圖書館知識服務(wù)與閱讀推廣

【摘 要】高校圖書館作為提供圖書的重要場所，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生精神文化需求的一種手段，為了更好的建設(shè)閱讀型社會，促進社會走向和諧文明起到了重要的促進作用。提高高校圖書館的知識服務(wù)，大力倡導(dǎo)全面閱讀推廣工作，是目前圖書館重要工作之一，本文首先從圖書館閱讀推廣的意義進行分析，并根據(jù)目前高校圖書館閱讀推廣存在問題，提出了圖書館閱讀推廣的服務(wù)措施。

【關(guān)鍵詞】圖書館 知識服務(wù) 閱讀推廣

引言：圖書館是高校重要的文化場所，在閱讀推廣和提升學(xué)生文化素質(zhì)中擔(dān)任了重要的角色。為了更好的提高高校圖書館的知識服務(wù)性，必須要與時俱進，利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)手段，豐富閱讀資源，創(chuàng)新圖書館的閱讀推廣方式，從而為學(xué)生營造更為濃郁的文化氛圍，更好的滿足讀者對知識的需求。

一、圖書館閱讀推廣的意義

（一）豐富的藏書信息資源

高校圖書館是一個擁有豐富藏書資源的重要場所，也是高校師生們讀書活動的主要陣地，高校圖書館不僅有專業(yè)性、權(quán)威性的文獻資料，還有很多不同類型的藏書資源，且還擁有大量的電子資源，豐富的藏書資源為高校圖書館推廣閱讀提供了資源基礎(chǔ)。

（二）經(jīng)驗豐富的人力資源

高校圖書館閱讀推廣活動的開展離不開人力資源方面的大力支持，由于高校圖書館擁有大量經(jīng)驗豐富的圖書館專業(yè)管理人員，對圖書館的管理方式方法、專業(yè)需求都有全面的掌握，對高校的讀者也會在閱讀推廣中起到提供專業(yè)的咨詢指導(dǎo)作用，這些豐富的人力資源都為圖書館閱讀推廣提供了寶貴的專業(yè)知識。

（三）暑期實踐活動是閱讀推廣的有利途徑

高校圖書館閱讀推廣活動的開展，是一個豐富的實踐體驗活動，暑期實踐活動是閱讀推廣的有利途徑。當(dāng)高校暑期時，就可以組織號召大學(xué)生廣泛參與其中，既可以提高大學(xué)生的閱讀能力，又為大學(xué)生提供了暑期的實踐體驗，大大的增加了高校圖書館的服務(wù)能力。

二、目前高校圖書館存在問題

從目前高校圖書館閱讀推廣活動來看，總體來說大部分的高校圖書館管理人員并沒有重視圖書館閱讀推廣活動的重要意義，部分閱讀推廣活動形式偏少，內(nèi)容單一，甚至有的圖書閱讀推廣僅限于在“世界讀書日活動”這天舉行，形式往往大于過程，同時閱讀推廣的圖書種類較少，僅限于一些專業(yè)書、考試用書、經(jīng)典文學(xué)名著等，推廣內(nèi)容的局限性，導(dǎo)致閱讀群體受限，閱讀推廣活動的參與性較低，并沒有根據(jù)讀者特點，推出符合讀者口味的活動形式。

三、圖書館閱讀推廣的措施

本文主要以遼東學(xué)院圖書館閱讀推廣為例，系統(tǒng)的分析閱讀推廣活動的內(nèi)容，從觀念創(chuàng)新、豐富閱讀資源、活躍閱讀推廣內(nèi)容及形式等四方面開展，構(gòu)建良好的閱讀推廣氛圍，促進館員為廣大讀者提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（一）樹立創(chuàng)新服務(wù)理念，重視閱讀推廣活動

館員要樹立創(chuàng)新服務(wù)理念，突破傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)觀念，堅持“以人為本”，以讀者的利益為向?qū)?，重視閱讀推廣活動。應(yīng)緊緊圍繞全心全意為讀者服務(wù)這一宗旨，積極開展主動服務(wù)，充分發(fā)揮出高校圖書館的服務(wù)職能。例如遼東學(xué)院圖書館就積極展開主動服務(wù)設(shè)立了新書書展推介專架，定期推薦專題圖書等模式，向讀者介紹目前最新的圖書概況，充分發(fā)揮出高校圖書館的服務(wù)職能，還主動與讀者聯(lián)系，廣泛收集讀者對圖書的需求信息，滿足不同讀者對圖書的不同需求，不斷改革創(chuàng)新圖書館管理服務(wù)新模式。

（二）明確閱讀推廣對象，豐富閱讀信息資源

圖書館在開展閱讀推廣活動前，首先要明確閱讀推廣對象，推廣對象要按照不同學(xué)期、興趣愛好、所屬專業(yè)等不同特點進行有針對性的閱讀推廣，如“大一學(xué)子閱讀推廣周”、“教職員工愛閱讀”、“各類專業(yè)圖書推介”等形式，同時通過明確的閱讀推廣對象，豐富閱讀信息資源，要根據(jù)讀者的不同，整合圖書館館藏信息資源，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合社會閱讀資源，逐步拓展社會閱讀途徑，全方位的滿足各類讀者的閱讀需求。

（三）豐富多樣的閱讀推廣內(nèi)容

圖書館閱讀推廣活動的開展也是離不開豐富多樣的內(nèi)容設(shè)計，可以利用大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，定期對推廣內(nèi)容進行研究設(shè)計，除了成立各種讀書會或讀書小組以外，還要舉行各種豐富多樣的閱讀推廣內(nèi)容，如可以邀請相關(guān)專家舉辦講座；利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展“聽書”活動；以起到推波助瀾的作用。

（四）以高校圖書館為主導(dǎo)創(chuàng)新閱讀推廣模式

高校圖書館閱讀推廣活動要緊隨時代的步伐不斷創(chuàng)新閱讀推廣模式，從推廣時間上，可以利用大學(xué)生每年暑期實踐活動時間進行閱讀推廣活動，加強培養(yǎng)大學(xué)生基礎(chǔ)閱讀推廣的執(zhí)行能力。在校期間，可以利用學(xué)生的課余時間進行推廣，選擇責(zé)任心較強的學(xué)生負責(zé)擔(dān)任閱讀推廣負責(zé)人；從推廣地點上，可以依托教育培訓(xùn)部門或者是校內(nèi)外開展閱讀推廣活動，根據(jù)閱讀推廣內(nèi)容而定；從推廣特色上，可以采用館際合作、城鄉(xiāng)合作、校校合作的新途徑，為開展館際服務(wù)開拓了新思路。

四、結(jié)束語

遼東學(xué)院圖書館閱讀推廣重點是以學(xué)生讀者為主體對象，深入研究學(xué)生讀者的閱讀傾向，及時調(diào)整圖書館的管理思路和改進方向，同時充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，營造更為便捷的閱讀環(huán)境，將閱讀推廣的重心轉(zhuǎn)向讀者對作品的闡述及讀者之間閱讀經(jīng)驗的交流和分享，通過開展廣泛的閱讀推廣活動，使閱讀推廣服務(wù)工作更貼近讀者，從而使遼東學(xué)院圖書館的服務(wù)性充分發(fā)揮出來。

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作者簡介：

吳丹（1968.12～），女，畢業(yè)于通化師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)為遼東學(xué)院圖書館，館員。