如何打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂

趙芳

摘 要：初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中比較重要，數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯思維能力等方面發(fā)揮著重要的作用。打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂，有利于提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)氛圍；高效課堂；措施

初中數(shù)學(xué)教學(xué)在新課改目標(biāo)之下做了諸多探索與創(chuàng)新，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性方面發(fā)揮著重要作用。本文主要探討打造高效初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略，希望可為初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)提供幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氛圍

初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極了解初中生的心理特點(diǎn)和年齡特征，突破傳統(tǒng)單一僵化的“教師講授，學(xué)生接受”的教學(xué)模式與方法。初中數(shù)學(xué)教師在新課改形勢(shì)下應(yīng)當(dāng)做一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的研究者和探索者，在教學(xué)實(shí)踐中逐步建立起以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求和自主能動(dòng)性，將課堂還給學(xué)生。另外還應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，實(shí)行民主化教學(xué)，教師與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，處于同等地位，有利于減少學(xué)生的課堂壓力感，增加輕松快樂(lè)的感覺(jué)。心理學(xué)相關(guān)研究成果表明，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并且學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，有助于提高學(xué)習(xí)效率。建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氛圍需要數(shù)學(xué)教師的精心籌劃，輕松愉快的課堂氛圍的建立需要數(shù)學(xué)教師具備各種素養(yǎng)，比如在授課過(guò)程中運(yùn)用面部表情以及肢體語(yǔ)言，善于用微笑代替嚴(yán)肅的表情而給學(xué)生以鼓勵(lì)。在課堂上與課下都應(yīng)積極與學(xué)生做好及時(shí)有效的溝通，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的感受，適度調(diào)整教學(xué)策略。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力同樣也是堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。數(shù)學(xué)教師必須明白被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的差別，被動(dòng)學(xué)習(xí)往往教學(xué)成效不佳，而且學(xué)習(xí)過(guò)后很難有深刻的反思與記憶，而主動(dòng)學(xué)習(xí)則完全相反，它不僅可以提高教學(xué)成果，還有加深印象的作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)?？蓪⑾乱徽鹿?jié)的教學(xué)內(nèi)容先行預(yù)習(xí)，然后在下一堂課上在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行預(yù)習(xí)成果展示，或在課堂學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行交流互動(dòng)，充分?jǐn)U展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。在預(yù)習(xí)成果展示完畢后，數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的講述情況給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充、鞏固。在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行數(shù)學(xué)難題解答時(shí)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)先將機(jī)會(huì)讓與學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考演算，磨煉學(xué)生獨(dú)立思考與探索鉆研的精神，當(dāng)學(xué)生不能夠完成難題解答時(shí)，數(shù)學(xué)教師再進(jìn)行詳細(xì)講述，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。

三、課堂教學(xué)活動(dòng)照顧到每一個(gè)層次的學(xué)生

在一個(gè)班級(jí)內(nèi)都會(huì)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞的分別，這是不可避免的。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)一視同仁，不應(yīng)存在偏見(jiàn)與差別對(duì)待。在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)所講述章節(jié)的具體內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)闹v課速度，保證數(shù)學(xué)資質(zhì)較差的學(xué)生可以跟得上思路。數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分了解自己的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并尊重學(xué)生的個(gè)性，實(shí)施分層教學(xué)與因材施教的措施。將班上的學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)成績(jī)等級(jí)劃分為優(yōu)等生組、中等生組和差等生組，但不在班上公布名單，以免傷害學(xué)生的自尊心。在課堂教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)盡量照顧到每一個(gè)層次的學(xué)生，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)行積極探索鉆研，勇于質(zhì)疑，敢于論證；對(duì)于具有超長(zhǎng)數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生應(yīng)該給予特殊培養(yǎng)，增加中學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面數(shù)學(xué)題的拓展與指導(dǎo)；對(duì)于中等成績(jī)的學(xué)生應(yīng)啟發(fā)他們開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)思路，鍛煉復(fù)雜的數(shù)學(xué)思維；對(duì)于差等生，應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好基本數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)將基礎(chǔ)的習(xí)題做熟練。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施主要有信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦軟件及多媒體教具等。這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用會(huì)大大豐富課堂教學(xué)的層次，并極大改善課堂嚴(yán)肅緊張的教學(xué)氛圍，在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面將發(fā)揮重要意義。數(shù)學(xué)教師在選擇電腦數(shù)學(xué)教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)以提高課堂教學(xué)效率為基本準(zhǔn)則，不可肆意引進(jìn)大量的教學(xué)軟件，應(yīng)努力避免現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的負(fù)面影響，提高課堂利用率。在講述三角形內(nèi)角和時(shí)，可用專門(mén)的視頻播放軟件進(jìn)行詳細(xì)直觀展示；在學(xué)習(xí)全等三角形時(shí)，可綜合運(yùn)用文本與圖片進(jìn)行講述，增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性與形象性。

課堂教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本形式，也是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)貫穿教與學(xué)的雙向?qū)傩裕诖蛟旄咝猿踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中應(yīng)從提高數(shù)學(xué)教師授課效率和提高學(xué)生聽(tīng)課效率兩方面入手，在教學(xué)過(guò)程中，教與學(xué)均達(dá)到較高的效率與質(zhì)量時(shí)，才可使數(shù)學(xué)課堂整體教學(xué)水平提高。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)精選教學(xué)內(nèi)容并設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)方案，為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，積極培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣積極主動(dòng)性，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高度自覺(jué)性與恒心，實(shí)現(xiàn)真正的高效初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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