如何培養(yǎng)學生學習化學的興趣

易航

摘 要：在新課程改革的環(huán)境下，化學不僅僅局限在課堂理論知識的學習上，更重要的是學生的創(chuàng)新能力。作為中學教師需要培養(yǎng)學生的學習興趣。以興趣與化學教學為出發(fā)點，針對中學生學習化學興趣低下的情況做了一些分析，希望能以此提高學生的興趣。

關鍵詞：興趣；實驗；生活

學習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得科學文化知識的意識傾向，能推動人們去尋求知識、鉆研問題、開闊眼界，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑。可以說學習興趣是學習活動的重要動力。對于作為基礎學科之一且又以其乏味枯燥、令學生望而卻步的化學來說，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)其學習動力，就顯得非常重要。任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。如何增強課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習變被動為主動，從而提高教學質量，一直是我們不懈追求、不斷探索的重要課題。課堂教學中，既要進一步激起學生興趣，又要達到教學的實效性，這需要付出很大的努力。

一、教學中滲透化學對人類進步的重大貢獻

化學學科自誕生以來為人類生產生活、社會發(fā)展做出了巨大貢獻，但學生了解得并不多，而且有時還會負面理解化學，如現(xiàn)在各類污染嚴重，報刊、電臺、電視等新聞媒體宣傳時多指化學物品是罪魁禍首，這自然對學生認識化學學科、學習化學知識產生不良影響。又由于人們把21世紀稱為信息科學和生命科學的世紀，掩蓋了化學學科的作用，也容易使學生產生輕視化學的現(xiàn)象。要轉變學生輕視化學的現(xiàn)象就要使學生深切認識到化學在人類發(fā)展中的重要貢獻，還化學以公正的地位。其實，化學對人類的貢獻是相當大的，比如石油化工是近代發(fā)達國家的重要基礎工業(yè)。由石油和天然氣出發(fā)，生產出一系列中間體、塑料、合成纖維、合成橡膠、合成洗滌劑、溶劑、涂料、農藥、染料、醫(yī)藥等與國計民生密切相關的重要產品。在工業(yè)發(fā)達的國家中，化學工業(yè)的產值一般占國民生產總值的6%～7%，占工業(yè)總產值的7%～10%，比例很大的。只有讓學生了解這些，才能使學生對學習化學充滿信心，對化學產生濃厚興趣。

二、演示實驗有助于學生興趣的提升

早在戰(zhàn)國時期，我國古代教育家荀況就曾提出：教學要以“聞見”為基礎。毛澤東也曾說過：“無數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己頭腦中來，開始是感性認識。這種感性認識的材料積累多了，就會產生一個飛躍，變成了理性認識?！庇纱丝梢姡處熑绻诮虒W中只使用語言、文字這些抽象的符號，只能喚起學生表象的完整性和鮮明性，遠不如刺激物直接作用于學生的感官所產生的知覺那樣鮮明、具體和深刻。特別是在化學教學中，許多概念、原理、定律的引入都是從實驗展開并最終由實驗加以驗證的，因此，將化學演示實驗引入教學課堂中是非常必要的。

化學演示實驗原本就在化學課堂教學中深受絕大多數(shù)學生的喜歡，是化學教師教學的重要手段，是化學教學中用以吸引學生注意力、增強說服力、調節(jié)課堂氛圍的法寶。若化學教師在改進演示實驗方面動些腦筋，把部分化學演示實驗改成化學魔術實驗，增加部分趣味實驗，穿插于化學課堂教學之中，那將能更好地調動學生的學習積極性，極大地活躍課堂氛圍，變枯燥學習為快樂學習，讓嚴肅的課堂成為一堂探索原理的魔術表演，教學效果非常良好。

三、帶學生進入生活，深入應用化學的世界

化學學科是貼近生活、聯(lián)系生產實際的一門學科，有著很強的“應用魅力”。在教學中，應充分發(fā)揮化學學科的這一優(yōu)勢，把學生帶進現(xiàn)實生活，帶進豐富多彩的應用化學世界，讓學生在這一世界中受到化學知識的熏陶，從而對學習化學產生興趣，并轉化為學習的內在動力。在具體的教學過程中，首先要在課堂教學這一教學主渠道中，認真貫徹落實好理論聯(lián)系實際這一教學原則。把生活內容、生產過程作為化學知識的重要載體，讓學生在生動活潑的學習過程中掌握實實在在的化學知識。

在學習乙醇這一節(jié)前，可以先用酒精的用途來啟發(fā)學生，激發(fā)學生興趣。讓學生思考討論，分組說出酒精的一些用途。如，酒的主要成分，75%的酒精可以用于消毒，舒筋活血，作為工業(yè)原料等等，并講述酗酒的危害，酗酒會危害人體的神經系統(tǒng)，酒精進入人體后，對神經系統(tǒng)有麻醉作用。唐代詩人白居易幾乎無日不飲，數(shù)十年不輟。從他所作的《白發(fā)》中的“書魔皆兩眼，酒病沉四肢”可看出，當時40歲的白居易身體已經很差了。及至“散亂空中千片雪，朦朧物上一重紗；縱逢晴景如看霧，不是春天亦見花”55歲的眼病已經十分嚴重。這樣學生對乙醇的求知欲大大增強，對學生也有良好的教育意義。

總之，激發(fā)學生興趣、提高學生能力的方法有很多，教師只要綜合靈活運用，深入鉆研，不斷創(chuàng)新，就會取得良好的教學效果。在教學中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相依存的。只要把它們有機地結合起來，巧妙地運用到具體的教學工作中去，就能使學生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力。endprint