淺談初中歷史新課程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

周青山

摘 要：新課程實(shí)施，不僅教學(xué)方式發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，更需要學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；讓學(xué)生輕松愉快、主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)歷史；教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)理念；學(xué)習(xí)方式；轉(zhuǎn)變

新課程實(shí)施，不僅要求教師教學(xué)方式發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，更需要學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，如何讓學(xué)生輕松愉快、主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以期推進(jìn)歷史學(xué)科新課程的實(shí)施，這是值得我們深入探究的問(wèn)題。

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

1.在教學(xué)中可以充分利用和挖掘教材中的資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

2.“學(xué)習(xí)活動(dòng)”是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的重要途徑。

二、激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

教師要充分挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生輕松愉快、主動(dòng)有效學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的前提和原動(dòng)力。在教學(xué)中要充分利用教材中的資源，采用多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

總之，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

學(xué)法指導(dǎo)是學(xué)生獲取歷史知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力的有效途徑，教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。

四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

做好學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生掌握基本的復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生更好地掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)

效率。

此外，學(xué)生考試評(píng)價(jià)方式影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，直接影響著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，是新課程實(shí)施成敗的標(biāo)志。但它受多方面因素的制約，需要我們?nèi)胬碇堑胤治?，深入客觀地實(shí)踐，從而不斷將歷史新課程的實(shí)施推向深入。

參考文獻(xiàn)：

龔奇柱.歷史[M].成都：四川教育出版社，2004-04.endprint