民辦高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的思考與探索

黃濤

民辦高校醫(yī)學(xué)院在我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮著重要的促進(jìn)和補(bǔ)充作用，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批實(shí)用型、技能型人才，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。但受教育環(huán)境、成本、政策等因素影響，民辦高校醫(yī)學(xué)院在沒有國(guó)家經(jīng)費(fèi)投入的辦學(xué)過程中，欲達(dá)到本科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求所遇到的難題更多。在《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)（試行）》指導(dǎo)下，民辦高校醫(yī)學(xué)院校要圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)各方面建設(shè)，尤其要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，以彌補(bǔ)辦學(xué)基礎(chǔ)條件相對(duì)較差（在實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備臺(tái)套數(shù)、師資隊(duì)伍等方面與公辦高校相比）的現(xiàn)實(shí)。民辦高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)無論是在滿足教學(xué)基本需求方面，還是在辦學(xué)者思想認(rèn)識(shí)方面都存在一些問題，需要研究對(duì)策、采取措施，提升醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)水平，確保專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、民辦高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析

民辦高校發(fā)展歷史短、遇到的難題多，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)步伐較慢，存在數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、政策不到位、制度不健全等問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教學(xué)和科學(xué)研究工作的需要，直接影響醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)不重視

由于民辦高校發(fā)展的歷史短（較長(zhǎng)的僅有30年），設(shè)置醫(yī)學(xué)專業(yè)的民辦高校數(shù)量不多，公辦高校醫(yī)學(xué)院的管理體制和模式對(duì)民辦高校來說難以效仿。一直以來，受教育成本的影響，民辦高校對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的建設(shè)重視不夠，地方政府主管部門對(duì)醫(yī)學(xué)教育的特殊性考慮較少，在一定程度上制約了醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展。所以，民辦高校醫(yī)學(xué)院為節(jié)約開支，提高辦學(xué)效益，在崗位設(shè)立、人員配置上往往采取“精兵簡(jiǎn)政”，多數(shù)必需的崗位都被“兼職”取代，實(shí)驗(yàn)室建立后多數(shù)學(xué)校僅把實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)的管理作為實(shí)驗(yàn)室工作的重點(diǎn)，“重管理、輕教學(xué)”，“重理論、輕實(shí)踐”，學(xué)校內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)制度嚴(yán)重滯后，主管領(lǐng)導(dǎo)也往往不把實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)納入師資隊(duì)伍建設(shè)之中，而已有的為數(shù)不多的實(shí)驗(yàn)管理員從屬于行政崗位，所從事的實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等工作基本上都是盡義務(wù)，涉及到這些人員待遇、職稱評(píng)定等問題的政策也是千呼萬喚不出來，造成實(shí)驗(yàn)人員的積極性不高，嚴(yán)重影響了醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量，而且這些人員隨時(shí)準(zhǔn)備向教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)崗，難以穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

（二）實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理在民辦高校醫(yī)學(xué)院尤為突出，出現(xiàn)“兩頭大中間小”的局面，職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)難以形成“金字塔”形梯隊(duì)。目前，民辦高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的成員主要是退休人員和剛畢業(yè)的學(xué)生，存在年齡偏差較大，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，人員技術(shù)水平整體滯后，退休的老實(shí)驗(yàn)技術(shù)員多靠經(jīng)驗(yàn)工作，接受新知識(shí)和新信息的意識(shí)較弱，而剛畢業(yè)的學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)等問題，這些都不利于教學(xué)工作的全面開展，直接影響到民辦高校對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體素質(zhì)與教學(xué)改革的進(jìn)程不一致

民辦高校的高層管理者也清楚加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性，出臺(tái)了一些內(nèi)部文件加強(qiáng)管理，但是與之配套的可操作的文件少，激勵(lì)措施不到位，尤其是對(duì)本來就為數(shù)不多的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的綜合技能沒有進(jìn)行系統(tǒng)性地培訓(xùn)，只是停留在應(yīng)付一般性教學(xué)工作的水平之上。這些人員又缺乏借助實(shí)驗(yàn)搞科研的意志和決心，難以養(yǎng)成良好的科研實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)研究的習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)研究能力普遍較弱。實(shí)驗(yàn)人員在工作中沒有有效的政策激勵(lì)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的思想意識(shí)淡薄，嚴(yán)重影響了教學(xué)改革的進(jìn)程。

二、民辦高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心

綜合性民辦高校舉辦的醫(yī)學(xué)教育，不同于單獨(dú)設(shè)立的醫(yī)學(xué)院校，在學(xué)校政策的制定、教育資源的配置等方面有很大的差異，但是最終提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素都是畢業(yè)生的質(zhì)量，畢業(yè)生質(zhì)量高低主要體現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)中最直接的表現(xiàn)則是學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力不是通過老師的說教產(chǎn)生的，需要通過一定的載體逐步形成，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、形成的良好場(chǎng)所。建設(shè)、使用、管理好實(shí)驗(yàn)室就必須配備必要的人員，逐步形成一支思想覺悟高、紀(jì)律觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)技術(shù)精的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能，提高人才培養(yǎng)的總體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提升。因此，不解決實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)中的核心問題，就無法保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，就難以提高民辦高校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也難以促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是社會(huì)對(duì)學(xué)校人才質(zhì)量觀的新要求

高校擴(kuò)招以來，教育資源在一定程度上呈現(xiàn)不足的趨勢(shì)，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源已成為廣大學(xué)生的迫切愿望，高等學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不是樓房的高低、校舍的大小了，而是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)，用人單位對(duì)人才的選用也不再是單單“看牌子”“看面子”“看個(gè)子”，更多的是看學(xué)生的能力。因此，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)顯得更為重要，其能力主要表現(xiàn)為批判性思維能力、溝通交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、臨床操作能力等，培養(yǎng)這些能力的最終目的是解決患者的實(shí)際問題，臨床操作能力則是重中之重，必須通過實(shí)踐環(huán)節(jié)得到系統(tǒng)訓(xùn)練得以提高。因此，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的水平。

民辦高校設(shè)置醫(yī)學(xué)類專業(yè)，具有辦學(xué)機(jī)制靈活的特點(diǎn)，可以建設(shè)有超前性、綜合性和實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)室；可以通過整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)課程體系，大大提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，節(jié)省教育開資，提高辦學(xué)效益；可以通過實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、方式和考核方式的改革，逐步培育自己的特色，打造自己的品牌。然而這些優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮必須通過實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)，必須通過構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，把民辦高校的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，使醫(yī)學(xué)專業(yè)成為學(xué)校發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的另一張王牌，滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的新要求。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工作

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，民辦高校其發(fā)展的核心是具備一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平教師隊(duì)伍。醫(yī)學(xué)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)又成為醫(yī)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能不能解決好這一問題，直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，影響“以人為本”思想的貫徹落實(shí)。近年來，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)相對(duì)看好，生源數(shù)量增幅較大，民辦學(xué)校在校生的規(guī)模也日益擴(kuò)大，這對(duì)本來就短缺的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍而言，提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校把所有的任務(wù)量壓給現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教師，出現(xiàn)滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量大打折扣。另外，受重理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，輕實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)的思想影響，很多教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)辛苦且不被人重視，有低人一等的感覺，故高校中的一些教師紛紛往理論教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)崗，致使實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍越來越弱，某些課程的實(shí)驗(yàn)教師匱乏，實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量令人質(zhì)疑。盡管一些學(xué)校也采取理論課教師必須承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)等措施以解燃眉之急，但遠(yuǎn)不能從根本上解決實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍薄弱的局面。endprint

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，是高等院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，務(wù)必要引起有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，否則難以達(dá)到人才培養(yǎng)的基本要求，直接影響教育教學(xué)質(zhì)量。為此，我們可以用科學(xué)發(fā)展觀的理論來審視工作，看看自己的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是否有利于專業(yè)人才培養(yǎng)，是否有利于學(xué)院的發(fā)展，是否有利于學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，首先要考慮人的因素，有學(xué)生有設(shè)備，沒有人才不行，一個(gè)專業(yè)的發(fā)展沒有良好的師資隊(duì)伍也不行，把人的問題解決好了，發(fā)展就不是問題了。面對(duì)高等教育的新形勢(shì)，我們必須用科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)工作，為民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展尋找新的路子，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)，使其成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素，成為民辦高校提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的秘密武器。

三、加強(qiáng)民辦高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

（一）更新用人觀念，轉(zhuǎn)變用人策略

民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)和人事部門要及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行分析，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)更新用人觀念，提高對(duì)醫(yī)學(xué)教育特殊性的認(rèn)識(shí)，結(jié)合醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，把必要的技術(shù)人員配備充足，這也是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體行動(dòng)，沒有足夠的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員做支撐，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)必然“虎頭蛇尾”，給專業(yè)建設(shè)和發(fā)展及教育教學(xué)改革帶來重重困難，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展也沒有后勁。因此，要整合全校的人力資源，調(diào)整相關(guān)人員的工作崗位，把能夠勝任實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的人員引導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位上去。

（二）完善用人機(jī)制，出臺(tái)激勵(lì)政策

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課實(shí)訓(xùn)是學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)解決實(shí)際問題能力的最基本的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)效果如何關(guān)鍵在于有沒有一支穩(wěn)定的高水平的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。民辦高校在用人上相對(duì)靈活，但要建設(shè)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，必須進(jìn)一步完善用人機(jī)制，把實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)納入人才管理的議事日程中，出臺(tái)配套的政策，激勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員愛崗樂業(yè)，把實(shí)驗(yàn)崗位作為學(xué)校發(fā)展和提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員管理，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

出臺(tái)政策鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)研究工作，把實(shí)驗(yàn)人員的工作進(jìn)行科學(xué)量化，肯定實(shí)驗(yàn)人員的勞動(dòng)成果，只有讓這些人員付出勞動(dòng)后有所回報(bào)，才能夠更好地調(diào)動(dòng)員工的積極性。對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的工作量進(jìn)行合理界定，讓他們有充裕的時(shí)間去做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，開展實(shí)驗(yàn)研究，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在不斷創(chuàng)新中提高質(zhì)量。制定科學(xué)的考核辦法，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專項(xiàng)考核，揚(yáng)先激后，對(duì)于成績(jī)突出的人員應(yīng)當(dāng)給予重獎(jiǎng)，可在進(jìn)修學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定等方面優(yōu)先考慮。

（四）重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，培育協(xié)作攻關(guān)團(tuán)隊(duì)

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)可根據(jù)專業(yè)發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干隊(duì)伍，采取措施使該隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。在實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中，選拔業(yè)務(wù)技術(shù)精、合作精神好的骨干成立實(shí)驗(yàn)研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究工作進(jìn)行集體攻關(guān)，互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高，盡快扭轉(zhuǎn)民辦高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，使民辦高校的醫(yī)學(xué)教育能夠全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展下去。

民辦高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校通盤謀劃，根據(jù)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃科學(xué)制定方案，開展扎實(shí)有效的工作，全面提升實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍水平，培養(yǎng)出更多受社會(huì)歡迎的醫(yī)學(xué)專門人才。

（作者系黃河科技學(xué)院醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、教授）endprint