用心經(jīng)營自己的那塊地

李宜峰

教師的一生就是在不斷地修行。我選擇了這個職業(yè)，我無怨無悔，因為我找到了屬于自己的幸福。漫漫長路，我將上下求索。

一、班級管理篇——靈活處理學(xué)生間的小矛盾

杰民（化名）同學(xué)最近心不在焉，上課老是打盹，成績有所下滑。針對這種情況，我找到他并且詢問原因。剛開始他否認有什么原因，隨著不斷地聊天深入，他開始透露了最近的煩惱。

他的煩惱都是同學(xué)間矛盾處理不當。一是班級有一個男生脾氣暴躁，下課時睡覺被吵醒就對著杰民大吼，幾次下來他感覺很委屈。二是在宿舍有位舍友比較胖，所以怕熱，而杰民同學(xué)怕冷，因為開關(guān)窗戶問題有了糾紛。這兩件事一直讓他放不下，每天都在思考怎么辦。

90后的孩子大都沒有受過多大的挫折，再加上獨生子女在家的地位和受寵，都是以個人為中心。所以到了學(xué)校受到同學(xué)的慢待感覺有些接受不了。再加上杰民同學(xué)本身屬于相對內(nèi)向的性格，感情挺細膩，所以，更容易在小事情上猶豫不決。

他提出的問題：如果一個同學(xué)時而找我的麻煩，我難道還要懦弱地忍耐嗎？總結(jié)：

1.設(shè)身處地，換位思考

如果今天來找我談話的是對方，他會怎么說？（也許他會說你總是找他的麻煩）

2.分清主次，抓住重點

同學(xué)之間的友誼和仇恨誰是主流？

同學(xué)間的小矛盾與學(xué)習(xí)進步誰是主要矛盾？

如果你每天都把提高學(xué)習(xí)成績作為第一要務(wù)，你還會有心思琢磨這些是非？

（如果一塊石頭絆了你一腳，你是整天抱著這個石頭罵，還是站起來邁過去繼續(xù)前進？）

3.與鄰為善，互利共贏

環(huán)境影響人，只有搞好同學(xué)關(guān)系，才能為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在交流、合作中求同存異，取長補短，得到共同的進步。

二、自我學(xué)習(xí)篇——走近魏書生

走近魏書生，讓我感到了一種做人的境界，那就是對自己所從事的職業(yè)的熱愛以及對個人理想不懈的努力追求。他的精神鼓舞著我，讓我對他的認識越來深刻，喜歡他的文章，體會他的精神，借鑒他的方法，欽佩他的人格。

也許是剛剛開始，是認識魏老師的開始，也是本人人生轉(zhuǎn)變的起點。他的文章中那些閃耀著智慧光芒的思想火花，啟迪我走向人生重要的下一站。

這兩天關(guān)注的是魏老師的教育漫談，僅僅讀了一遍，就感受頗多。正是因為太多的感受，所以有些剪不斷理還亂的感受。最清晰記得的是對寬容的談?wù)摗?/p>

天下最寬闊的是大海，比大海還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人的心。自己的心底世界有多寬廣，這取決于自己。有的人心底世界如天空，有的如大海，有的如湖泊，有的像個馬蹄坑那么大。對于我們的一生來說，如果我們有寬闊的心胸，仿佛站在整個宇宙的角度來審視整個人類社會，來看待我們自己的人生得失，那么，我們的許多郁悶煩惱都會變得很可笑，人與人之間的爾虞我詐、爭名奪利都變得那么愚蠢。這樣，我仿佛看到過去的我是那么的

輕浮。

過去總是抱怨社會的不公平，對社會上的一些模范榜樣嗤之以鼻，認為是作秀、炒作。然而現(xiàn)在想想，這些可惡的思想根源于自己的內(nèi)心。生活像一面鏡子，你心里裝的什么，你看到的就是什么。如果我們每一個人都是一個攝像機，那么眼睛就是鏡頭，每天我們都在拍攝我們?nèi)松募o錄片。只不過是，在人生的道路上，許多人蔣鏡頭對向天空、大海、日月星辰，有些人總是對向消極負面的現(xiàn)象?？梢韵胂筮@樣的兩種人生態(tài)度。我，肯定會選擇第一種！

三、課堂教學(xué)篇——情感教育

最近這幾天上課總體感覺一般。有一節(jié)課讓自己感覺算是較為成功的。雖然是復(fù)習(xí)課，但我仍然貫穿了情感價值觀的教育。在復(fù)習(xí)《實現(xiàn)人生的價值》一課時，我選擇了感動中國人物——劉偉的視頻，演唱了一首《愛的代價》。學(xué)生都很投入，而且從他們的表情可以看出他們感情的流露和內(nèi)心的激動。我告訴他們：“一時的感動是沖動，只有將這份感動深深融入我們的心中，化為我們?nèi)松砷L的動力才是真正的感動。劉偉沒有完整的軀體，但有著完美的心靈。相比之下，我們有的人有著健康的身軀，心靈卻是殘缺的。聽了劉偉的歌聲，了解了他的成長經(jīng)歷，我們再回頭看看自己的生活，那些所謂的困難挫折還算什么呢？那些為了一點得失而整日郁郁寡歡，整日頹廢消沉或是爾虞我詐，這是多么的可笑啊。當然，不可能我們每一個人都能成為第一，但我們每一個人都不能放棄自己對理想的追求，對幸福的渴望。我們應(yīng)努力追求自己的幸福，在奉獻社會中實現(xiàn)我們的人生價值！”我自信地感受到，一部分學(xué)生真心受到了這種氛圍的感染，整個教室頓時格外地安靜。那一節(jié)課，沒有學(xué)生打盹，都格外的認真。也許，我們經(jīng)常抱怨學(xué)生如何調(diào)皮、不求上進，看來有時候我們進行自我課堂教學(xué)方式的反思更有利于問題的解決。如果我們的課堂能夠真正地貼近學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的心靈健康，那么無論基礎(chǔ)好與差，學(xué)生都能夠融入進來，這樣的結(jié)果其意義遠遠超過了學(xué)到的具體知識。心靈上的成長更

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