淺析國(guó)內(nèi)院校舞蹈本科教育現(xiàn)狀分析與探究

徐嘉駿

摘要：目前，隨著我國(guó)奔入小康社會(huì)，人們?cè)谖镔|(zhì)水平不斷滿足的同時(shí)，又要求豐富上層建筑。一方面，舞蹈已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)藝術(shù)形式不可或缺的一部分，通過(guò)舞蹈來(lái)表達(dá)民族文化精神。另一方面，由于發(fā)展社會(huì)文化，急需業(yè)務(wù)精悍的舞蹈人才。因此，我國(guó)高等學(xué)院應(yīng)該正視這一問(wèn)題，根據(jù)本高校實(shí)際情況，改革創(chuàng)新教育理念，系統(tǒng)設(shè)置教學(xué)模式，提高課程管理工作，注重引入年輕師資力量，培育有特點(diǎn)、有創(chuàng)新、有價(jià)值的高素質(zhì)藝術(shù)人才為社會(huì)所用。為促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)，構(gòu)造我國(guó)建精神世界文明，建設(shè)幸福生活做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：舞蹈;本科教育;解決方案

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）19-0335-01

引言：中國(guó)不僅僅是個(gè)擁有悠久歷史、文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，而且舞蹈從封建社會(huì)時(shí)期就已經(jīng)開始蓬勃發(fā)展。為了繼承我國(guó)舞蹈文明，國(guó)家要求高等學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才。我國(guó)高等院校舞蹈本科教育目的，總體來(lái)講是在堅(jiān)持走中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式下，發(fā)展學(xué)子們提高藝術(shù)鑒賞水平能力，增加培養(yǎng)高素質(zhì)藝人數(shù)量。然而，有些高校辦學(xué)能力不足，出現(xiàn)了許多問(wèn)題，的確令人失望。因此，我試析國(guó)內(nèi)院校舞蹈本科教育現(xiàn)狀，并且進(jìn)入深刻探究，下面希望能夠與大家同勉。

1.現(xiàn)狀分析我國(guó)高等學(xué)校舞蹈專業(yè)問(wèn)題

1.1 教師隊(duì)伍教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題。雖然我國(guó)舞蹈教師隊(duì)伍都來(lái)自高等教育機(jī)構(gòu)，是受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)人才，是發(fā)展舞蹈藝術(shù)事業(yè)的核心力量，但是僅僅有一腔熱血和片面專業(yè)知識(shí)是不夠的。因?yàn)槲覈?guó)教育師資隊(duì)伍成員普遍專業(yè)能力差、文化水平不高、知識(shí)面狹隘，全面素質(zhì)低，所以要想提高學(xué)生舞蹈專業(yè)素質(zhì)，必須正視這個(gè)問(wèn)題，抓緊解決。

1.2 注重年輕學(xué)員。許多孩子由于高考?jí)毫?，選擇了特長(zhǎng)生道路。他們年紀(jì)較小、大概在十六歲左右，性格活潑、充滿朝氣、形象靚麗、擁有美好理想。對(duì)于舞蹈的熱愛(ài)，使得她們走入專業(yè)藝術(shù)學(xué)校，教學(xué)嚴(yán)格苛刻，讓這群正值青春年華的孩子放棄同齡人娛樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)間，投入練功打基礎(chǔ)的嚴(yán)格訓(xùn)練中。老師為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，告訴孩子們將來(lái)可以當(dāng)演員、藝術(shù)家、舞蹈家等，許多孩子以"楊麗萍"為榜樣，懷揣夢(mèng)想。因?yàn)榫Ψ旁趯I(yè)課上，所以文化課成績(jī)差強(qiáng)人意。

1.3 舞蹈欠缺創(chuàng)新。我國(guó)舞蹈教育體系總體來(lái)說(shuō)，就是注重"用眼學(xué)習(xí)，模仿表演"，但是對(duì)于為什么如此動(dòng)作許多老師由于教學(xué)方式陳舊，沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，高校舞蹈專業(yè)本科學(xué)生由于年紀(jì)較小，不能馬上積極反應(yīng)問(wèn)題，導(dǎo)致再想創(chuàng)新時(shí)，發(fā)現(xiàn)不能學(xué)有所用。于是，年輕舞蹈專業(yè)人才自主創(chuàng)新舞蹈越來(lái)越少，而且缺乏個(gè)性。

2.在國(guó)內(nèi)普及舞蹈教育

我們的日常生活需要藝術(shù)文明。雖然我們每個(gè)人不用成為專業(yè)藝術(shù)家，但是多多少少受到一些藝術(shù)熏陶，增加藝術(shù)鑒賞能力，參加一些藝術(shù)活動(dòng)時(shí)有益于我們健康生活的。不但可以豐富業(yè)余生活，而且對(duì)于建設(shè)和諧社會(huì)主義事業(yè)起著關(guān)鍵作用。

2.1 由幼兒園、小學(xué)開始改革。因?yàn)楹⒆雍闷嫘闹?，所以從小培養(yǎng)他們一些舞蹈知識(shí)，可以為他們將來(lái)從事藝術(shù)事業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈可以加強(qiáng)孩子自信心，鍛煉孩子溝通表達(dá)能力，幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。還可以在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓舞蹈增添生活色彩。

2.2 把舞蹈課程納入學(xué)習(xí)課程當(dāng)中。只有重視舞蹈，把舞蹈教育發(fā)展為一個(gè)基礎(chǔ)教育，才能普及舞蹈藝術(shù)。與此同時(shí)，加緊選拔有愛(ài)心與責(zé)任心的老師，教師人員必須有過(guò)硬本領(lǐng)、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，讓學(xué)生身心受益。還要強(qiáng)調(diào)的是，不是增加學(xué)習(xí)舞蹈人數(shù)，而且要增強(qiáng)學(xué)生舞蹈素質(zhì)，否則就會(huì)為下一代學(xué)子學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)留下隱患。

3.專業(yè)舞蹈與文化知識(shí)相結(jié)合，提高綜合能力素質(zhì)

目前，學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生越來(lái)越多，不過(guò)想要培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)舞蹈人才，是需要付出更多精力和時(shí)間的事。首先，在舞蹈技藝、舞蹈理論上，進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)。其次，在文學(xué)、歷史、影視、美學(xué)等許多方面基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了解。最后，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3.1 改革高等學(xué)校舞蹈本科教學(xué)模式，摒棄只重視專業(yè)舞蹈課程卻輕視文化課程的教學(xué)方式。改變基礎(chǔ)教學(xué)方法與課程設(shè)置，加深舞蹈種類學(xué)習(xí)，引進(jìn)新理念新模式舞蹈種類，提高基礎(chǔ)舞蹈理論知識(shí)、藝術(shù)舞蹈鑒賞能力、舞蹈與其他學(xué)科相結(jié)合并創(chuàng)新能力，只有把這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、研究、改進(jìn)、實(shí)施，才能從根本上解決問(wèn)題，培養(yǎng)出綜合性杰出舞蹈人才。

3.2 根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)。采用"因地制宜"法，并不是每個(gè)人都適合被發(fā)展成綜合型人才，有些人單一特長(zhǎng)很好，那么就可以在這個(gè)特點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)再進(jìn)行細(xì)分，提高這個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)然，還是提倡多方面發(fā)展、綜合型舞蹈藝術(shù)人員。

3.3 認(rèn)真分析現(xiàn)代學(xué)生價(jià)值觀，解決思想問(wèn)題。因?yàn)橹挥袠?lè)業(yè)，才能干好。所以本質(zhì)上學(xué)員必須喜愛(ài)舞蹈專業(yè)，否則天天愁眉苦臉學(xué)習(xí)，是不可能培養(yǎng)出杰出舞蹈人才的。需要在思想上引領(lǐng)學(xué)生。第一，挖掘有理想、有潛力的學(xué)生；第二，灌輸正確思想，提高學(xué)生興趣愛(ài)好。

4.細(xì)分領(lǐng)域，培養(yǎng)人才

想要培養(yǎng)更細(xì)致人才，需要從多角度多方面著手。對(duì)于高等院校舞蹈專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)師資隊(duì)伍、學(xué)生思想政治等各個(gè)層次結(jié)合發(fā)展，取得進(jìn)步。

4.1 各個(gè)高等學(xué)校發(fā)揮本校特色，學(xué)科之間的特點(diǎn)。通過(guò)大學(xué)教學(xué)開放模式，在大學(xué)之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮本校個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，培育出優(yōu)秀人才。

4.2 在舞蹈領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)致分析，進(jìn)行創(chuàng)新。舞蹈編排、舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈歷史等進(jìn)行深入研究，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)。其實(shí)，舞蹈表演給觀眾看，重點(diǎn)并不全在于結(jié)果，在選擇舞蹈風(fēng)格與組織大家排練上，鍛煉學(xué)員舞蹈技能與組織溝通能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神。

4.3 學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)揮所長(zhǎng)，深入學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)不同類型，進(jìn)入不同培養(yǎng)。教育工作者要堅(jiān)信每名學(xué)生都是"千里馬"，只是需要"伯樂(lè)"進(jìn)行訓(xùn)練，都可以培養(yǎng)成為優(yōu)秀舞蹈人才。

4.4 根據(jù)各個(gè)地域的不同，發(fā)展家鄉(xiāng)舞蹈文化。因?yàn)閷W(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，可以根據(jù)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，融入到舞蹈動(dòng)作與舞蹈風(fēng)格當(dāng)中。以藏族地區(qū)為例，藏族人民舞蹈豪邁、熱情，建設(shè)不同地域、不同風(fēng)俗的特色舞蹈，培養(yǎng)具有特色舞蹈藝人。

5.總結(jié)

言而總之，發(fā)展教育文化事業(yè)，舞蹈教育是不可或缺的一部分。高校舞蹈本科在接受藝術(shù)學(xué)校學(xué)生時(shí)，要耐心細(xì)心，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，改革系統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)方法。高校教育工作者都必須具備奉獻(xiàn)精神，熱情工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。以上是我個(gè)人研究成果，希望與大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于平.中國(guó)舞蹈藝術(shù)[M].北京.人民出版社.2002

[2] 孫延澤.關(guān)于中國(guó)舞蹈專業(yè)院校教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究.《藝術(shù)科技》2013年第02期