合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

盧根祥

摘 要：中學(xué)英語成績的好壞對(duì)學(xué)生整體成績的影響較大，然而只有極小部分中學(xué)生的英語成績較好，因此如何提高大部分學(xué)生的成績一直是教師面對(duì)的難題。面對(duì)這一難題，教師為此不斷地努力，提出了各種各樣的教學(xué)模式，并通過實(shí)踐逐個(gè)檢驗(yàn)其是否有效。主要說明了合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式在中學(xué)英語教學(xué)中的意義以及在英語教學(xué)中展開的途徑，并對(duì)達(dá)到的效果做了充分的說明。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)模式

合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式在教學(xué)中的作用很大，同時(shí)時(shí)效性也很強(qiáng)。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的互助精神、溝通能力及競爭意識(shí)，同時(shí)學(xué)生還可以在中學(xué)英語合作學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生自己英語的口語表達(dá)訓(xùn)練。因此，結(jié)合中學(xué)英語科目自身的特點(diǎn)分析與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用顯得尤為必要，本文主要對(duì)合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、科學(xué)地設(shè)計(jì)教案

教案是教師為了能流暢地進(jìn)行中學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)而寫的，它根據(jù)中學(xué)英語教材、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生自己的特點(diǎn)對(duì)課堂的仔細(xì)安排做了詳細(xì)說明。所以在合作學(xué)習(xí)的教案中，教師更應(yīng)該科學(xué)地把握教材，為此教師要準(zhǔn)確地分析教材中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)出教案。其中要對(duì)合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做出詳細(xì)的說明，保證課堂教學(xué)的有效性與連貫性，這樣才可以在合作習(xí)的模式下使學(xué)生收獲最大，從而改善高中英語的教學(xué)質(zhì)量。

二、科學(xué)地劃分小組

合作學(xué)習(xí)是以劃分小組為基礎(chǔ)的，科學(xué)的小組劃分應(yīng)該切實(shí)地與學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系在一起，教師應(yīng)該首先對(duì)每一個(gè)學(xué)生的英語成績情況及每一個(gè)學(xué)生對(duì)英語的喜歡程度做一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，這是教師劃分小組的依據(jù)。對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了解之后，教師將英語成績好的學(xué)生與英語成績相對(duì)差一些的學(xué)生分在同一個(gè)小組，這樣的話，成績好的學(xué)生可以帶動(dòng)成績差一些的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于英語是一門應(yīng)用學(xué)科，平時(shí)說的對(duì)話訓(xùn)練是少不了的，這種小組劃分的方式可以通過鍛煉帶動(dòng)組員的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，還可以根據(jù)對(duì)英語的喜歡程度來劃分小組。久而久之，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是可以培養(yǎng)的。

三、重視教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性

在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中，小組內(nèi)的合作是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，而且實(shí)踐活動(dòng)的開展是非常頻繁的，所以每個(gè)人都要非常重視實(shí)踐活動(dòng)，這不僅是對(duì)教師個(gè)人的要求，也是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的要求。教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，這樣在每一次教師將實(shí)踐任務(wù)布置下來以后，學(xué)生要積極地去完成。同時(shí)，小組的組長也要起到監(jiān)督的作用，及時(shí)掌握學(xué)生組員進(jìn)行活動(dòng)的情況。例如，在講解Reading中的威尼斯商人這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓每一組學(xué)生對(duì)文中的話劇進(jìn)行表演，并且最后通過抓鬮來找一組學(xué)生上臺(tái)表演。這時(shí)學(xué)生小組的組長就要發(fā)揮重要作用，給學(xué)生分配角色，然后課下鍛煉，達(dá)到效果。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生組長的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。所以一定要重視教育活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，開展合作學(xué)習(xí)，提高中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流。

四、注重知識(shí)信息的分享

每一個(gè)人掌握的知識(shí)信息都是有限的，在合作學(xué)習(xí)的過程中，知識(shí)信息的分享顯得尤為重要。每一個(gè)組員都是該組的代表，組與組之間也有強(qiáng)烈的競爭關(guān)系，只有比其他組更優(yōu)秀才行。例如，在講解高中英語The Acropolis now時(shí)，教師可以從網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片、視頻等，同時(shí)又提出問題：“What do you know about ancient Greek civilization？”這時(shí)就需要學(xué)生把自己了解的知識(shí)信息與大家分享，共同展示自己組的優(yōu)越性，同時(shí)其他的學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到這些知識(shí)，做到共同學(xué)習(xí)、集體進(jìn)步，進(jìn)而提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量，這就是合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。

五、注重總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)效性

總結(jié)評(píng)價(jià)是整個(gè)教育環(huán)節(jié)中比較重要的步驟，因此在合作學(xué)習(xí)的模式下也要進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。首先，總結(jié)評(píng)價(jià)可以反映之前的教學(xué)模式是否有效。其次，也可以對(duì)下一步合作學(xué)習(xí)的展開發(fā)表一些意見，使之更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，總結(jié)評(píng)價(jià)還會(huì)提出在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。比如，過于形式化或者教師的引導(dǎo)作用做得不夠等等，面對(duì)這些問題，教師應(yīng)該分析思考適應(yīng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)模式，盡量避免以上問題的出現(xiàn)。同時(shí)，還可以加深教師對(duì)自己和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)總結(jié)評(píng)價(jià)的信息做出進(jìn)一步的調(diào)整，從而提高中學(xué)英語的課堂效率與質(zhì)量。因此，總結(jié)評(píng)價(jià)是合作學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，保證這一環(huán)節(jié)的時(shí)效性是很重要的，是完善教學(xué)課堂關(guān)鍵的步驟，進(jìn)而改善教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

總之，隨著近些年來教學(xué)的改革，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式已經(jīng)在一些地區(qū)得到了普遍的應(yīng)用，對(duì)提高中學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的作用也越來越明顯。因此，這種教學(xué)模式將會(huì)有廣闊的應(yīng)用前景，對(duì)改善教學(xué)質(zhì)量有很大的用處，最終會(huì)在全國得到廣泛的應(yīng)用。

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