新課程地理高考備考策略

楊軍

中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0333-01根據(jù)過去五年對新課程的深入實踐，尤其是結(jié)合新課程高考復(fù)習(xí)的感悟和新高考試題的特點，新課程地理高考復(fù)習(xí)應(yīng)著力做好以下幾方面。1.領(lǐng)悟考綱新意，明確考試目標(biāo)深刻學(xué)習(xí)理解課標(biāo)以及以課標(biāo)為依據(jù)而制定的考綱，明確變化，弄清考試目標(biāo)，正確把握復(fù)習(xí)方向，有的放矢地展開教學(xué)，是高考成功的必要前提。因此，高中地理教學(xué)應(yīng)始終以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，高考復(fù)習(xí)時還要充分結(jié)合省級考綱實施，同時，要注重研究新課程與舊課程相比高考內(nèi)容的變化，下邊對舊課程2009年考綱高中地理考點和新課程標(biāo)準(zhǔn)高中地理知識點作一對比：考點對照舊課程2009年考綱高中地理考點新課標(biāo)高中地理必修模塊知識點專題名稱宇宙中的地球①地球是宇宙中的一個天體 ②日地關(guān)系③地球（地球運動及其地理意義、地球日照圖的變形與判讀） ④宇宙探測①地球宇宙環(huán)境②太陽對地球的影響③地球運動的地理意義④地球的圈層結(jié)構(gòu)、主要特點大氣環(huán)境①大氣的組成和垂直分層②對流層大氣的熱狀況和大氣的運動③大氣降水④天氣、氣候與人類（氣候的基本要素——氣溫與降水、大氣環(huán)境保護(hù)）⑤氣壓、氣溫、降水等值線圖、柱狀圖等圖形語言的解讀和應(yīng)用陸地和海洋①海水的性質(zhì)和運動②海洋開發(fā)③海洋環(huán)境保護(hù)④陸地的組成要素和地殼變動⑤地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律①自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換②地表形態(tài)的變化③自然環(huán)境的整體性和差異性自然資源和自然災(zāi)害①陸地資源和地質(zhì)災(zāi)害（陸地自然資源的特點、陸地自然資源對人類活動的影響、資源問題、中國主要自然資源的特點、主要地質(zhì)災(zāi)害及其防御）人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境①農(nóng)業(yè) ②工業(yè)①自然環(huán)境對人類活動的影響②生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系人口和人類居住地①人口的再生產(chǎn)②人口數(shù)量與環(huán)境③人口素質(zhì)與環(huán)境④人口遷移與環(huán)境⑤聚落的形成⑥城市的區(qū)位因素⑦城市化⑧城市地域結(jié)構(gòu)①人口與城市人類活動的地域聯(lián)系①人類活動地域聯(lián)系的主要方式及作用②交通運輸與通信③商業(yè)貿(mào)易①生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系（生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式、交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響）文化景觀和旅游活動①文化景觀②文化源地與文化傳播③旅游活動及其作用④旅游景觀的欣賞⑤旅游活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展①人口環(huán)境問題②可持續(xù)發(fā)展①人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展中國國土整治與開發(fā)①國土整治②區(qū)域開發(fā)①區(qū)域地理環(huán)境與人類活動②區(qū)域可持續(xù)發(fā)展③地理信息技術(shù)的應(yīng)用與舊課程相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)高中地理必修模塊新增了地球的圈層結(jié)構(gòu)及主要特點、交通運輸方式與布局的變化對聚落空間形態(tài)及商業(yè)網(wǎng)點布局的影響、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，去掉了文化景觀和旅游活動，初中區(qū)域地理作為高考的背景和載體，高考還是會涉及，同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)凸顯能力，高考試題以能力立意的特點會不斷加強。課程標(biāo)準(zhǔn)既告訴我們怎么教，也告訴我們怎么學(xué)，還告訴了我們怎么考，因此，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)并結(jié)合考綱進(jìn)行高考復(fù)習(xí)是最佳選擇。明確了考試目標(biāo)，以此為標(biāo)準(zhǔn)備課上課，避免教學(xué)走彎路，避免無效教學(xué)，做到既抓住重難點，又不對考試內(nèi)容留死角。2.注重"三基"，突出能力訓(xùn)練知識是能力的載體，能力是知識的反映。新課標(biāo)的顯著特點就是注重"三基" ，突出能力。我們可以將這一目標(biāo)分解到三輪復(fù)習(xí)過程中去，分步驟有重點地實施。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在抓知識體系，夯實"三基"即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，為后邊打下決定性的扎實基礎(chǔ)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)與練相結(jié)合的技能，重視記憶、理解、應(yīng)用相結(jié)合。第二輪專題復(fù)習(xí)，著眼知識的運用，重新構(gòu)建知識體系，重在抓重難點、抓實質(zhì)、抓提高，著力培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、整合知識能力和分析解決實際問題的能力，提升綜合能力。根據(jù)重難點、熱點選擇或自編專題地理（我們自編了專題地理），強化問題意識，用問題主導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程和思路。第三輪模擬復(fù)習(xí)，重在查漏補缺，全面提升應(yīng)試能力。這一階段的載體是試題，因此，選題編題要注意科學(xué)性、規(guī)范性和典型性，訓(xùn)練后要做好閱卷、分析和講評，幫助學(xué)生分析錯誤原因、掌握解題方法和技巧，提高訓(xùn)練的實效性。三輪復(fù)習(xí)都要重視借助案例、練習(xí)和講評，加強從圖、表、數(shù)、文資料中獲取、運用、分析地理信息，以至描述、論證地理問題的過程與方法訓(xùn)練。3.找準(zhǔn)重難點，優(yōu)化課程、優(yōu)化訓(xùn)練，提高教學(xué)實效不可平均使用精力時間，要做到"全面發(fā)展，重點提升"，精心研究每節(jié)課、每章節(jié)、每個模塊、每個專題以至整體高考復(fù)習(xí)的重難點，針對重難點、熱點焦點展開教學(xué)。結(jié)合部地理、界線地理、圖像（表）地理等均是新高考的關(guān)注點，圖像是"四種能力"的載體，地理能力的考查，歸根結(jié)底是以圖像為依托來實施的，這些均應(yīng)引起足夠重視。優(yōu)化復(fù)習(xí)和評講兩種課型，盡量減少廢課和弱課，精心上好每節(jié)課。我們復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)一般是：構(gòu)建章節(jié)或?qū)ｎ}知識體系-出示高考性試題-學(xué)生看書交流思考-教師精講-學(xué)生練習(xí)-反饋評價。評講課堅持做到：重要練習(xí)全批全改，一般練習(xí)抽查批改;做好差錯記錄，差錯率高的題目重點評講;注重解題思路、方法、技巧和規(guī)律;評講后變換條件，改變角度，變形后再進(jìn)行評后練習(xí)，以便真正弄懂問題，形成能力。學(xué)生資料必須經(jīng)備課組共同篩選擇優(yōu)，讓優(yōu)質(zhì)、新穎、符合課標(biāo)精神的練習(xí)走向?qū)W生。4.深化備課組內(nèi)的交流研討，讓"教在研中升華"發(fā)揮集體智慧，搞好集體備課研討，尤其新課標(biāo)下的高考教學(xué)，更需要在方向、方法、內(nèi)容諸方面經(jīng)常深入地交流研討，以研促教。在高三復(fù)習(xí)中，可以充分調(diào)動各位教師的積極性，集思廣益，共同研究，搞好集體備課，作到"六統(tǒng)一、四對路"：教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，重要試題統(tǒng)一，使用的主要參考材料統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，單元過關(guān)測試題統(tǒng)一;教學(xué)深度、廣度、難度、思路與高考要求對路。通過集體備課，對典型內(nèi)容、重點章節(jié)達(dá)到從課堂設(shè)計、授課要點、培養(yǎng)能力的途徑和方法、講與練的結(jié)合等方面形成統(tǒng)一授課模式，每位教師依據(jù)模式，但不生搬硬套模式，做到大統(tǒng)一、小自由，充分發(fā)揮每位教師的特長，上好每一節(jié)課。同時，重視高考考綱、復(fù)習(xí)方法、學(xué)生作業(yè)管理、試題命制、資料選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方法培養(yǎng)、優(yōu)生的提高與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等的經(jīng)常性交流研討，使備課組成為密切協(xié)作相互促進(jìn)的共同體，切實提高高考復(fù)習(xí)的實效。