環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育觀念創(chuàng)新論

萬(wàn)雁

摘要：

環(huán)境藝術(shù)是一個(gè)范圍特別寬泛的詞語(yǔ)，對(duì)于教育行業(yè)而言，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，創(chuàng)新是必不可少的，創(chuàng)新是行業(yè)的靈魂，只要有了創(chuàng)新才能讓整個(gè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)除了各種各樣的藝術(shù)品之外還包括很多其他藝術(shù)元素，需要在生活中不斷的挖掘和創(chuàng)造，創(chuàng)新創(chuàng)作的靈感需要不斷的進(jìn)行激發(fā)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)；設(shè)計(jì)；教育觀念 創(chuàng)新

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包羅萬(wàn)象，生活中的所見所聞都可以稱之為環(huán)境藝術(shù)，大自然是個(gè)神奇的環(huán)境，可以讓人類發(fā)掘很多奇妙的東西，人們?nèi)粘Ｉ钪械乃姷降模嗦牭降亩伎梢宰鳛樵O(shè)計(jì)靈感。

一、設(shè)計(jì)靈感的培養(yǎng)

（一）教育引導(dǎo)

對(duì)于教育部門來(lái)說(shuō)，如何發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性是至關(guān)重要的，對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的能力培養(yǎng)是教師們需要注意的，設(shè)計(jì)課程，如何能夠更好的激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新能力，可以定期組織同學(xué)去郊游或者觀察人文景觀等等，對(duì)同學(xué)們的行為意識(shí)進(jìn)行熏陶和培養(yǎng)。

（二）環(huán)境藝術(shù)簡(jiǎn)介

環(huán)境藝術(shù)的發(fā)展歷史也是很悠遠(yuǎn)的，包涵的范圍也非常大，環(huán)境藝術(shù)是一個(gè)非常大的范圍，對(duì)于學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)要求也非常高，包括設(shè)計(jì)造型、色彩的調(diào)配、藝術(shù)構(gòu)想等。而且一千人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)待事物的看法都是與眾不同的，環(huán)境設(shè)計(jì)作為一門需要獨(dú)特人格魅力的學(xué)科，需要教師和同學(xué)一起來(lái)努力，來(lái)發(fā)掘更具有價(jià)值的設(shè)計(jì)理念。

（三）生活需要發(fā)現(xiàn)

作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)，需要從生活的點(diǎn)滴開始進(jìn)行熏陶，環(huán)境設(shè)計(jì)作為一門獨(dú)具特色的生活藝術(shù)，比平常所講的建筑設(shè)計(jì)師更為復(fù)雜，它同時(shí)具備一定的情感因素，是一種情感的抒發(fā)和情感體現(xiàn)，每個(gè)人的情感都有所不同，所以表達(dá)出的藝術(shù)手法也大不相同，珍貴的藝術(shù)作品就會(huì)出現(xiàn)在不經(jīng)意間的一筆。

（四）學(xué)生的實(shí)習(xí)

定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行走出去的辦法，讓同學(xué)與社會(huì)多多接觸，長(zhǎng)期呆在學(xué)校便與社會(huì)脫軌了，兩耳不聞窗外事，對(duì)于社會(huì)上的事情不接觸不懂，所產(chǎn)生的靈感就很狹隘，創(chuàng)作的前提是對(duì)各種事物能有著足夠的分析和理解，才能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，作品都是源自于生活之中的發(fā)現(xiàn)，如何更好的進(jìn)行對(duì)事物的理解，這時(shí)候就需要教師的正確指引，教師的正確教學(xué)設(shè)計(jì)，定期帶領(lǐng)同學(xué)去外界對(duì)走走，多看看，對(duì)事物進(jìn)行更好的理解。

（五）注重品牌效應(yīng)

隨著新世紀(jì)教學(xué)改革研究的不斷深入，在加快教育觀念更新、教育思想轉(zhuǎn)變的同時(shí)，明確目標(biāo)定位，突出辦學(xué)特色，強(qiáng)化品牌意識(shí)，探索品牌化發(fā)展策略，打造藝術(shù)設(shè)計(jì)教育品牌已是工科院校應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)、把握發(fā)展機(jī)遇的戰(zhàn)略性決策。

二、教育培養(yǎng)計(jì)劃

（一）教師素質(zhì)提升教學(xué)硬件的改善

我國(guó)現(xiàn)在的教學(xué)硬件水平分布不是很均勻，所以需要國(guó)家加大力度對(duì)一些地區(qū)的教學(xué)硬件進(jìn)行經(jīng)濟(jì)扶植，多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)必須實(shí)施全國(guó)范圍內(nèi)的普及，在新時(shí)期這種教學(xué)手段已經(jīng)不容忽視其重要性。另外教師的素質(zhì)也要相對(duì)的提升，教師對(duì)于一些設(shè)備的應(yīng)用等都需要定期的對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)來(lái)提高教學(xué)水準(zhǔn)，只有教學(xué)水準(zhǔn)達(dá)到水平，同學(xué)們才能夠在更好的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)施的設(shè)計(jì)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀：教育體系未完善；擴(kuò)展政策存在著種種弊端；現(xiàn)階段的藝考政策存在著盲目跟風(fēng)和選拔模式狹隘等問題；教育模式混亂；硬件設(shè)施薄弱；包括思想政治素質(zhì)、專業(yè)綜合素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)在內(nèi)的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍偏低；教師水平和教師結(jié)構(gòu)不理想；學(xué)校的人才供給和市場(chǎng)的人才需求之間存在著重重矛盾。

（二）教育培養(yǎng)目標(biāo)

教學(xué)改革的思路就目前而言，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由于其學(xué)科自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的廣博性、復(fù)雜性及學(xué)生組成結(jié)構(gòu)多樣性和差異性，成為近年來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校教學(xué)面臨的兩大特性和兩大難題。學(xué)校的教師之間要對(duì)不同性格的同學(xué)進(jìn)行不同的引導(dǎo)，現(xiàn)在的教育模式與以往的教學(xué)模式大不相同，需要的是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，對(duì)有天賦的同學(xué)進(jìn)行挖掘和進(jìn)一步的教育，使學(xué)生的才華得到充分的體現(xiàn)，因材施教，正確的對(duì)同學(xué)進(jìn)行指引和發(fā)現(xiàn)。

（三）激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物產(chǎn)生了強(qiáng)大的興趣，則沒有可能做不好，他將會(huì)用其所有的精力去進(jìn)行喜愛事業(yè)的探索和發(fā)現(xiàn)，并越來(lái)越癡迷，教師需要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是對(duì)這類的環(huán)境藝術(shù)而言，一個(gè)人的想象力足夠豐富的話才會(huì)創(chuàng)造出具有一定社會(huì)價(jià)值的作品，所以興趣的培養(yǎng)是必不可少的。

（四）學(xué)校氛圍

一個(gè)學(xué)校的氛圍烘托體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的價(jià)值觀和社會(huì)觀，而且對(duì)學(xué)生也有很大的影響，所以對(duì)于學(xué)校的氣氛烘托來(lái)說(shuō)，這個(gè)問題也是值得學(xué)校進(jìn)行思考的，主題海報(bào)，優(yōu)秀作品展覽，定期的進(jìn)行一些設(shè)計(jì)大賽，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和海報(bào)張貼，鼓勵(lì)同學(xué)們的一顆積極向上發(fā)展的心，這都是很有必要的。

（五）校企聯(lián)合

對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，最終的目的都是把學(xué)生送到社會(huì)上，為社會(huì)提供更多的優(yōu)秀的人才，而學(xué)校與企業(yè)相聯(lián)合，則能夠讓學(xué)生看著目標(biāo)去奮斗，更加有信心，心中也有了拼搏的信念，對(duì)今后的工作能夠更好更熟悉的掌握，所以與相關(guān)單位的聯(lián)手是非常關(guān)鍵和有必要的。設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀及問題解析，設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展要求，設(shè)計(jì)院校和設(shè)計(jì)型企業(yè)緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)人才、資金、技術(shù)、創(chuàng)意等各項(xiàng)資源的共享和整合，以促進(jìn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)化。然而，設(shè)計(jì)院校的設(shè)計(jì)教育與市場(chǎng)存在著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生獨(dú)特的思維模式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，靈感的激發(fā)是非常重要的，這與同學(xué)先天的素質(zhì)有關(guān)也與后天的培養(yǎng)環(huán)境有關(guān)系，所以對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，如何更好的因材施教，并挖掘同學(xué)的潛力都是十分重要的，希望在學(xué)校的正確培養(yǎng)下為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。

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【作者單位：濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系】endprint