以“弘毅”文化為基礎(chǔ)，創(chuàng)辦特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！L天津市崇化中學(xué)校長谷夢琴

□本刊記者 韓大勇 ■校長 谷夢琴

崇化中學(xué)是天津市示范性高中，歷史名校。學(xué)校創(chuàng)辦于1927年，創(chuàng)辦人是著名教育家嚴(yán)范孫先生。學(xué)校以傳承“弘毅”文化為己任，提出了“為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路”的辦學(xué)理念，形成了“胸懷遠(yuǎn)大、堅(jiān)韌不拔、追求卓越、敢為人先”的“崇化精神”。學(xué)校曾獲得全國百強(qiáng)特色學(xué)校之十佳先鋒學(xué)校、全國科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校、全國讀書活動(dòng)傳統(tǒng)校、全國體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)示范校、天津市精神文明標(biāo)兵學(xué)校、天津市“三A”學(xué)校、天津市實(shí)施《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》示范校、天津市優(yōu)秀家長學(xué)校、天津市科技活動(dòng)先進(jìn)單位、天津市中小學(xué)思想政治教育先進(jìn)學(xué)校等200余項(xiàng)榮譽(yù)稱號。崇化中學(xué)的現(xiàn)任校長谷夢琴是“天津市未來教育家奠基工程”首批學(xué)員、化學(xué)特級教師、全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體理事，曾獲天津市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)孪冗M(jìn)個(gè)人、天津市勞動(dòng)模范、天津市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。她扎根基礎(chǔ)教育30年，對教育的現(xiàn)狀有清醒的認(rèn)識和深入的思考，在實(shí)踐中形成了非?！敖拥貧狻钡墓芾砗徒虒W(xué)思想，贏得了廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在訪談過程中，谷校長用樸實(shí)的語言將學(xué)校的發(fā)展情況和具體做法娓娓道來，體現(xiàn)出她對教育理念的思考和在教育實(shí)踐上的努力。

□請您簡要介紹一下崇化中學(xué)的歷史。

■學(xué)校前身為私立崇化中學(xué)，由近代教育家嚴(yán)范孫先生1927年創(chuàng)辦的崇化學(xué)會講習(xí)科發(fā)展而來，至今已有87年歷史。“崇化”二字，是取《漢書·武帝記》元朔五年漢詔“崇鄉(xiāng)黨之化，以厲賢才”之意，即提倡和發(fā)展地方教育，培養(yǎng)、造就優(yōu)秀人才。希望通過教育來純凈地方風(fēng)俗，激勵(lì)人才輩出。1952年12月，學(xué)校由天津市人民政府接辦，更名為天津市第三十一中學(xué)。2005年，學(xué)?；謴?fù)使用老校名——崇化中學(xué)。學(xué)校崇尚以人為本的辦學(xué)思想，以“弘毅”為校訓(xùn)，其意為“胸懷寬廣而意志堅(jiān)強(qiáng)”，培養(yǎng)學(xué)有理想、學(xué)有所長、學(xué)有所創(chuàng)的中學(xué)生。

□您剛才提到崇化中學(xué)以“弘毅”為校訓(xùn)，其意為“胸懷寬廣而意志堅(jiān)強(qiáng)”。您能具體解釋一下嗎？

■“弘毅”出自《論語·泰伯》“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。南宋著名的思想家、哲學(xué)家朱熹對“弘毅”的釋義為：“弘，寬廣也，毅，強(qiáng)忍也；非弘不能勝其重，非毅無以致其遠(yuǎn)。弘而不毅，則無規(guī)則而難立；毅而不弘，則隘陋而無以居之。”崇化中學(xué)“弘毅”文化的內(nèi)涵是：強(qiáng)調(diào)治學(xué)要有寬廣的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)調(diào)健康的心理是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的必要條件，強(qiáng)調(diào)治學(xué)的關(guān)鍵在于自我意識、自控能力，強(qiáng)調(diào)治學(xué)要注重內(nèi)省、修養(yǎng)心性，指明學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)主體?！昂胍恪毙Ｓ?xùn)意在喚起學(xué)生要有積極向上的進(jìn)取心和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。隨后，我們確定了“以‘弘毅’文化為基礎(chǔ)，創(chuàng)辦特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡霓k學(xué)思路。為此，我們制定了創(chuàng)建“全面發(fā)展，人文見長”優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，以“團(tuán)結(jié)勤奮，求實(shí)創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“盛德啟智，勵(lì)學(xué)敦行”為教風(fēng)，以“明辨篤行，善思樂學(xué)”為學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持德育為先、能力為重，把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校改革發(fā)展的核心任務(wù)；創(chuàng)建多樣化培養(yǎng)模式，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需求；實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，我們提出崇化學(xué)子要具有四種人文精神：“熱愛共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，服務(wù)國家服務(wù)人民，關(guān)心集體”的愛國主義精神，“胸懷遠(yuǎn)大，堅(jiān)韌不拔，追求卓越，敢為人先”的進(jìn)取精神，“堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，勤于思考，勇于探索”的科學(xué)精神，“團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，知恩圖報(bào)，關(guān)心他人”的合作精神。教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，著力提升學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來的素養(yǎng)與能力。

□如何在實(shí)踐層面實(shí)現(xiàn)您剛才提到的“在全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生的人文精神和人文素養(yǎng)”？

■在實(shí)踐層面上，我們主要是以立德樹人為根基，實(shí)施浸潤式教育，凸顯辦學(xué)特色。

一是以環(huán)境文化浸潤，營造書院式校園。崇化中學(xué)坐落在天津市的老城區(qū)，在學(xué)校建設(shè)的設(shè)計(jì)上，傳承了中國的歷史文化，青磚、青瓦、青石、連廊、套院的建筑風(fēng)格與老城廂渾然一體，古樸典雅，形成了獨(dú)具特色的書院環(huán)境文化。學(xué)校還設(shè)有四大主題文化長廊：榮譽(yù)長廊、人文長廊、科技長廊和藝術(shù)長廊。其中，人文長廊位于明思與明智兩個(gè)教學(xué)樓一樓至三樓：一樓是辦學(xué)理念、校訓(xùn)、立德修身格言和尚學(xué)踐行格言；二樓是先人的引領(lǐng)，學(xué)習(xí)踐行；三樓是歷屆知名校友榜樣示范，促進(jìn)崇化學(xué)子成長進(jìn)步。

二是以良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的浸潤式教育。良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育能夠讓學(xué)生明確做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)的方法，掌握生活基本技能。學(xué)校充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)、成長規(guī)律、認(rèn)知水平和行為能力，編寫了行為習(xí)慣實(shí)施細(xì)則，將60個(gè)習(xí)慣分解到不同的年級，確定了48個(gè)字的工作基本思路：規(guī)劃“長遠(yuǎn)”，著眼“現(xiàn)在”；啟發(fā)“明理”，重在“導(dǎo)行”；完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”；注重“培養(yǎng)”，兼顧“矯正”；抓住“學(xué)校”，關(guān)注“家庭”；強(qiáng)化“行為”，形成“習(xí)慣”。

三是以特色教育活動(dòng)為載體的浸潤式教育。我們充分發(fā)揮活動(dòng)的特殊教育功效，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感動(dòng)受到震撼。整體規(guī)劃全年的系列教育活動(dòng)，做強(qiáng)學(xué)校的特色教育活動(dòng)。用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生心靈，用書香陶冶學(xué)生情操，用智慧和愛心維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。崇化中學(xué)2006年起承辦內(nèi)地新疆高中班工作。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”，把“以感恩演繹人生態(tài)度，用真情升華德育內(nèi)涵”作為工作主線，形成了一套以“愛國、明理、團(tuán)結(jié)、感恩”為主要內(nèi)容的內(nèi)高班學(xué)生價(jià)值體系。8年來，500多名內(nèi)高班學(xué)生從崇化中學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入國內(nèi)一流學(xué)府深造，畢業(yè)后在各行各業(yè)踐行著報(bào)效祖國、建設(shè)西部的諾言。

□在實(shí)踐方面，如何體現(xiàn)“為學(xué)生全面發(fā)展奠基”？

■我們主要是立足課堂，構(gòu)建為學(xué)生全面發(fā)展奠基的課程文化。

一是重視國家課程的傳授，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的文化課堂。國家課程是基礎(chǔ)性必修課程，為所有學(xué)生的全面發(fā)展奠定必需的共同的文化基礎(chǔ)。在國家課程的實(shí)施過程中，我們倡導(dǎo)，教師立足新課標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在遵循課程基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，因地制宜，對授課內(nèi)容重新整合、補(bǔ)充與延伸，創(chuàng)造性地構(gòu)建文化課堂。我校教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定具體的教學(xué)內(nèi)容，但不拘泥于教材，根據(jù)實(shí)際需要大膽地對授課內(nèi)容重新編排組合或更改，創(chuàng)造性地處理教材，使教學(xué)設(shè)計(jì)更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，將教材資源與學(xué)生生活實(shí)際整合，體現(xiàn)“注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系”的新課程理念；將教材與信息技術(shù)資源整合，優(yōu)化教材資源的呈現(xiàn)形式。這種整合、補(bǔ)充和延伸有助于學(xué)生理解能力與分析能力的提高，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二是將人文教育與科學(xué)教育緊密結(jié)合。精心培育課堂教學(xué)文化，即“以愛育愛的大愛文化，鼓勵(lì)為主的激勵(lì)文化，主動(dòng)參與的自主文化，敢于質(zhì)疑的創(chuàng)新文化”；提出32字人文課堂導(dǎo)向：激發(fā)興趣，增進(jìn)情感；關(guān)注過程，培養(yǎng)習(xí)慣；鼓勵(lì)質(zhì)疑，探索實(shí)踐；合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐過程中，日臻成熟的“雙主互動(dòng)”教學(xué)模式，彰顯出良好的效力。

三是構(gòu)建人文素養(yǎng)見長、全員參與的校本課程。開設(shè)人文講座、讀書指導(dǎo)、誦讀和名篇欣賞、英語口語等人文特色課程，開設(shè)學(xué)軍學(xué)農(nóng)、勞動(dòng)實(shí)踐、社會公益、身邊的科學(xué)、社會問題調(diào)查等社會綜合實(shí)踐課程，開設(shè)國學(xué)系列課程，開設(shè)藝術(shù)、文藝、體育類課程。學(xué)校多次被評為天津市陽光體育先進(jìn)學(xué)校、天津市藝術(shù)教育先進(jìn)校。

□為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校出臺了哪些措施？

■我們主要是以專業(yè)素養(yǎng)為核心，助推教師發(fā)展。

一是加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍思想素質(zhì)。學(xué)校發(fā)展之本在教師，教師立足之本在師德。我校始終堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在師資隊(duì)伍建設(shè)的首位，堅(jiān)持“請進(jìn)來、走出去、樹典型、學(xué)身邊”的建設(shè)思路。二是突出人文關(guān)懷，提升教師的職業(yè)幸福感。在教師隊(duì)伍的建設(shè)管理中，學(xué)校以人為本，突出人文關(guān)懷，從教師的實(shí)際發(fā)展需要出發(fā)，制定各項(xiàng)培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)措施，滿足不同層次教師學(xué)習(xí)、發(fā)展的精神需要。三是實(shí)施科研先導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?！笆晃濉薄笆濉逼陂g，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，先后承擔(dān)了6個(gè)國家級課題、20個(gè)市級課題的研究，全校教師100%參與到教育科學(xué)研究中，學(xué)校被評為市、區(qū)教科研先進(jìn)校。