高三后期班級管理四字訣

吳愛軍

【摘 要】高三后期班級管理難度大、見效慢，許多高三班主任覺得只要班級穩(wěn)定就好，覺得沒必要再花心思強(qiáng)化班級工作了。本文試結(jié)合自己高三班級管理工作的經(jīng)歷談?wù)劯呷笃诘陌嗉壒芾砉ぷ?，以希望能有所啟示?/p>

【關(guān)鍵詞】高三后期；班級管理

2014年江蘇高考剛剛過去不久，想想在高考之前的兩三個月，許多班主任甚至任課老師覺得班級管理和教學(xué)工作到這時候已經(jīng)難有作為了。結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，我覺得這時候也許難有作為但卻不可不為，如果我們能用心去做，還是可以大有作為的。我覺得班級管理到這時候可以也應(yīng)該在“戀、念、連、聯(lián)”這四個字上下些功夫。

戀

華中科技大學(xué)校長李培根曾經(jīng)在該校2010年本科生畢業(yè)典禮上這樣說過：“什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。”的確無論我們的學(xué)生在學(xué)校的時候多么討厭我們的學(xué)校，但是當(dāng)他即將離開的時候其實(shí)心中是有不舍的。

戀，即依戀，戀戀不舍也。它包括對學(xué)校、對同學(xué)、對老師、對高中生活的依戀與不舍之情。我們做班主任的都有這樣的體會，很多高三學(xué)生會在臨近高考的時候表現(xiàn)出焦慮、煩躁、不愿呆在學(xué)校，希望學(xué)校放假（我所在的學(xué)校是寄宿制），想早點(diǎn)結(jié)束學(xué)校的課程回家復(fù)習(xí)，不能安心看書的情況，甚至有的同學(xué)表現(xiàn)出破壞公物的行為，針對這些情況我采取了以下幾種形式的活動：

一、班級集體生日

我一直堅持帶領(lǐng)班級同學(xué)過集體生日，在班級每個同學(xué)包括所有任課老師過生日的當(dāng)天號召全班同學(xué)寫祝福的小紙條或說祝福的話語給“壽星”，這樣既讓他們得到了暫時的放松更融洽了同學(xué)之間、師生之間關(guān)系。

二、公開信

2014年我先后寫了致高三（13）班全體同學(xué)的11封公開信，通過班級公開信的方式和他們交流，記得在其中一封信里我這樣寫到：

“最后45天，對高考來說是45天。但對于我們2014屆高三（13）班這個集體，對我們同學(xué)的相聚，對我們的高中生涯來說又何嘗不是45天呢。所以想想你周圍的同學(xué)，你身邊的舍友，想想你們的老師，想想我們這個或許并不美麗也不可愛的校園，想想我們的高中時代，高考的到來也就意味著永遠(yuǎn)的逝去和離開。所以這45天有的不應(yīng)該只是苦，還應(yīng)該多點(diǎn)留戀和不舍，因此我們更應(yīng)該去好好把握，讓它過的更有意義不是嗎？

這最后的45天讓我們一起攜起手共同度過，因?yàn)樗俏覀兯腥斯餐瑠^斗共同聚首的45天。程中（即程橋高級中學(xué)）雖小，卻是大家夢起飛的地方；高考雖大，卻大不過人間真情真愛?！?/p>

通過這樣情真意切的公開信我希望讓他們的心平靜下來，另外我又讓他們在學(xué)習(xí)之余寫了四封信，即給自己的一封信，給同學(xué)的一封信，給父母的一封信，給老師的一封信，通過書信的形式學(xué)會交流和溝通。

三、畢業(yè)告別

每屆當(dāng)我擔(dān)任高三班主任或任課老師的時候，在高三學(xué)生畢業(yè)離校前夕，我都會給他們提一個建議：在自己最后離開學(xué)校之前，自己去找一下以前和現(xiàn)在幫助過自己的那些老師，真心的說聲“謝謝”，再“道個別”。后來不斷有同事對我說：“你們班的學(xué)生真不錯，臨走之前還特地來和我道別，搞得我得忍不住哭了?！庇纱丝梢娺@樣的一個小活動，它不僅有益于我們的學(xué)生學(xué)會感恩，也讓我們的老師感到欣慰。

四、班級畢業(yè)典禮

每屆學(xué)生畢業(yè)前夕，無論學(xué)校有沒有統(tǒng)一的畢業(yè)典禮，我都會在班級為他們舉行一個簡單簡短但卻難忘的班級畢業(yè)儀式，學(xué)生們會自編自演一些小節(jié)目、暢談高中三年的學(xué)習(xí)和生活、憧憬大學(xué)的美好未來。在這樣的活動中許多同學(xué)都會感到有收獲，十分難忘。

當(dāng)然除了有“戀”，還要有“念”。

念

念，即信念，對高考對人生必勝的信念。很多學(xué)生特別是平時成績不太理想的同學(xué)往往在這時候會表現(xiàn)出自信心不足，覺得高考無望以致于會自暴自棄。如果這樣悲觀的情緒在班級蔓延開來的話，就勢必影響全班的士氣和斗志。針對這樣的情況，我又具體的開展了如下的一些班級活動：

一、開展班級人文勵志講座

不定期的邀請學(xué)校的老師、我自己以前的一些同學(xué)和學(xué)生等來學(xué)校給我班級的學(xué)生開展一些勵志講座，談自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)，談自己現(xiàn)在的工作和生活，傳遞出一種積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)，從而也幫助我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)和積極的進(jìn)取精神。

二、請心理教師開展專門的心理講座

在高三后期，針對班級一些具有普遍性的問題我會不斷的整理收集，然后把這樣的問題交給學(xué)校的心理老師，然后請她針對學(xué)生的這些問題，從心理學(xué)專業(yè)的角度給予學(xué)生更加科學(xué)合理的考前心理疏導(dǎo)，從而幫助學(xué)生順利的度過考前的焦慮期。

三、上好班會課

高三后期的班會課應(yīng)該成為學(xué)生之間溝通的一個橋梁，在這樣的活動中，學(xué)生們可以談目前的困難、可以談未來的理想，通過情緒的集體宣泄，從而有助于學(xué)生形成良好積極的應(yīng)試狀態(tài)。

我們班主任要盡量的在班級培養(yǎng)輕松樂觀積極的氛圍，讓同學(xué)們帶著自信必勝的信念投入到高考最后的復(fù)習(xí)中去。下面要注意的第三個字是“連”了。

連

連，即心連心也，即同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，心與心相連，師生之間心與心相通。

高考不是一個人的高考一個人的戰(zhàn)斗，在這最后階段如果班級同學(xué)之間、師生之間能心手相連，形成一股合力和共同向上的精神，則高考成功的可能性要大很多。在這個方面我也簡單的開展了一些活動：

一、組成學(xué)習(xí)小組

要求班級學(xué)生以小組、宿舍、同桌等為單位，結(jié)成多種形式的學(xué)習(xí)互助小組，大家把自己的問題注意收集，然后共同討論，尋找出正確的解題思路，做出正確的答案。這樣的活動形式讓班級的學(xué)風(fēng)更濃，同學(xué)關(guān)系也更融洽了。

二、呼吁班級老師加強(qiáng)對“問題學(xué)生“的關(guān)注

這里的“問題學(xué)生”既包括學(xué)習(xí)上有問題的學(xué)生，也包括生活上和心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生。只有我們老師在高考之前及時關(guān)注到學(xué)生身上所存在的問題，我們才可以及時的給予學(xué)生指導(dǎo)，也才能幫助學(xué)生更好的走向高考的考場。

高考畢竟是學(xué)生人生中第一次如此重要如此激烈的競爭，沒有什么比一個學(xué)生期待高考更加漫長的了。所以如果我們能更多的給予幫助，他們就會走的更順利些。最后我們班主任還要注意的就是“聯(lián)”了。

聯(lián)

聯(lián)，即聯(lián)系也，即班主任要和學(xué)生的家長多溝通多聯(lián)系。指導(dǎo)家長對學(xué)生全面細(xì)致的關(guān)懷，要讓他們實(shí)實(shí)在在的關(guān)心自己的子女，會關(guān)心自己的子女。具體措施如下：

一、利用校訊通、家長會加強(qiáng)和家長的交流，對家長進(jìn)行考前指導(dǎo)

要重視對家長的考前指導(dǎo)，指導(dǎo)家長合理的關(guān)注孩子的高考，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，以免適得其反，給孩子造成太大的壓力。因此在加強(qiáng)對學(xué)生的考前指導(dǎo)的同時也要同步的對我們的家長開展一些必要的考前指導(dǎo)。

二、借鑒幼兒園的親子教育的活動形式，開展一些小型的班級活動

比如開展一些班級集體游戲、母親節(jié)活動等等啦，加強(qiáng)父母與子女之間的溝通理解，這樣父母和子女之間的溝通交流多了，家庭關(guān)系和睦了，也必然可以更好的幫助學(xué)生走向高考。

高三后期的工作如果能緊緊抓住“戀、念、連、聯(lián)”這四個字，從多方面入手，各方共同努力，我相信會取得讓我們大家都滿意的成績，也會給我們學(xué)生的高中生活畫上一個圓滿的句號，讓他們和我們都沒有遺憾。

（作者單位：江蘇省南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué)）endprint