符合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材

在體會(huì)到可汗學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂帶來的使用體驗(yàn)之后，我們與南京城市學(xué)院樂璐老師一拍即合，他們亦想在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。我們便做了一番努力的嘗試，策劃編寫了一本《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)——全國計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)MS考試》的教材。

據(jù)全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中心統(tǒng)計(jì)，每年有550萬人次參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，該考試己經(jīng)成為高等院校、高職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重要關(guān)注對(duì)象，是考核大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的重要測評(píng)手段。其證書亦成為目前國內(nèi)現(xiàn)行評(píng)價(jià)辦公自動(dòng)化能力的最權(quán)威證書，可以免考國民教育系列專、本階段的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，廣泛被高校、企業(yè)所認(rèn)可。樂璐老師的教材雖名為專為等級(jí)考試服務(wù)，但還是將考試內(nèi)容內(nèi)化到課堂教學(xué)任務(wù)中，將整體課程設(shè)計(jì)為一個(gè)電腦銷售公司的完整培訓(xùn)計(jì)劃，每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)都有著明確的計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)目標(biāo)。教材的設(shè)計(jì)符合《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，最鮮明的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)。

本書是根據(jù)教育部制定的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)大綱的要求，并參照教育部考試中心最新《全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)MS Office考試大綱（2013年版）》，采用課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)思想組織編寫的。內(nèi)容共分九個(gè)培訓(xùn)任務(wù)，包括：入職培訓(xùn)、公司產(chǎn)品介紹、計(jì)算機(jī)軟件安裝、計(jì)算機(jī)基本辦公應(yīng)用培訓(xùn)、WORD2010培訓(xùn)、EXCEL2010培訓(xùn)、PowerPoint2010培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，都是經(jīng)過認(rèn)真推敲，不僅兼顧了考級(jí)考證的需要，更能理論聯(lián)系實(shí)際，詳細(xì)分解各類計(jì)算機(jī)問題，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，以培訓(xùn)學(xué)生的信息素養(yǎng)為最終目標(biāo)。

本教材響應(yīng)教育部高職院校信息化先行的號(hào)召，積極開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性教輔資料，對(duì)教材資源進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)，采用微視頻格式制作教學(xué)視頻，利用復(fù)合出版，多種媒體途徑發(fā)布，建立數(shù)字化教學(xué)資源，具備動(dòng)態(tài)、共享的課程教材資源庫，支持移動(dòng)學(xué)習(xí)，是符合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的配套教材。

1.采用了微視頻格式制作教學(xué)視頻

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，事實(shí)證明，學(xué)生通過觀看相關(guān)操作視頻比閱讀操作說明，學(xué)習(xí)效率明顯提升，學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)。經(jīng)微視頻專家們研究，學(xué)生能集中高效學(xué)習(xí)的時(shí)間為5～10分鐘，因此，制作的微視頻播放時(shí)間都是介于3～6分鐘，最長的十幾分鐘。配合教材本身，錄制了近千條微視頻，視頻的制作借助了課程的PPT，輔以操作演示，采用了電腦全屏錄制，并配合操作進(jìn)行講解。為了方便手機(jī)用戶的移動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)視頻進(jìn)行了后期加工，主要包括對(duì)焦、標(biāo)識(shí)、高亮等特效手段的處理，發(fā)布的視頻具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，信息傳遞非常清晰，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.通過書中嵌入二維碼，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)教材與微視頻的結(jié)合，支持移動(dòng)學(xué)習(xí)

本書中任何涉及知識(shí)點(diǎn)、培訓(xùn)項(xiàng)目微視頻的地方都以最近原則嵌入相關(guān)視頻的二維碼，學(xué)生只要通過智能手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)，就可根據(jù)自己的需要，掃描二維碼實(shí)時(shí)觀看相關(guān)視頻，利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)指尖上的移動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.符合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的需要

真正開設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂，保證個(gè)性化協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與生成有兩個(gè)重要的杠桿條件是信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)。本書信息技術(shù)支持主要包括兩個(gè)方面：一是資源建設(shè)方面，提出三層次結(jié)構(gòu)，配套新編教材錄制的項(xiàng)目視頻；根據(jù)全國等級(jí)考試大綱錄制的知識(shí)點(diǎn)微視頻；根據(jù)考題做的試題精講視頻。二是采用復(fù)合出版，多種媒體發(fā)布途徑，包括傳統(tǒng)圖書出版、網(wǎng)站、APP STORE端，支持更及時(shí)、更全面、多層次的學(xué)習(xí)。

所以通過以上對(duì)本書特點(diǎn)的介紹，我們發(fā)現(xiàn)其已不單單是一本紙質(zhì)教材，更是可共享的課程教材資源庫，是教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的一種結(jié)合，一種探索。

對(duì)于出版者來說，本書也做到了一種創(chuàng)新。本教材包括微視頻等數(shù)字化資源采用了四種發(fā)布渠道，亦是四種銷售渠道，它們分別針對(duì)不同消費(fèi)習(xí)慣的用戶，彼此之間相互補(bǔ)充，相互作用，做到線上線下同步，同步發(fā)售。傳統(tǒng)圖書出版，采用紙質(zhì)書和配套關(guān)盤形式，它不光可以作為高職院校的教材，還可以作為培訓(xùn)教材，或自學(xué)教材；微信公眾平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)推送部分考題、實(shí)現(xiàn)相關(guān)操作視頻搜索服務(wù)功能；APP STORE提供手機(jī)用戶按需購買相關(guān)知識(shí)章節(jié)的平臺(tái)、檢索平臺(tái)；網(wǎng)站主要功能用來組織和呈現(xiàn)所有資源。

參考文獻(xiàn)

[1]樂璐.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)——全國計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)MS考試[M].江蘇教育出版社，2013.

作者簡介：楊小軍（1980—），男，安徽懷寧人，碩士，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)職業(yè)教育出版中心編輯，研究方向：職業(yè)教育教材出版。