對(duì)中職學(xué)生德育教育的探討

蓋兵

摘 要：中職教育作為我國(guó)職業(yè)教育階段的重要組成部分，是我國(guó)機(jī)械行業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本文就如何做好中職教育工作中的德育工作展開(kāi)討論，針對(duì)現(xiàn)在德育工作中存在的問(wèn)題——目標(biāo)無(wú)特色、內(nèi)容偏離實(shí)際、工作方法陳舊、工作難度大等分析了原因，并對(duì)這些問(wèn)題提出了解決方法。

關(guān)鍵詞：中職教育 德育工作 目標(biāo)

加強(qiáng)中職生德育教育，對(duì)拓寬中職學(xué)生的就業(yè)渠道、促進(jìn)中職學(xué)生自身的潛力發(fā)展起著重要作用，因此這項(xiàng)工作必須要引起中等職業(yè)學(xué)校的高度重視。

一、目前中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作中存在的問(wèn)題

1.德育工作的目標(biāo)沒(méi)有特色

當(dāng)前，學(xué)校的德育工作沒(méi)有形成明顯的目標(biāo)序列，缺乏明顯的針對(duì)性，特別是對(duì)接受中等職業(yè)教育的學(xué)生的德育目標(biāo)不夠明確，不夠具體，不能很好地體現(xiàn)中等職業(yè)教育的教育特色。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是企業(yè)生產(chǎn)部門(mén)一線所需要的高素質(zhì)高技能的員工。這些一線的人員要求有良好的職業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。這就要求中等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想、職業(yè)道德及職業(yè)紀(jì)律。

2.德育工作的內(nèi)容偏離社會(huì)實(shí)際

在中職學(xué)校教育中，我們?nèi)匀辉诓粩嗟叵驅(qū)W生灌輸要“樹(shù)立崇高理想”，把社會(huì)描述得很美好。然而，當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)，在企業(yè)的實(shí)習(xí)或工作中，他們就會(huì)接觸到種種不合理不公平的社會(huì)現(xiàn)象。這些社會(huì)現(xiàn)象和他們?cè)趯W(xué)校所受的德育教育形成強(qiáng)烈反差，使他們對(duì)自己所受的德育教育產(chǎn)生懷疑，對(duì)在學(xué)校中樹(shù)立的德育目標(biāo)產(chǎn)生動(dòng)搖。這種內(nèi)容偏離社會(huì)實(shí)際的道德教育，使得中職德育教育達(dá)不到實(shí)效性、前瞻性的要求。

3.德育工作的方法陳舊

由于各種復(fù)雜因素的影響，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作觀念還沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變，德育教育的方法比較單一，目前大部分學(xué)校還采用陳舊的教學(xué)手段和教學(xué)形式。德育教育還是在課堂上枯燥地說(shuō)教，教學(xué)缺乏活力。部分中職學(xué)校和教師還是習(xí)慣于在講臺(tái)上把大量的這種不準(zhǔn)、那種不許強(qiáng)制性地灌輸給學(xué)生，忽略了學(xué)生作為德育行為主體的地位，使學(xué)生失去了自我教育、自我約束的主動(dòng)性和積極性。

4.生源質(zhì)量的下降使德育工作難度增大

近年來(lái)，高等學(xué)校的擴(kuò)招使進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生減少，同時(shí)，社會(huì)上的一些不良思想的影響，例如讀書(shū)無(wú)用、有錢(qián)有一切等，也使中等職業(yè)學(xué)校的招生越來(lái)越困難，生源的質(zhì)量越來(lái)越差。招生難，招了教育更難的現(xiàn)象在大部分中等職業(yè)學(xué)校存在。一些學(xué)校由于生源不足，為了吸引生源，不斷降低要求，對(duì)學(xué)生過(guò)分遷就，放松了對(duì)學(xué)生在德育教育方向的管理。

二、針對(duì)存在的問(wèn)題，在德育工作中要做好四方面工作

1.明確中等職業(yè)學(xué)校德育教育的目標(biāo)

中等職業(yè)教育的德育首先要培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，然后要有自己的特色，那就是要培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。因此要在教育中加入擇業(yè)觀、職業(yè)理想和職業(yè)道德的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)在教育中加入法紀(jì)教育，減少校園案件的發(fā)生。

2.德育工作要結(jié)合社會(huì)實(shí)際

社會(huì)的不良現(xiàn)象不可能完全消除，但是我們可以從自身做起，盡量?jī)艋@的環(huán)境和風(fēng)氣。教師要帶頭抵制社會(huì)不良現(xiàn)象，為人師表，“學(xué)高為師，身正為范”，要求學(xué)生做到的自己先做到，在日常的教育中言傳身教，提高學(xué)生德育方面的自覺(jué)性。對(duì)社會(huì)中存在的不良現(xiàn)象，不要回避，而是要明確地和學(xué)生提出，教育他們?nèi)绾伪苊猓舅麄儾涣棘F(xiàn)象的后果。

3.改善德育工作的教學(xué)方法

德育工作不能停留在課堂上枯燥的說(shuō)教，要采用多種教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)手段，直觀地進(jìn)行德育教育，同時(shí)走出課堂，走入社會(huì)，多帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如走進(jìn)企業(yè)，感受生產(chǎn)一線的環(huán)境和對(duì)工人的要求，從而使學(xué)生明確職業(yè)紀(jì)律的重要性；走進(jìn)敬老院，提高學(xué)生敬老愛(ài)老的思想意識(shí)；請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的司法人員進(jìn)校園，讓學(xué)生觀看警示教育片；開(kāi)展法律校規(guī)知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們的德育水平得以提高。

4.加強(qiáng)入學(xué)教育

生源質(zhì)量的下降不可避免，所以我們只能從自己能做的方面提高學(xué)生質(zhì)量。在中職學(xué)生入學(xué)之初，加強(qiáng)德育教育非常有必要。中職學(xué)生入學(xué)年齡在15歲左右，他們的可塑性很強(qiáng)，在入學(xué)伊始就給他們灌輸正確的認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀，把他們引入正確的方向，扭轉(zhuǎn)原來(lái)存在的錯(cuò)誤思想和行為，對(duì)今后的教育有著非常好的基礎(chǔ)作用。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）