從內(nèi)容到形式的跨越

何向華

《文成公主進(jìn)藏》是人教版四年級(jí)下冊(cè)中的一篇文章。在學(xué)生初讀課文感受到了文成公主進(jìn)藏的艱辛與神奇后，我請(qǐng)學(xué)生再次默讀課文第5～13自然段，畫出反映文成公主進(jìn)藏艱辛與神奇的語(yǔ)句，并在旁邊寫一寫自己的理解、體會(huì)。在學(xué)生自主閱讀后，我組織大家進(jìn)行交流。

生：最讓我感到神奇的地方是文成公主用樹(shù)干搭橋過(guò)河。我們義烏江上的橋都是用鋼筋水泥建的，而文成公主竟然用一段樹(shù)干就可以搭橋過(guò)河，實(shí)在是太神奇了。

生：我看見(jiàn)過(guò)用石頭建的橋，中間有橋墩。

生：我在回奶奶家時(shí)看見(jiàn)過(guò)用一根木頭搭的橋，爸爸說(shuō)叫獨(dú)木橋。

生：橋的種類有很多，我們不是還學(xué)過(guò)玻璃橋、塑料充氣橋……

生：但一段樹(shù)干肯定搭不起橋，文成公主竟可以用樹(shù)干搭橋，真是神奇！

……

學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)著各種各樣的橋，還有學(xué)生說(shuō)到文成公主用羊毛鋪路、頭發(fā)的多少?zèng)Q定這個(gè)地方樹(shù)木的稀密、天鵝給公主報(bào)信及公主背乃巴山等讓人感到進(jìn)藏神奇與艱辛的地方。交流得差不多時(shí)，有一學(xué)生高高地舉起手來(lái)。

生：老師，我還有一個(gè)疑惑，能說(shuō)嗎？

師：（點(diǎn)頭）當(dāng)然可以。

生：既然是神鳥(niǎo)，為什么在惡烏鴉說(shuō)壞話時(shí)不來(lái)報(bào)信，而要等到公主傷心難過(guò)那么久了才來(lái)？這還算什么神鳥(niǎo)？

聽(tīng)到有同學(xué)這樣說(shuō)，幾個(gè)不安分的學(xué)生紛紛舉起手來(lái)，爭(zhēng)著要說(shuō)。

生：公主進(jìn)藏應(yīng)該有許多侍從陪著，碰到乃巴山為什么會(huì)讓公主親自去背？

生：對(duì)呀，公主是大家閨秀，哪來(lái)這么大的力氣？要背也肯定是隨從去背，不可能公主親自背。

生：課前我查過(guò)資料，當(dāng)時(shí)公主進(jìn)藏時(shí)帶的嫁妝可多了，包括詩(shī)文、經(jīng)史、農(nóng)事、醫(yī)藥、天文、歷法等書籍，還有谷物、蔬菜、果木種子以及各種精美的手工藝品等等。這么多東西，這么多人，怎么可能在樹(shù)干搭成的橋上通過(guò)？課文就是騙人的。

……

其實(shí)課始， 我就直接點(diǎn)明了此篇課文是一篇民間故事。這是一種特殊的文體，故事性強(qiáng)，富有民間傳說(shuō)的傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。學(xué)生似乎并沒(méi)有理解，繼續(xù)從這一角度向?qū)W生作解釋肯定也是蒼白無(wú)力的，該怎么辦呢？急中生智，我決定換個(gè)角度引導(dǎo)：“同學(xué)們很會(huì)讀書，也很會(huì)思考，剛才大家所提的這些都是文章的破綻，都與現(xiàn)實(shí)不符，那作者為什么要這樣寫呢？”短暫的沉默之后，終于有學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起手來(lái)。

生：我想人們之所以這樣編故事，是為了體現(xiàn)故事“一波三折”的情節(jié)，這樣就更能吸引讀者。

生：作者讓文成公主去背乃巴山應(yīng)該是為了體現(xiàn)文成公主沒(méi)有把自己當(dāng)公主，而是把自己看作和普通人一樣，是個(gè)了不起的公主。

生：我覺(jué)得作者這樣寫是體現(xiàn)文成公主偉大功績(jī)的需要，很多電影電視也都是這樣的，主人公常常會(huì)有超乎尋常的本領(lǐng)。

生：作者這樣表現(xiàn)文成公主，可見(jiàn)文成公主在人們心目中是至高無(wú)上的。

生：是的，預(yù)習(xí)時(shí)我查過(guò)資料，說(shuō)在唐朝的時(shí)候，為了邊塞的和平，唐朝有19位公主嫁給邊塞小國(guó)的國(guó)王或王子。這么多公主中，最了不起的就要數(shù)文成公主了，到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮還供奉著松贊干布和文成公主的塑像呢！

生：我感受到文成公主在人們心中的地位很高很高。

……

學(xué)生們頻頻點(diǎn)頭，我也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。這次的節(jié)外生枝也給了我啟示，有時(shí)我們換個(gè)角度去思考問(wèn)題，就會(huì)覺(jué)得一切都在情理之中了。

（浙江省義烏市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校 322000）