淺析我國(guó)鋼琴考級(jí)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

宋瑾瑜

【摘要】隨著人們生活水平的不斷改善，人們對(duì)藝術(shù)的需求也不斷提高。近年來(lái)，有大批的學(xué)生加入到鋼琴的學(xué)習(xí)中來(lái)，為了檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際演奏能力，于是就產(chǎn)生了鋼琴考級(jí)這么一個(gè)“形式”。鋼琴考級(jí)在中國(guó)的發(fā)展從20世紀(jì)90年代初至今已有二十多年，在發(fā)展過(guò)程中，存在著諸多問(wèn)題。文章對(duì)我國(guó)鋼琴考級(jí)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策進(jìn)行了客觀分析與研究，以便能更好地發(fā)揮鋼琴考級(jí)在鋼琴教學(xué)中的良性循環(huán)作用。

【關(guān)鍵詞】鋼琴考級(jí)；考級(jí)問(wèn)題；解決對(duì)策；鋼琴教學(xué)

鋼琴被稱為“樂(lè)器之王”，也是藝術(shù)學(xué)習(xí)者首選的熱門樂(lè)器之一。同時(shí)鋼琴是一門比較難學(xué)的樂(lè)器，一般需要較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間才能入門，所以，許多家長(zhǎng)從小就讓孩子開始學(xué)習(xí)鋼琴。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)好的現(xiàn)象，可以為培養(yǎng)出優(yōu)秀的鋼琴演奏家打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)可以促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展，完善我國(guó)藝術(shù)教育體系，提高我國(guó)藝術(shù)綜合水平。但在這個(gè)發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題值得我們音樂(lè)教育者去深思，如對(duì)鋼琴盲目的學(xué)習(xí)、鋼琴考級(jí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、鋼琴學(xué)習(xí)中的盲目跳進(jìn)等。

一、鋼琴考級(jí)現(xiàn)狀的分析

據(jù)資料顯示，1991年，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)組織的音樂(lè)考級(jí)開始舉辦，雖然只有20多年的歷史，但是發(fā)展很迅速，近20年來(lái)，鋼琴考級(jí)“熱潮”遍布全國(guó)。

（一）鋼琴考級(jí)“熱潮”的出現(xiàn)

根據(jù)四川省社會(huì)藝術(shù)水平音樂(lè)考級(jí)工作委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，1993年四川第一次實(shí)行鋼琴考級(jí)，當(dāng)時(shí)報(bào)名兩千余人，此后鋼琴考級(jí)人數(shù)呈年年上漲趨勢(shì)。2011年，僅成都考點(diǎn)報(bào)名鋼琴考級(jí)人數(shù)將達(dá)到8000人左右，全省鋼琴考級(jí)的學(xué)員預(yù)計(jì)在2萬(wàn)名以上。由此可見，鋼琴考級(jí)的熱潮升溫之快速。可以用“一路狂奔”來(lái)形容鋼琴考級(jí)大軍。

鋼琴考級(jí)一般都定于每年的暑假，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，為廣大師生提供了很好的考級(jí)時(shí)間條件。因?yàn)殇撉倏技?jí)是驗(yàn)證鋼琴水平的主要手段之一，最易獲得學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)水平的認(rèn)同。同時(shí)，很多家長(zhǎng)了解到鋼琴訓(xùn)練對(duì)兒童的早期智力開發(fā)有益，于是出現(xiàn)了鋼琴考級(jí)“熱潮”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而出現(xiàn)了很多鋼琴考級(jí)機(jī)構(gòu)，如中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)鋼琴考級(jí)、中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴考級(jí)、上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)鋼琴考級(jí)等，這更讓鋼琴考級(jí)熱鬧起來(lái)。

（二）鋼琴考級(jí)的引發(fā)現(xiàn)象

鋼琴考級(jí)制度實(shí)施以來(lái)，社會(huì)上的鋼琴教師供不應(yīng)求，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為順應(yīng)趨勢(shì)，廣招鋼琴老師，降低鋼琴教師的門檻。還有一些考級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)械化的教學(xué)思路，不針對(duì)每個(gè)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥，只為一紙證書盲目跳進(jìn)，這樣下去會(huì)導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，階段能力達(dá)不到，演奏就會(huì)很吃力，收獲的是“拔苗助長(zhǎng)”之結(jié)果。

二、鋼琴考級(jí)的誤區(qū)

鋼琴考級(jí)制度施行以來(lái)，對(duì)規(guī)范業(yè)余鋼琴教學(xué)起到了一定的積極作用。但是目前廣大老師和家長(zhǎng)對(duì)考級(jí)不斷有新的認(rèn)識(shí)，考級(jí)弊端也不斷地顯現(xiàn)出來(lái)。

（一）曲解鋼琴考級(jí)的本質(zhì)

鋼琴考級(jí)的設(shè)立是為鋼琴教育服務(wù)的，是檢驗(yàn)鋼琴學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)程度的有效方法之一，是整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)的重要組成部分。但近年來(lái)，許多家長(zhǎng)、學(xué)生一味地追求一紙證書，教師不顧鋼琴基礎(chǔ)教育階段的重要性，使得鋼琴考級(jí)的本質(zhì)發(fā)生了改變。要參加鋼琴考級(jí)，我們首先應(yīng)該清楚鋼琴考級(jí)的意義。

鋼琴考級(jí)首先給學(xué)生提供了互相交流、互相學(xué)習(xí)、上臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)；同時(shí)，考級(jí)給學(xué)生提供了接受專家鑒定與指導(dǎo)的機(jī)會(huì)?？技?jí)證書只是學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)歷程的一個(gè)階段性紀(jì)錄，是鋼琴學(xué)習(xí)程度以及音樂(lè)綜合素質(zhì)與水平的一個(gè)測(cè)試。

（二）鋼琴考級(jí)的功利行為

許多家長(zhǎng)都是從智力投資的角度讓自己的孩子去學(xué)習(xí)鋼琴，認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴就是對(duì)孩子未來(lái)的一種潛在投資，甚至關(guān)系到孩子將來(lái)的升學(xué)、擇業(yè)等方面。因此，家長(zhǎng)極力要求自己孩子不斷的參加各種鋼琴學(xué)習(xí)班、不斷地考證。

各種加分政策也導(dǎo)致了鋼琴考級(jí)的功利化行為。一些地方學(xué)校明文規(guī)定有各種證書者考試均可加分，同時(shí)又分證書級(jí)別的高低來(lái)定加分的多少。這樣就會(huì)導(dǎo)致一些家長(zhǎng)為了給孩子加更多的分?jǐn)?shù)，只看重結(jié)果而輕視過(guò)程，盲目的追求進(jìn)度，只為考級(jí)彈琴，一些適合程度的基礎(chǔ)練習(xí)幾乎為零，認(rèn)為考多少級(jí)就有多高的水平，因此使鋼琴考級(jí)變成了一種帶有“應(yīng)試教育”的功利性質(zhì)，為了證書而考級(jí)，為了加分而考級(jí)。

（三）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及鋼琴教師良莠不齊

近年來(lái)隨著藝術(shù)事業(yè)的大力發(fā)展，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍，遍地開花。在師資上，人員需求越來(lái)越多，但專業(yè)教師的培養(yǎng)滿足不了日益壯大的藝術(shù)需求。在這種情況下，一些不合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會(huì)打著“專業(yè)”的旗號(hào)聘請(qǐng)一些不具備教師資格的非專業(yè)教師進(jìn)行執(zhí)教，許多音樂(lè)師范類的大學(xué)生和一些中小學(xué)音樂(lè)教師在業(yè)余時(shí)間做兼職鋼琴老師，他們雖然有一定的教學(xué)技能，卻缺少教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至還有一些音樂(lè)愛好者或是學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)幾年耳濡目染后，也做起了“鋼琴老師”。這樣，使鋼琴教學(xué)質(zhì)量大打折扣，使學(xué)生掌握了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，扼殺了許多有天賦的學(xué)生，阻礙了我國(guó)鋼琴教育事業(yè)甚至是整個(gè)藝術(shù)教育事業(yè)的良性發(fā)展。

（四）鋼琴考級(jí)組織機(jī)構(gòu)目的異化

鋼琴考級(jí)組織機(jī)構(gòu)是學(xué)習(xí)者與鋼琴考級(jí)之間的紐帶，其任務(wù)是統(tǒng)一鋼琴考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，為鋼琴學(xué)習(xí)者和鋼琴考級(jí)服務(wù)。近幾年來(lái)，隨著學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)不斷增加，鋼琴考級(jí)組織機(jī)構(gòu)也逐漸增多，不管是從中央到地方都是如此。這樣的現(xiàn)象，既有積極的一面，又有消極的一面。積極的一面主要表現(xiàn)在極大地滿足了社會(huì)的需求，為考生提供了最大的方便。消極的一面主要表現(xiàn)在機(jī)構(gòu)的增多，務(wù)必會(huì)導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)的加大，從而會(huì)出現(xiàn)一些不良的行為。機(jī)構(gòu)越多，標(biāo)準(zhǔn)就越不統(tǒng)一，各個(gè)考級(jí)機(jī)構(gòu)各成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系，甚至?xí)霈F(xiàn)同一首曲子在不同機(jī)構(gòu)屬于不同級(jí)別的現(xiàn)象，這樣會(huì)攪亂鋼琴考級(jí)體系，使其信譽(yù)度降低。在考級(jí)過(guò)程中機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致一些不良交易現(xiàn)象出現(xiàn)，如為了爭(zhēng)取更多的考生的報(bào)名費(fèi)，大肆宣傳可以交錢包過(guò)，這樣就會(huì)使鋼琴考級(jí)體系異化，造成惡性循環(huán)。

三、如何健全鋼琴考級(jí)體制（解決對(duì)策）

（一）加大行業(yè)監(jiān)管力度

對(duì)于鋼琴考級(jí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，筆者認(rèn)為要有一個(gè)強(qiáng)而有力的行業(yè)監(jiān)管體系，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)與規(guī)范，使之走上一條良性的發(fā)展道路。教育主管部門應(yīng)該針對(duì)鋼琴考級(jí)制定相關(guān)的條例，加大行業(yè)監(jiān)管力度，規(guī)范鋼琴考級(jí)秩序，減少或降低學(xué)校加分政策，杜絕考級(jí)包過(guò)現(xiàn)象等。

（二）定期對(duì)鋼琴教師進(jìn)行培訓(xùn)

定期對(duì)鋼琴教師進(jìn)行培訓(xùn)能夠使教師保持先進(jìn)的教學(xué)理念，使教師的專業(yè)技術(shù)水平逐步提高，在培訓(xùn)的過(guò)程中加大對(duì)教師專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，多開展一些教師競(jìng)教比賽或舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，這樣才能促進(jìn)我國(guó)鋼琴教育的大力發(fā)展，使鋼琴考級(jí)在鋼琴教學(xué)過(guò)程中健康有序地進(jìn)行。

（三）加大對(duì)鋼琴教師的考核力度

現(xiàn)在社會(huì)上招聘鋼琴教師的門檻低，甚至出現(xiàn)“零門檻”，只要會(huì)鋼琴，不管教學(xué)能力高低，就會(huì)出現(xiàn)在琴行、考級(jí)班、音樂(lè)中心等，所以制定對(duì)鋼琴教師的考核方案能夠促進(jìn)鋼琴教師自身素質(zhì)的提高，有考試才有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有自身的不斷完善，這樣才會(huì)使鋼琴教師的教學(xué)能力不斷提高。

（四）豐富教材容量

在眾多的考級(jí)機(jī)構(gòu)中，考級(jí)教材五花八門，如中央音樂(lè)學(xué)院出版的教材、上海音樂(lè)學(xué)院出版的教材、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)出版的教材等。不管是哪個(gè)版本的教材都有一個(gè)現(xiàn)象，就是參考曲目過(guò)少。在每一級(jí)別中，學(xué)生只要練熟規(guī)定的曲目，考試就能順利通過(guò)，相關(guān)專家在修訂教材時(shí)，應(yīng)多從多樣性、實(shí)用性等角度考慮編寫教材，增加參考樂(lè)曲的數(shù)量，這樣既能使學(xué)生考好級(jí)，又能使學(xué)生學(xué)有所得，使鋼琴考級(jí)體現(xiàn)出真正的考級(jí)目的。

（五）形成良性的考級(jí)機(jī)制

一些考級(jí)組織機(jī)構(gòu)為了爭(zhēng)取更多的考生，大肆宣傳一些不合法的操作手段，對(duì)整個(gè)考級(jí)體系都有很大的負(fù)面影響。教師的“隨意性”對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響也不可小視，從而影響到了整個(gè)鋼琴教育，因此形成良性的考級(jí)機(jī)制是相當(dāng)有必要的。首先是對(duì)教師隊(duì)伍的規(guī)范整頓，如采取鋼琴教師資格認(rèn)證機(jī)制。其次是杜絕協(xié)議包過(guò)或是拿錢買證等現(xiàn)象發(fā)生，維護(hù)廣大考生的利益。最后是考教分離，避免考官考核自己所教的學(xué)生，真正做到公平、公正、公開的原則。只有建立良性的考級(jí)機(jī)制，才能真正意義上促進(jìn)我國(guó)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。

鋼琴考級(jí)是評(píng)定鋼琴水平的主要手段之一。但是，我們不能把考級(jí)作為鋼琴學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)，要對(duì)考級(jí)有客觀正確的認(rèn)識(shí)，不要懷著很強(qiáng)的功利思想。面對(duì)日益壯大的“琴童隊(duì)伍”，鋼琴考級(jí)是十分有必要的，但鋼琴考級(jí)一定要尊重學(xué)生的主體意愿，這就要求我們不斷認(rèn)識(shí)到鋼琴考級(jí)中的弊端，及時(shí)加以修正和解決。只有建立一個(gè)健全的、科學(xué)的鋼琴考級(jí)制度，才能對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)起到積極推動(dòng)的作用，使鋼琴這一門藝術(shù)學(xué)科能夠全面健康地發(fā)展。