學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)之我見

屈勇

摘 要：常言道：“言之不足則詩之，詩之不足則歌之……”音樂是對人類情感抒發(fā)和高尚情操陶冶的一種有效方式，音樂似一副調(diào)味劑，它能使人們的生活增添無窮的魅力和色彩。音樂在某種意義上講屬于素質(zhì)，若要提高其素質(zhì)，塑造完美人生，同樣也離不開教育，在現(xiàn)代教學(xué)中，音樂教育不容忽視。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；課堂教學(xué)；創(chuàng)造意識

我們知道，在素質(zhì)教育中藝術(shù)教育是其中一個很重要的組成部分，在藝術(shù)門類中，對人類影響最大、最廣泛的就是音樂藝術(shù)，它不僅深刻影響我們的精神世界、心理世界、道德世界，甚至還給我們帶來無窮的智慧和力量。從另外一個角度講，音樂是一種藝術(shù)，也體現(xiàn)了一種民族精神，當(dāng)你聽說俄羅斯的農(nóng)民從草車上拽出大提琴，從腰間抽出長笛，從背包里拿出手風(fēng)琴，隨時可以組成一個樂隊載歌載舞的時候；當(dāng)你知道日本的工廠廠長與工人大唱《櫻花》，而某總經(jīng)理可以指揮交響樂團的時候；當(dāng)你聽到美國絕大多數(shù)公民可以把有幾次轉(zhuǎn)調(diào)的《星條旗永不落》唱得很標準時，又可曾知道我們的公民有多少能唱準國歌中的三連音？由此可見，加強我們下一代音樂素質(zhì)培養(yǎng)與教育是多么的必要和重要！

縱觀現(xiàn)代音樂教育，有成功也有失敗。在一些農(nóng)村學(xué)校至今幾乎沒有什么音樂課，教育模式也較為陳舊，學(xué)生連一些簡單的譜子也不會識。在欣賞時完全處于一種麻木狀態(tài)，根本不知所云，這都是常見的，音樂教育要起到真正的作用，就應(yīng)該改變現(xiàn)狀，勇于開拓創(chuàng)新。

教學(xué)活動是師生之間通過信息傳遞和轉(zhuǎn)化，相互促進，相互影響的過程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間的信息傳遞和轉(zhuǎn)化產(chǎn)生和諧共振效應(yīng)，只有在教師、學(xué)生、音樂作品之間實現(xiàn)了和諧共振，教學(xué)才能真正讓全體學(xué)生獲得音樂美的享受，得到精神的愉悅和認識的滿足。

首先，充分了解學(xué)生多信息的容納程度與量化多少，課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生的音樂知識水平和審美能力，決定教師課堂所輸?shù)男畔⑷萘?。由于每個學(xué)生本身的知識水平和能力各有不同，所以，在班級授課制下，教師必須充分了解每個學(xué)生的實際情況，因材施教、因人而異。另外，人類在適應(yīng)社會生活的過程中形成一種隱藏真實心理的能力。因此，教師考慮學(xué)生的容納程度與量時，不能僅靠語言、姿態(tài)、眼神、表情、手勢及整體演唱效果等反饋信息來判定，還應(yīng)運用教育學(xué)、心理學(xué)知識，敏銳地洞察隱性信息，最終從整體上把握全班學(xué)生的能力。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。（1）通過自然美培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，自然美是以自然事物為對象所引起人們對美的感受和體驗，學(xué)生可以通過自然景物寄托自己的理想和希望，或者把它與社會生活相聯(lián)系，賦予它們各種含義和想象，還可以把它擬化，使人充分體會美的存在，提高對美的認識，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。（2）通過社會美培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力，社會生活美不但包括人物、事件、場景等，還包括文化遺產(chǎn)、優(yōu)良傳統(tǒng)和人們?nèi)粘Ｉ罡鞣N高尚的思想和行為等，帶領(lǐng)學(xué)生走訪名勝古跡，體察歷史事件，在這個過程中，不僅體現(xiàn)著人的高尚道德風(fēng)尚，而且反映出人們改超世界和創(chuàng)造美好未來的理想和愿望，是人本質(zhì)力量的真正體現(xiàn)，是美與善的結(jié)合。那些社會生活的美好事物加深了學(xué)生對社會生活中美的體驗，增強了學(xué)生對社會生活的熱愛和對崇高理想的追求，當(dāng)然也對社會生活中落后和丑惡的現(xiàn)象進行批評，使學(xué)生分清真善美與假惡丑，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力。（3）合理安排審美內(nèi)容，成功的音樂課堂教學(xué)應(yīng)該是審美信息的要求與學(xué)生本來的能力大致相近、同步，并保持一定的前提量，即審美要求適應(yīng)各種不同審美水平的學(xué)生，還要稍超前于他們實際的審美水平，使學(xué)生在老師的啟發(fā)之下，能夠達到課堂所要求的審美度。

然后變學(xué)生之茫然為興趣，課堂教學(xué)中總有一些問題會使學(xué)生感到茫然不知所措。這時，若老師在啟發(fā)以及表達上更需具有藝術(shù)性，用一些較生動、形象的例子作比較、打比方，在學(xué)生未能理會之時會起到畫龍點睛的作用，為塑造人物形象起到推波助瀾的作用。并讓其親身實踐，使其枯燥、不易理解的東西變?yōu)榕d趣，進而學(xué)習(xí)時既輕松，又快樂。

最后，在課堂教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造意識是學(xué)生在自我表現(xiàn)和自我想象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表達心中的情感以及對音樂的理解思維。每個學(xué)生都有自我表達和表現(xiàn)的需求，而音樂恰好能滿足他們的需求，通過聆聽音樂而表現(xiàn)出來的各種動作、表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以播放音樂來啟發(fā)學(xué)生做出相應(yīng)的動作，在一些歌曲中讓學(xué)生自己感受并根據(jù)自己的思維為歌曲配奏，并讓其他同學(xué)參與評價等，使學(xué)生進一步完成任務(wù)……

音樂教育在當(dāng)代教育中需要更加努力去探索、創(chuàng)新，祖國的民族精神將永遠流傳，歷史文化將更加燦爛輝煌。endprint