如何激發(fā)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

陳琳

摘 要：興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先，在英語(yǔ)教學(xué)中要不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，從而學(xué)好英語(yǔ)。教師一定要因時(shí)、因地、因人，通過(guò)多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的智力和潛力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；教學(xué)；激發(fā)；興趣

從教十幾年，深知學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的生命。因此，在平時(shí)的日常教學(xué)中，要關(guān)注每一位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和成就感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。以下是我結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)的幾點(diǎn)看法。

一、用心備好初中英語(yǔ)第一節(jié)課

如果在初中第一堂英語(yǔ)課上就讓學(xué)生興趣索然，則不利于以后的教學(xué)工作開(kāi)展。我在上第一堂英語(yǔ)課時(shí)，先向?qū)W生介紹自己，并給他們講述我在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)發(fā)生的一些趣事。這樣一下子便拉近了與他們的距離。然后和學(xué)生討論我們生活中碰到的英語(yǔ)名稱(chēng)。大多數(shù)都能說(shuō)出CCTV、DVD、KFC等詞。討論之后，我又啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)開(kāi)放的世界，英語(yǔ)的重要性日漸突出。它已成為人們生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。我們生活中隨處可見(jiàn)英語(yǔ)，把英語(yǔ)學(xué)好，我們又多了一個(gè)了解世界的工具。學(xué)生就從思想上認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是時(shí)代發(fā)展的需要，是關(guān)系到自己前途和利益的事。接下來(lái)，我又和學(xué)生了解了英語(yǔ)課的大體內(nèi)容和教學(xué)目的、要求，并將一些懸念（用英語(yǔ)如何稱(chēng)呼、問(wèn)候、邀請(qǐng)、購(gòu)物、旅游）留在學(xué)生的心坎上，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)好英語(yǔ)的心理，對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣。

二、抓住學(xué)生的好奇心理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，有種好奇心理，課堂上往往具有雙重心態(tài)：一方面羨慕老師，渴望自己能講幾句；另一方面卻又羞于開(kāi)口。所以，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)具體的情景理解語(yǔ)義，然后模仿、跟讀，這樣既可消除緊張心理，又滿足了學(xué)生好奇、好樂(lè)、好玩的生理和心理發(fā)展需要。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思考，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣，從而促進(jìn)了學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究與合作，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與他人交流。

三、堅(jiān)持每堂課一次Free Talk ，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

上課前幾分鐘，我利用與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的事情，提了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自由作答。漸漸地，此項(xiàng)活動(dòng)可由學(xué)生自己來(lái)組織，按小組布置任務(wù)，讓他們課前都能積極地準(zhǔn)備材料（內(nèi)容一般與所上進(jìn)度有關(guān)）。每次Free Talk時(shí)，都對(duì)他們的內(nèi)容進(jìn)行打分，一星期總結(jié)評(píng)比一次，評(píng)出“Talking Stars”。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與參與興趣，又訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力。注意：Free Talk 要有分寸，語(yǔ)言材料要難易適中。還有，材料內(nèi)容最好既能聯(lián)系舊知識(shí)，又能與即將學(xué)的新內(nèi)容相關(guān)。如，在教授7上 Unit 5 第二課時(shí) Reading時(shí)，學(xué)生所準(zhǔn)備的材料中，既可以包含他在第一課時(shí)所學(xué)的禮物名稱(chēng)，又有去購(gòu)物的描述，而如何去用英語(yǔ)選購(gòu)禮物，則是本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、進(jìn)行游戲教學(xué)，增添學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生具有活潑的個(gè)性、旺盛的精力，他們樂(lè)于參加各種有趣的游戲活動(dòng)，從而體會(huì)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣與成功。在教學(xué)中，將知識(shí)融于游戲中，將抽象的語(yǔ)法寓于趣味活動(dòng)之中，能讓學(xué)生在無(wú)意注意中增強(qiáng)記憶力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。例如，在教學(xué)牛津英語(yǔ)新教材七下Unit 2 Welcome時(shí)，為了引起學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生玩故事接龍的游戲。學(xué)生A說(shuō)他（她）喜歡的事物，如，I like eating Chinese food.學(xué)生B重復(fù)學(xué)生A喜歡的東西，然后加上自己喜歡的，如，Paul likes eating Chinese food and I like playing tennis.學(xué)生C說(shuō)出學(xué)生A和B喜歡的，然后加上自己的，如，Paul likes eating Chinese food，May like playing tennis and I like going shopping.游戲繼續(xù)到有學(xué)生記不得其他學(xué)生喜歡什么為止。

五、英語(yǔ)組織教學(xué)，烘托課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲

我堅(jiān)持用英語(yǔ)講課，一般從最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)開(kāi)始，最初配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情或解釋說(shuō)明等使學(xué)生理解，要求學(xué)生能聽(tīng)懂，然后會(huì)說(shuō)。在此基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展。能逐步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，集中學(xué)生的注意力。一般四五周后，大多數(shù)學(xué)生便能夠聽(tīng)懂并在課堂上與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話練習(xí)。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語(yǔ)后，興趣便油然而生。課上他們會(huì)爭(zhēng)先恐后舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)效果必定會(huì)有所提高。

六、恰到好處地運(yùn)用學(xué)生周?chē)臇|西進(jìn)行直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景

我運(yùn)用學(xué)生周?chē)臇|西進(jìn)行直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受新知識(shí)。如，在教學(xué)牛津英語(yǔ)七年級(jí)上Unit 7 Shopping第一課時(shí)，我讓學(xué)生先收集學(xué)生課桌上的學(xué)習(xí)用品以及身邊的一些東西，如，鉛筆、鋼筆、直尺、書(shū)本、橡皮、貼紙、發(fā)卡等，然后再利用這些東西進(jìn)行會(huì)話。一個(gè)學(xué)生扮演售貨員，另外一個(gè)扮演購(gòu)物者，就朋友過(guò)生日送什么進(jìn)行討論。學(xué)生積極性很高，任務(wù)完成出色。不知不覺(jué)中，已掌握了這節(jié)課的內(nèi)容。

七、巧用順口溜，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)使用一些順口溜，既能活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生興趣，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，強(qiáng)化記憶效果。例如，在教學(xué)be 動(dòng)詞am， is ， are 的用法時(shí)，可以說(shuō)：我用am，你用are ，is用于他、她、它，其余復(fù)數(shù)都用 are。學(xué)習(xí)序數(shù)詞時(shí)，可讓學(xué)生背這個(gè)順口溜——1、2、3，特殊記（指1、2、3的序數(shù)詞特殊），f來(lái)把 ve替（如five的序數(shù)詞是fifth），8加h，9去e（指eight，nine的序數(shù)詞是eighth和ninth），y改為ie（指整十的序數(shù)詞是把y改成ie，再加t h），要想表達(dá)幾十幾，只變個(gè)位就可以。再如，在教學(xué)哪國(guó)人的復(fù)數(shù)時(shí)，可說(shuō)：中日不變英法變，其余一律加s。

總之，在傳授英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，教師不僅要充分利用興趣的作用，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)培養(yǎng)和調(diào)控學(xué)生的興趣。廣大英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的時(shí)候，不一定非要生搬硬套，應(yīng)分析學(xué)生的具體情況，適當(dāng)使用以期取得優(yōu)異的教學(xué)效果。

編輯 馬燕萍