游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

韓麗娜

[摘 要]體育教學(xué)是一門實踐課程，需要教師和學(xué)生的互動參與才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，教師可以利用小學(xué)生愛玩的天性把教學(xué)內(nèi)容穿插在體育游戲中。 我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的。”這充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。因此，本文就如何在體育教學(xué)中運用游戲教學(xué)法談?wù)勛约旱挠^點，以供參考。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育教學(xué)；體育游戲；作用；特點；運用

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

1.對兒童的認識認知能力形成方面的幫助；體育游戲通常是從生活中提煉出來的，這個特點恰恰有益于挖掘出孩子們對發(fā)現(xiàn)生活、探索生活的激情。因為孩子們的大腦需要采集整合外界的信號，然后再將大腦皮層里采集的信號信息整理并進行判定、分析、刪假留真等步驟，由于大腦認知的深淺層次以及范圍的廣度必然決定接受外界信號效率的高低，因此，孩子們收集信息量越多則興趣度就越高；

2.可以強化孩子們的想象力、觀察力以及判斷力；體育教學(xué)過程中添加了游戲這個環(huán)節(jié)有助于優(yōu)化孩子們的形象以及抽象的思維能力；在游戲的過程中不僅使他們活動了手，也讓他們的大腦跟著活動；作為老師也應(yīng)該在游戲的過程中設(shè)置一些關(guān)卡讓孩子們有了更多提出問題和思考的機會，給了孩子們更多創(chuàng)新和探索的機會；

3.可以提高孩子的學(xué)習(xí)激情；體育游戲具有更大的優(yōu)勢去營造一個充滿生機的氛圍，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)孩子們的頭腦里充斥著新奇甚至古怪的想法時，讓他們暢所欲言才能使課堂更加充滿活力；同時教師們應(yīng)該時時刻刻把握自己的引導(dǎo)方法，盡量加入到學(xué)生的群體中，這樣做的話，教師也同時教會了學(xué)生在處理一些事情上面的方法。

二、體育游戲的特點

1.娛樂性：體育游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣，場面生動活潑，具有較強的趣味性，能積極滿足學(xué)生們好動、好奇和追求刺激的心理。通過身體運動進行娛樂從而調(diào)節(jié)神經(jīng)、肌肉，達到消除疲勞、增強興奮性，使參與者在一種相對輕松、平等、自由的環(huán)境中娛樂身心。

2.競爭性：競爭性是體育游戲最顯著的特點，游戲結(jié)果一般以勝負作為結(jié)束方式。在競賽中游戲者為了獲取勝利，不僅需要付出體力、技巧、智力、勇氣，還需要與同伴協(xié)作配合，討論戰(zhàn)術(shù)安排或其他細節(jié)來克服外界的重重障礙，同時還要有堅定的意志。為了體會勝利的愉悅，人們樂于去克服困難、勇敢拼搏、積極進取。

3.組織性：游戲是需要一定的規(guī)則的，規(guī)則可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全、順利進行的保證。從教育的角度來說，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以教育兒童遵守紀(jì)律，履行應(yīng)盡的職責(zé)，培養(yǎng)少年兒童對自己行為的責(zé)任感。因此，教師要重視規(guī)則的教育作用。

三、如何更好的讓體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運用

1.注意挑選體育游戲的方法。教學(xué)過程中不能盲目的滿足趣味性的要求，而忽略游戲內(nèi)容中最本質(zhì)的教育性能，我們也不可能完成學(xué)校體育課下達的命令和目的。因此，為了達成讓學(xué)生不僅在游戲活動中能夠起到強健體魄的作用，而且還能同時受到高尚品格的教育熏陶的目的，所以，在游戲的選擇環(huán)節(jié)中必須將興趣看作是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣和鍛煉的最主要因素；

2.注意對游戲的情景進行創(chuàng)建。給學(xué)生們營造一個活躍并且快樂的氣氛，使他們在獲得技術(shù)和學(xué)問的同時能夠有效地優(yōu)化身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，我們可以在小學(xué)體育教學(xué)過程中創(chuàng)建一個優(yōu)良的情景，這樣有助于提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣程度，使得學(xué)生們在潛移默化中以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生來說，追尋真實生活中的情景，并且進入到游戲創(chuàng)建的角色中是有點難度，但是趣味性還是至關(guān)重要的。因此，在游戲的開展過程中要在不失趣味性的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生們團結(jié)友愛、嚴(yán)格遵守紀(jì)律、睿智、堅強等良好品格。

3.注意對體育游戲的開展模式進行修改或者添加新元素。小學(xué)生思維轉(zhuǎn)移速度較快，對事物容易喜新厭舊，所以即使一個游戲最初是多么吸引他們，按照同一種教學(xué)模式重復(fù)地開展很多遍以后，學(xué)生們也會漸漸對這個游戲失去好感。通過這種情況可以推斷出在教學(xué)過程中應(yīng)該盡量避免游戲枯燥乏味，而應(yīng)該對游戲進行合理地改動甚至添加新的元素，讓學(xué)生們覺得自己參與的游戲都是大不相同的，使得學(xué)生每次游戲的時候都能充滿濃厚的興趣，與此同時讓學(xué)生的想象能力更豐富，思維更活躍，并且使他們的注意力能夠高度集中，同一個游戲若通過擁有很多種不相同的開展模式的途徑，這樣便會特點突出而且深受歡迎。

四、在體育教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的問題

1.在課前，應(yīng)注意做好場地、器材的充分準(zhǔn)備：有的游戲需要很大的場地和器材，教學(xué)起來不方便，我們可以進行改良，如：“摸石頭過河”的游戲需要木板，我用廢舊的紙箱剪成大小合適的紙板代替木板，這樣節(jié)省開支操作簡單，一舉兩得。

2.運用游戲時應(yīng)注意小學(xué)生年齡特征，做到區(qū)別對待：小學(xué)共六個年級，他們有各自的特點，對于同一個游戲如：“‘帶球接力”，怎樣“帶”？低年級應(yīng)以難度較小的抱球的方法，高年級則可采用腹部和大腿前面夾球的方法。在練習(xí)奔跑能力時我采用“追球跑”的游戲，低年級的懲罰為弓步走，高年級則采用背人走。

3.注意游戲的結(jié)束與評判：游戲是密切觀察學(xué)生的身體狀況和變化，當(dāng)游戲時間已到或已達到預(yù)期效果，應(yīng)結(jié)束游戲，游戲過程中發(fā)揮教師組織者的作用，做到裁決公正、準(zhǔn)確。

總之，提高體育游戲的利用效率既能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容變得充滿生機和活力，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，也能夠有助于達成學(xué)校下達的體育教學(xué)目的。而教師在平時也應(yīng)該多在網(wǎng)絡(luò)、書籍上搜集一些游戲，或是同事之間相互交流探討一些新游戲，并適當(dāng)調(diào)整游戲的規(guī)則，將游戲恰如其分地應(yīng)用到日常教學(xué)中，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更輕松、更有效地完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：

[1]陳曉航.怎樣設(shè)計好小學(xué)體育游戲[J].福建論壇：社科教育版，2011（5）.

[2]邱云華.小學(xué)體育教學(xué)中的“玩”與“學(xué)”[J].科教新報：教育科研，2011（13）.

[3]牛路偉，肖飛，郝東升.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J].科教新報：教育科研，2011（4）.