2013中國藝術(shù)教育年度報告2

北京師范大學(xué)藝術(shù)教育課題組成員：張璐

小學(xué)藝術(shù)教育是國家進(jìn)行教育制度改革的一個重點(diǎn)，是提高人生藝術(shù)修養(yǎng)，完善人格品行的一個重要階段。本文主要從研究綜述、大事記、方針政策、研究進(jìn)展、聚焦北京等五方面對過去一年我國小學(xué)藝術(shù)教育的情況做整體回顧。

一、研究綜述

2013年，專家、學(xué)者、民眾對我國小學(xué)藝術(shù)教育的關(guān)注點(diǎn)較之從前，表現(xiàn)出更為具體、更加全面的特點(diǎn)：

第一，音樂、美術(shù)、舞蹈教育仍然是小學(xué)藝術(shù)教育的主要關(guān)注點(diǎn)。截至目前，通過中國知網(wǎng)（CNKI）檢索“2013年我國小學(xué)音樂教育”類達(dá)四百余條，“2013年我國小學(xué)美術(shù)教育”類三百余條，“2013年我國小學(xué)舞蹈教育”類五十余條。其中，在音樂教育方面，較多的談到了民族音樂進(jìn)小學(xué)課堂的問題。如周瓊的《中國民族音樂在中小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用情況》、趙婧伊的《民族器樂教學(xué)在小學(xué)民樂社團(tuán)中的實(shí)踐》等；在美術(shù)教育方面，關(guān)于美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的研究越來越多，如陳小雁的《讓美術(shù)貼近生活，讓學(xué)生展開想象——小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談》、于疏影的《探析小學(xué)美術(shù)教育中的情感教育作用》等；在舞蹈教育方面則較為關(guān)注舞蹈的實(shí)踐性體會?？梢姡瑥男∨囵B(yǎng)人的全面發(fā)展已成為一種社會的要求和大眾的期盼。

第二，關(guān)于如何將素質(zhì)教育與藝術(shù)教育完美結(jié)合的思考。閆婷的《小學(xué)素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育問題研究》，直言不諱指出了在素質(zhì)教育下我國小學(xué)藝術(shù)教育中存在的問題，以及如何促進(jìn)、完善小學(xué)藝術(shù)教育體系等措施。

[1]郭杰的《讓藝術(shù)與人生交相輝映——宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展紀(jì)略》則屬于個案研究，文章緊緊圍繞“以藝術(shù)教育為突破口，不斷把素質(zhì)教育引向深入的辦學(xué)思路”，具有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。

[2]第三，關(guān)于小學(xué)藝術(shù)教育課程設(shè)置及師資力量建設(shè)等問題的探討與研究。雖然這是一個老話題，但人們對它的關(guān)注有了新視角，其中尤以周星等人的《呼喚藝術(shù)教育的回歸——我國義務(wù)教育階段藝術(shù)教育問題及改進(jìn)探究》一文觀點(diǎn)新穎、措施明確。文章指出了學(xué)校和家庭、社會的藝術(shù)教育脫節(jié)，缺乏有效的藝術(shù)資源整合機(jī)制；資金、設(shè)備不足，師資力量薄弱；學(xué)生對藝術(shù)教育相關(guān)課程缺乏興趣和重視等問題，并結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)理論提出了相應(yīng)的參考措施。

[3]多視角的探討，多維度的觀察，對于改進(jìn)我國目前小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀有很強(qiáng)的借鑒作用。

二、大事記

2013年我國小學(xué)藝術(shù)教育活動主要體現(xiàn)在幾件全國性的大事上：

活動之一是在2013年2月20日至26日，“全國第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動”在廈門舉行。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰介紹說，根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（教育部令第13號），教育部每三年舉辦一屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動。今年是第四屆，此次藝術(shù)展演活動的主題是在“陽光下成長”。內(nèi)容大致包括三類：一是藝術(shù)表演類（聲樂、器樂、舞蹈、校園劇/課本劇、朗誦），二是藝術(shù)作品類（繪畫、書法、篆刻、攝影等），三是藝術(shù)教育科研論文報告會。

本屆展演共評出藝術(shù)表演類小學(xué)組一等獎

94個，二等獎

120個，三等獎

90個；藝術(shù)作品共評出一等獎

560幅，其中小學(xué)

287幅，二等獎

759幅，其中小學(xué)

378幅，三等獎

559幅，其中小學(xué)

298幅。此次活動取得了豐碩的成果，數(shù)量和質(zhì)量創(chuàng)歷史新高，并在全國中小學(xué)生中引起巨大反響。

活動之二是在2013年5月30日至6月10日期間，由國家大劇院、北京市教委聯(lián)合主辦的“我的藝術(shù)夢——

2013國家大劇院第五屆青少年藝術(shù)周暨北京市第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目展示”。這是面向青少年群體的公益性大型主題活動，特點(diǎn)表現(xiàn)為孩子演、孩子看，打造北京青少年的藝術(shù)大舞臺。演出場次多、覆蓋面積大，使青少年接觸并喜歡上高雅藝術(shù)是藝術(shù)周的主要目的之一。此外，在藝術(shù)周期間，國家大劇院還特意為孩子們準(zhǔn)備了一系列配套活動，如邀請知名的歌劇教育家、藝術(shù)家開展“歌劇1+1”系列活動，以及走入中小學(xué)開展“孩子們的歌劇”講座活動等等?；顒釉诒本┣嗌倌曛蟹错憦?qiáng)烈，并在全國起到了很好的示范性作用。

活動之三是在

2013年7月9日至9月1日，一年一度的“走進(jìn)藝術(shù)殿堂——國家大劇院暑期高雅藝術(shù)體驗(yàn)活動”如期舉辦，主要內(nèi)容包括四大主題活動、十余種藝術(shù)形式、近兩百場活動，為廣大青少年打造充滿藝術(shù)氣息的暑期歡樂假日。與以往不同的是，本屆暑期高雅藝術(shù)體驗(yàn)活動以“藝術(shù)高起點(diǎn)”為特色，通過廣泛集結(jié)名人、名家、名團(tuán)資源，開展名家工作坊、探秘名團(tuán)、名曲名劇賞析、藝術(shù)夏令營等四大主題高雅藝術(shù)普及活動。該活動文藝氣息濃郁、亮點(diǎn)迭出、規(guī)模宏大、引人入勝，啟迪性和普及性作用明顯。

三、政策分析

梳理過去一年國家有關(guān)小學(xué)藝術(shù)教育的方針政策，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

其一，教育部印發(fā)了《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2013-2020年）》（教育規(guī)劃綱要的分規(guī)劃）。研究制定下發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的若干意見》，印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備標(biāo)準(zhǔn)》等條例。

其二，年初，教育部召開了全國教育工作會議，對2013年我國教育工作進(jìn)行了全面部署。教育部部長袁貴仁在工作報告中指出：“當(dāng)前教育發(fā)展最大的紅利是改革，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育依然要靠改革！

”隨后，教育部印發(fā)了《2013年全國教育工作會議綜述》。

其三，特別需要強(qiáng)調(diào)的是，在2013年2月5日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司向全國各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校印發(fā)了《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2013年工作要點(diǎn)》。內(nèi)容詳實(shí)，其中第四部分——全面推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育中對小學(xué)藝術(shù)教育提出了進(jìn)一步要求：“開足開齊上好藝術(shù)教育課程。組織教育部藝術(shù)教育委員會專家對中小學(xué)藝術(shù)教育課程課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。繼續(xù)推進(jìn)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目、班級合唱和校園集體舞，使中小學(xué)生在校期間學(xué)會使用一兩種樂器、培養(yǎng)一兩項(xiàng)藝術(shù)愛好。在全國中小學(xué)繼續(xù)創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。加強(qiáng)高校和中小學(xué)校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)?！睂σ?guī)范和指導(dǎo)中小學(xué)校藝術(shù)教育指明了方向、強(qiáng)化了重點(diǎn)、嚴(yán)格了標(biāo)準(zhǔn)。

總體來看，我國對小學(xué)藝術(shù)教育的方針政策更加注重改革與發(fā)展，并且表現(xiàn)出方案越來越具體、要求越來越明確的特點(diǎn)。

四、研究進(jìn)展

縱觀過去一年我國小學(xué)藝術(shù)教育的豐碩成果，筆者認(rèn)為取得了以下三方面的研究進(jìn)展：

首先，認(rèn)真貫徹十八大報告，著力進(jìn)行教育改革。十八大報告對教育明確提出：

“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革。”2013年教育部一號文件主打詞就是“改革”。在這一年中，上至國家方針政策，下至全國各中小學(xué)校對藝術(shù)教育的實(shí)踐，都在積極貫徹落實(shí)十八大報告，全面探討和推動小學(xué)藝術(shù)教育改革。教育部在落實(shí)十八大報告中，解放思想、更新觀念、大膽探索、勇于實(shí)踐，出臺了一系列關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校藝術(shù)教育的指導(dǎo)性文件，拉開了中小學(xué)校藝術(shù)教育改革的大幕。正是在改革的方針下，學(xué)者們紛紛進(jìn)行了新的嘗試：劉亞輝的《柯達(dá)伊教學(xué)體系在小學(xué)音樂教育中運(yùn)用的可行性探索》、吳麗娜《淺談音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實(shí)踐》、楊瓊的《淺談小學(xué)音樂教育的審美體驗(yàn)培養(yǎng)》、田靜的《淺談情感教育在小學(xué)音樂教育中的滲透》等等，這些研究均站在嶄新的視角去看待我國小學(xué)音樂教育問題，將前沿的研究理論與我國小學(xué)音樂教育的實(shí)際情況相結(jié)合，提出了新的見解與具體的實(shí)施方案，很有創(chuàng)新性，為我國今后小學(xué)藝術(shù)教育的改革開辟了新的途徑。

其次，分門別類的小學(xué)藝術(shù)教育研究越來越深入，教學(xué)理念越來越新穎。無論是在音樂教育、美術(shù)教育，還是舞蹈教育方面，這一年的研究都可謂是碩果累累。在把握以藝術(shù)教育為手段，以素質(zhì)教育為目的的前提下，學(xué)者們跳出以往的慣性思維，為小學(xué)藝術(shù)教育尋求更先進(jìn)、更實(shí)用的理論方法。綜觀這些研究，呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生的興趣點(diǎn)和特長，使藝術(shù)教育更加得生活化、趣味化、通俗化、普及化。

2、注重藝術(shù)教育的文化屬性，關(guān)注不同學(xué)生的家庭背景、社會環(huán)境等潛在因素，使學(xué)生各有所需。

3、注重學(xué)生的情感需求及審美體驗(yàn)，在藝術(shù)教育中鼓勵張揚(yáng)個性、發(fā)揮特長、展現(xiàn)自我。

再次，小學(xué)藝術(shù)教育理念的轉(zhuǎn)變，越來越注重校內(nèi)外互動。過去一年全國各地形式多樣的藝術(shù)演出、講座、培訓(xùn)、比賽活動涌現(xiàn)，尤其是針對小學(xué)生的音樂、美術(shù)、舞蹈、書法類活動，更是越做越大、越做越強(qiáng)，這從一個側(cè)面反映出藝術(shù)教育理念的不斷更新，從以往的注重課堂上聽、課堂上學(xué)，到現(xiàn)在的走出校園，走出課堂，與社會，與生活接觸，讓更多的孩子們享受藝術(shù)體驗(yàn)，懂得彼此的藝術(shù)交流，使得藝術(shù)教育有異于應(yīng)試教育，真正做到素質(zhì)教育的提高，這是小學(xué)藝術(shù)教育方面取得的顯著進(jìn)展。

五、聚焦北京

北京作為全國政治、文化、教育和國際交流中心，在小學(xué)藝術(shù)教育方面更是走在了全國的前列。

活動之一，第二屆“歡動北京”

2013國際青少年文化藝術(shù)交流周在北京舉行，來自以色列、韓國、芬蘭、印度等7個國家的優(yōu)秀青少年藝術(shù)團(tuán)，與北京為代表的全國青少年代表團(tuán)一同獻(xiàn)上了一臺具有國際特色、北京神韻、中國氣派、青少年特點(diǎn)的歡樂盛典。北京的青少年與世界各國的青少年相聚一起完成心靈和藝術(shù)上的互動，通過藝術(shù)交流認(rèn)識世界，感受各國不同的文化和藝術(shù)，從小學(xué)就培養(yǎng)了孩子們的國際意識和文化交流意識?；顒映修k單位魅力校園總制片人郭海霞說：“這次文化藝術(shù)交流周的主要目的是為了搭建平臺，增進(jìn)中外青少年之間的文化交流，讓中國的孩子不出國門感受世界，讓國外的孩子走進(jìn)中國首都北京，了解北京文化?！?/p>

活動之二，由北京學(xué)生活動管理中心，北京市中小學(xué)美育研究會，北京金帆書畫院等單位聯(lián)合舉辦——北京市中小學(xué)美術(shù)教師美術(shù)、書法優(yōu)秀作品展覽。此次活動是以提升中小學(xué)美術(shù)、書法教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能水平，鼓勵教師教學(xué)之余進(jìn)行美術(shù)、書法創(chuàng)作，展示美術(shù)及書法教師職業(yè)特點(diǎn)以及別具魅力的藝術(shù)修養(yǎng)與審美氣質(zhì)，豐富校園文化生活為目的。作品形式有中國畫、油畫、版畫、水彩、陶藝、書法等。這在小學(xué)藝術(shù)教育師資力量的建設(shè)問題上無疑是一種鞭策與激勵。

活動之三，由中國關(guān)心下一代工作委員會、北京市人民政府等單位主辦的2013年天安門廣場萬名青少年文題展示活動舉行，來自北京、山東等地47所中小學(xué)校的萬名青少年進(jìn)行了表演展示，孩子們帶來了紅領(lǐng)巾舞、小學(xué)生廣播體操、交誼舞、韻律操、鼓子秧歌、民族舞以及民族體育項(xiàng)目等表演，展示了中國青少年健康的體魄和積極向上的精神風(fēng)貌。

綜上所述，小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展將會是人們持續(xù)關(guān)注的焦點(diǎn)，它不僅僅只是一堂課程、一段欣賞，而是學(xué)校、家庭，乃至整個社會都需要傾注心血共同努力的事業(yè)。

張璐：北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院講師