淺析高中英語寫作教與學(xué)的重要性

朱偉欣

摘要：本文旨在提高學(xué)生寫作能力、探索寫作方法技巧。教師在課堂上應(yīng)該有意識地讓學(xué)生逐步接受英語表達(dá)的思維方式，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力。讓學(xué)生親自實(shí)踐，動(dòng)手寫作；循序漸進(jìn)、限時(shí)訓(xùn)練；自改互改，嚴(yán)格要求。從而，大面積提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：寫作能力；提高；探索；方法技巧

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0168-01

"書面表達(dá)"一直是高考英語試題的重要組成部分，特別是最近兩年的高考，更加大了它的分?jǐn)?shù)比重。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語言基本功，具有一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評價(jià)能力等。高考中，許多學(xué)生在書面表達(dá)上丟分甚多，以致影響高考成績。因此，提高學(xué)生寫作能力、探索寫作方法技巧勢在必行。在高考中，最常見的考試形式是"材料作文"、"情景作文"及"看圖說話"。而學(xué)生對于語言要素綜合應(yīng)用的能力較差，寫出的東西往往是不符合英語表達(dá)習(xí)慣的"中文式英語"。作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問題，有意識地讓學(xué)生逐步接受英語表達(dá)的思維方式，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力，久而久之學(xué)生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinese English 的錯(cuò)誤。在此就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談如何提高中學(xué)生寫作能力，最終達(dá)到"All roads lead to Rome" 的目的。

1.英語寫作的重要性

眾所周知，寫作是高中英語教學(xué)的基本要求，也是高考英語試題的重要組成部分。新的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)在語言技能方面提出的具體內(nèi)容中就包括了對寫的要求，其中英語八級的標(biāo)準(zhǔn)是："能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻荒芨鶕?jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。"可見寫作是英語教學(xué)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)行英語寫作的重要意義可歸納為以下幾點(diǎn)：

1.1 英語寫作是更廣泛意義上的一種交際方式。寫作是人們將思想轉(zhuǎn)化成語言文字的過程，是一種用語言表達(dá)思想，傳遞信息的技能。它是除了說之外的另一種交際方式，可以不受時(shí)間和空間的限制。運(yùn)用正確和流暢的英語在國際范圍內(nèi)進(jìn)行科學(xué)和文化的交流是21世紀(jì)的人才必備的素質(zhì)之一。

1.2 英語寫作可以促進(jìn)聽、說、讀這三方面語言技能的提高。英語的聽、說、讀、寫四者密切相關(guān)，相互滲透，互為基礎(chǔ)。聽和讀是領(lǐng)會和理解別人表達(dá)的思想，是從外部言語到內(nèi)部言語的內(nèi)化過程，說和寫是用語言表達(dá)自己的思想，是從內(nèi)部言語到外部言語的外化過程。寫的能力要在聽、說、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫的訓(xùn)練又能進(jìn)行一步提高聽、說、讀的能力。

1.3 英語寫作可以提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生既要注意句子結(jié)構(gòu)及單詞、詞組的用法，又要注意語法、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，這樣可以提高語言的準(zhǔn)確性。同時(shí)在不同體裁的寫作練習(xí)中，學(xué)生必須熟悉不同文章的整體結(jié)構(gòu)，謀篇布局和寫作技巧，還要有一定的邏輯思維和組織材料的能力，這樣可以鍛煉他們用非本族語思維的能力。 由此可見，英語寫作非常重要。它是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對學(xué)生所學(xué)語言知識的綜合運(yùn)用，應(yīng)該貫穿于整個(gè)英語教學(xué)的全過程。

2.英語寫作教學(xué)策略

總的來說，寫作的優(yōu)劣取決于內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和風(fēng)格技巧的運(yùn)用。一篇好的文章應(yīng)該結(jié)構(gòu)完整、語言流暢、和諧連貫、內(nèi)容充實(shí)。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作技能教學(xué)的建議，在英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)從結(jié)構(gòu)、句式、選詞、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。促進(jìn)寫作教學(xué)，提高學(xué)生寫作水平的方式方法有很多，目前常用的方法有：

2.1 控制寫作（controlled writing）。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行寫作練習(xí)。讓學(xué)生多接觸不同體裁和主題的范文，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾沃\篇布局，運(yùn)用詞語和句子，組織語句。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可進(jìn)行一些句子重組或故事重組的操練。

2.2 引導(dǎo)寫作（guided writing）。教師和學(xué)生一起擬定寫作提綱，然后讓學(xué)生自己寫作。如看圖作文，根據(jù)給出的要點(diǎn)寫作都屬于這一范疇。

2.3 自由寫作（free writing）。學(xué)生可以寫自己喜歡的主題，也可由教師定一個(gè)統(tǒng)一的題目（如My hobby等），讓學(xué)生寫作。記日記也是自由寫作的有效方法。

2.4 利用課文進(jìn)行寫作訓(xùn)練。包括改寫對話，課文的縮寫、擴(kuò)寫與續(xù)寫，仿寫等等。

根據(jù)以上方法，我進(jìn)行了新的嘗試。將這四種方法綜合在一起，一種方式為主，其它方法為輔，以課文內(nèi)容為素材，將學(xué)生必須掌握的詞匯和語言要點(diǎn)組織成文字，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給信息，運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞進(jìn)行寫作，從而達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。

3.建立學(xué)習(xí)檔案，讓學(xué)生有成就感

"學(xué)習(xí)檔案"也叫"評估檔案"，它是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形成性評價(jià)的多種形式之一。

形成性評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。它的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。 在寫作中我采用了學(xué)生自我評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)三方面相結(jié)合的方式。

學(xué)生通過自我評價(jià)、小組評價(jià)及教師評價(jià)能反思自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)自己的學(xué)習(xí)能力及策略。通過評價(jià)，學(xué)生更了解自己的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，重新思考自己所做出的努力及達(dá)到預(yù)想的目的。

總之，英文寫作是一個(gè)長期復(fù)雜的訓(xùn)練過程。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力不能一蹴而就，而要在平時(shí)從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有目的、有計(jì)劃、有要求、有檢查、有反饋地進(jìn)行，由易到難，循序漸進(jìn)。要真正提高書面表達(dá)的水平，主要靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識和平時(shí)大量的寫作訓(xùn)練，只要充分重視，認(rèn)真訓(xùn)練，就一定會有所成效。

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