淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蘇昌焱

摘要：新教材在帶來新理念、新思維的同時(shí)，給中學(xué)課堂也帶來了強(qiáng)烈的震撼，廣大教師也面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。領(lǐng)會(huì)新教材，把握新教材，使教法改革與教材改革達(dá)到完美統(tǒng)一，在蓬勃發(fā)展的教育改革中充分展示新教材的魅力，在理念、體系、形式和內(nèi)容等方面新教材都有了巨大的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的要求和素質(zhì)教育的宗旨。實(shí)踐表明，在新教材教學(xué)中我們應(yīng)在教育觀念、教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑。

關(guān)鍵詞：教學(xué)語言;學(xué)習(xí)興趣;游戲情境

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）19-0202-01

1.更新課堂教學(xué)語言、素材

形象生動(dòng)的教學(xué)素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而幽默活潑的教學(xué)語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。要善于運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣，教師要針對(duì)他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭模捎觅N切的語言才能收到預(yù)期的效果。語言要精練，一堂課的教學(xué)內(nèi)容最多不能超過15分鐘，其他的時(shí)間一概要交給學(xué)生自己。

在講"一個(gè)三角形任意兩邊之和一定大于第三邊"時(shí)，可以用一個(gè)生活中最常見的例子，就是為什么人人都想走近道兒?？梢援嫀追N走法兒讓學(xué)生們選，然后問他們?yōu)槭裁炊歼x那個(gè)最直接的路呢？他們會(huì)說那條路最近。聯(lián)系到學(xué)生生活中最常見到的、應(yīng)用到的東西，他們才容易理解，也容易思考，甚至能很快地舉一反三。有學(xué)生舉這樣的例子，一條狗見到前面的骨頭總是沿直線向骨頭跑去，而不會(huì)繞幾個(gè)圈，或走曲線去吃骨頭，除非它是一條瘋狗。通過具體生動(dòng)的例子,讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的奧妙。

2.采用多種方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是由內(nèi)在的心理因素引起的，內(nèi)在的動(dòng)機(jī)比外驅(qū)力更活躍、更持久，更具有主動(dòng)性，而興趣則是內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的集中體現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可采用許多方法。學(xué)生對(duì)美具有一種近乎天然的向往，數(shù)學(xué)具有自身的魅力，數(shù)學(xué)美集中在數(shù)學(xué)的簡單、統(tǒng)一、對(duì)稱、奇異等方面。數(shù)學(xué)圖形所展現(xiàn)的外在形式美、數(shù)學(xué)的抽象概括性所體現(xiàn)的簡單統(tǒng)一的內(nèi)在美、數(shù)量關(guān)系與空間形式所呈現(xiàn)的對(duì)稱美、數(shù)學(xué)思想所表現(xiàn)的奇異美的原則，充分利用數(shù)學(xué)自身的特征和特有的美，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘數(shù)學(xué)中的美，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的濃厚興趣，激勵(lì)學(xué)生求知的強(qiáng)烈愿望。引導(dǎo)學(xué)生觀察并解決實(shí)際中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)觀察在解答數(shù)學(xué)問題的重要作用，更能培養(yǎng)學(xué)生持久的觀察興趣。在觀察中發(fā)現(xiàn)簡潔、明了的變形，實(shí)施解決疑難問題的方案。成功的體驗(yàn)，能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的內(nèi)心激動(dòng)，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教師在教學(xué)過程中要盡可能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獲得成功的機(jī)會(huì)和條件。結(jié)合教材內(nèi)容，有意識(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理、解決數(shù)學(xué)難題的事例，并設(shè)計(jì)一些富有趣味性的練習(xí)，讓學(xué)生通過自己的觀察、分析，總結(jié)概括出數(shù)學(xué)概念，掌握那些特殊題型的解題技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)觀察的積極性。

3.利用游戲情境,提高課堂教學(xué)效率

游戲符合學(xué)生生理和心理的特征,通過豐富多彩的游戲活動(dòng),可以幫助學(xué)生發(fā)展體力、智力、交際能力和情感等。數(shù)學(xué)思維游戲由培養(yǎng)學(xué)生直接興趣,即對(duì)游戲本身的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)久不衰的興趣?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣,使他們養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)的鉆勁和韌勁,最大限度地享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣. 正是因?yàn)橛螒虻娜の缎院軓?qiáng),容易誘發(fā)學(xué)生的興趣,所以將一些數(shù)學(xué)問題改造為有趣的游戲,定會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。在學(xué)習(xí)"旋轉(zhuǎn)"時(shí),準(zhǔn)備一副撲克牌,從中選出1,3,5,7,9的黑桃、紅心、梅花,然后把黑桃、梅花、紅心的方向調(diào)向一致,讓前排的學(xué)生從中任意抽取一張,與其他同學(xué)記住這張撲克牌是什么,然后把那張撲克牌旋轉(zhuǎn)180°放入。因?yàn)槟菑垞淇伺平?jīng)旋轉(zhuǎn)后與其他撲克牌的方向不一致,后來自然順利地找到了。學(xué)生不知道其中的原因，經(jīng)老師邊演示邊解釋,學(xué)生知道了:原來教師是用數(shù)學(xué)的"旋轉(zhuǎn)""欺騙"了同學(xué)們，同學(xué)們一下子興趣盎然,感覺到了數(shù)學(xué)知識(shí)是無處不在的,使他們獲得了有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑.。

4.用數(shù)學(xué)故事的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以數(shù)學(xué)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)典故有時(shí)反映了知識(shí)形成過程和知識(shí)點(diǎn)的本領(lǐng),用這樣的故事來創(chuàng)設(shè)問題的情境,一方面加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,另一方面加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)某種數(shù)學(xué)事實(shí)、愉快地力求接近或探討某種數(shù)學(xué)事實(shí)而進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理傾向. 在數(shù)學(xué)漫長的發(fā)展過程中,有許多趣味數(shù)學(xué)史話,教師可以通過講數(shù)學(xué)故事來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),接受思想教育。"與數(shù)學(xué)交朋友"可講解數(shù)學(xué)家華羅庚和視數(shù)學(xué)為生命的陳景潤的故事；"近似"與"精確"的認(rèn)識(shí)難點(diǎn),可講解數(shù)學(xué)上的"龜兔賽跑"。

5.利用教材的可接受性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)和探索的傾向。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和研究。新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演變得生動(dòng)、有趣，有較強(qiáng)的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在教初一數(shù)學(xué)"幾何體"部分時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生深入到生活中去尋找或制作教材中的幾何體并拿到課堂上來。當(dāng)學(xué)生尋找、制作的東西成為課堂上的教具時(shí)，學(xué)生興趣高漲，教學(xué)效果遠(yuǎn)比教師拿來現(xiàn)成的教具要好得多。避開教學(xué)的難點(diǎn)，使中小學(xué)知識(shí)的過渡變得自然，消除了學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的畏難心理，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，這些都只是新教材自身在內(nèi)容和形式上的優(yōu)勢(shì)所在。在教學(xué)過程中，作為課程的執(zhí)行者，教師要充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，課堂上學(xué)生積極主動(dòng)、興趣盎然，無形中營造了一個(gè)活潑熱烈、充滿生命活力的教學(xué)氛圍。

總之，通過運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境等多種手段、多種方式、多種途徑，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓大家感受到數(shù)學(xué)中充滿了美，數(shù)學(xué)也是一門生動(dòng)活潑的科目，以取得更好的教學(xué)效果。