至一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化站被并入到社會事業(yè)服務中心，日常的文化建設工作職能也無法發(fā)揮出來，導致文化隊伍的作用被削弱；甚至出現(xiàn)一些文化干部出現(xiàn)多兼數(shù)職的現(xiàn)象。其次，經(jīng)費不足，農(nóng)村文化隊伍中的成員工作熱情難以調(diào)動。目前，農(nóng)村音樂文化隊伍建設的重要問題的就是經(jīng)費短缺，政府的財政支持不到位，導致很多的音樂文化隊伍成員因福利待遇過低而轉(zhuǎn)做其他工作。

三、充分利用音樂專業(yè)畢業(yè)生建設農(nóng)村音樂文化隊伍的有效途徑

（一）建立完善的管理機制，創(chuàng)新農(nóng)村音樂文化隊伍建設

各級黨委與政府應提高新農(nóng)村文化建設的思想認識，切實加強農(nóng)村音樂文化工作的“陣地、經(jīng)費、隊伍”三落實，并建立起以鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站為龍頭，以村級文化陣地為基礎，將音樂隊伍建設納入到文化職能部門進行統(tǒng)一規(guī)范管理；同時，還應加強農(nóng)村音樂文化隊伍的建設、納新工作，使農(nóng)村音樂文化隊伍建設制度化、規(guī)范化，以利于對音樂專業(yè)人才的吸納[2]。

（二）提升農(nóng)村音樂文化隊伍的福利待遇，吸納音樂人才

隨著農(nóng)村居民對音樂文化生活的需求，其文化事業(yè)僅僅依靠政府資金的投入是不夠的，因此，應建立國家、集體、社會、個人相結合的、多渠道的投、融資體系，切實保障農(nóng)村音樂文化隊伍的建設、培訓、文化活動經(jīng)費。并通過全面提升農(nóng)村音樂文化隊伍的福利待遇來吸引、接納更多的音樂專業(yè)人才；使之可以更好地為農(nóng)村音樂文化服務，全面更新農(nóng)村音樂文化隊伍的知識結構以及服務水平[3]。

（三）提升音樂專業(yè)學生的思想政治覺悟

地方高校應全面加強音樂專業(yè)學生的思想政治覺悟教育，使之正確認識到社會主義新農(nóng)村建設、新農(nóng)村文化建設、音樂文化建設的重要意義；全面提升學生的綜合素養(yǎng)，并以弘揚中國傳統(tǒng)地方音樂文化、服務農(nóng)村音樂文化為己任；鼓勵、引導、激發(fā)學生們參與到農(nóng)村基層的音樂文化隊伍之中，利用自己的專業(yè)知識為農(nóng)村音樂文化建設服務，為新農(nóng)村文化建設服務。

（四）鼓勵學生組建各類藝術團體

地方高校應積極鼓勵學生結合自身專業(yè)特長，深度挖掘農(nóng)村現(xiàn)有的、獨特的民間鄉(xiāng)村音樂文化資源，并通過組建各類藝術團體來進一步壯大農(nóng)村音樂文化隊伍；并將這些獨特的民間鄉(xiāng)村音樂通過并通過自編、自導、自演等形式來加以傳承和發(fā)揚，為農(nóng)村音樂文化建設做出自己的貢獻。同時，也可以鼓勵、組織學生聯(lián)合民間藝人共同組建群眾性藝術團體，充分利用自身的專業(yè)知識與技能將更多的民間鄉(xiāng)村音樂加以傳承與整合，讓團體中的每一位成員均具備較高的音樂素養(yǎng)，為農(nóng)村音樂文化建設做出更多的貢獻。

綜上所述，音樂專業(yè)畢業(yè)生具有較強的專業(yè)技能與較高音樂素養(yǎng)；因此，我們在建設農(nóng)村音樂文化隊伍時，應更多吸納、利用音樂專業(yè)畢業(yè)生這一優(yōu)勢來提升農(nóng)村音樂文化隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。但是，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化部門也應通過建立完善的管理機制等進一步加大對農(nóng)村音樂文化建設的扶持力度，以便吸納更多的音樂專業(yè)人才加入到農(nóng)村音樂文化隊伍中來，為當?shù)氐霓r(nóng)村音樂文化建設發(fā)揮出積極的作用。

參考文獻：

[1]張紅霄.高校音樂專業(yè)學生服務新農(nóng)村文化建設的研究[J].學周刊，2011，（10）.

[2]蘇寶芳，李鵬.關于農(nóng)村文化隊伍建設的調(diào)查與思考——基于泰安市的實證研究[J].泰山學院學報，2013，（05）.

[3]王雪文.關于加強農(nóng)村文化隊伍建設的發(fā)展與思考[J].大眾文藝，2011，（02）.