高校班主任工作初探

曾凡軍

【摘 要】本文在分析學(xué)生基本狀況的基礎(chǔ)上，提出班主任工作的方向和落實(shí)班主任工作職責(zé)的具體要求，為探討高校班主任工作提供經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】高校;班主任;工作經(jīng)驗(yàn)

中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)中明確提出“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量?！庇种赋觥鞍嘀魅呜?fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)?！弊鳛橐幻嘀魅稳绾问棺约撼蔀榇髮W(xué)生思想政治教育的骨干力量，如何擔(dān)負(fù)起在思想、學(xué)習(xí)和生活中指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，這是我們必須認(rèn)真探索的問(wèn)題。

1 分析學(xué)生狀況

當(dāng)代大學(xué)生中“90后”的獨(dú)生子女偏多，一般都在較為優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受著社會(huì)進(jìn)步的成果，他們一般思想活躍，想法豐富，接受新生事物較快，興趣需求廣泛。在思想上他們有理想、有抱負(fù)，但缺乏正確的政治信念，缺乏社會(huì)責(zé)任感，集體觀念淡薄，個(gè)性容易偏激，在學(xué)習(xí)上他們一般有奮斗目標(biāo)，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，接受新知識(shí)、新技術(shù)比較快，但缺乏扎實(shí)苦干的精神，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念。在學(xué)習(xí)方法上有急功近利行為，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在技能、技術(shù)上缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力。在生活上，一般都缺乏獨(dú)立自主的生活能力，艱苦樸實(shí)的生活作風(fēng)，他們一般講文明禮貌，但缺乏互助友愛(ài)，一般講究個(gè)人衛(wèi)生，但不注意宿舍衛(wèi)生，在人際交往中自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏真誠(chéng)溝通?？傊?，學(xué)生們的特點(diǎn)明朗，但每一人個(gè)體又存在著較大的差異，班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的認(rèn)真分析，要了解每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助他們了解自己，明確方向，逐步成長(zhǎng)為合格的人才。

2 明確工作方向

班主任工作的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，幫助學(xué)生建立清晰的成才目標(biāo)。因此，班主任工作應(yīng)該成為一項(xiàng)有計(jì)劃、有目標(biāo)的行為。

班主任工作是一項(xiàng)培養(yǎng)人才的系統(tǒng)工程，應(yīng)該根據(jù)不同的時(shí)期，不同的年級(jí)提出不同的要求，制定不同的工作計(jì)劃，對(duì)一年級(jí)學(xué)生要進(jìn)行愛(ài)國(guó)、求知、立志成才的教育，要抓班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，要制定可行的班級(jí)管理制度選拔好班干部，要使學(xué)生逐步融入到一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)勤奮好學(xué)的班集體當(dāng)中。對(duì)二年級(jí)學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，使他們逐步建立堅(jiān)定的政治信念，樹(shù)立正確的人生觀，在學(xué)習(xí)上要指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，掌握學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為自己制定一個(gè)明確的職業(yè)目標(biāo)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生要進(jìn)行追求夢(mèng)想的教育，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)四年級(jí)學(xué)生要進(jìn)行奉獻(xiàn)社會(huì)的教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)能力，灌輸正確的就業(yè)意識(shí)。總之班主任在自己的工作中都應(yīng)該貫徹落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的專業(yè)人才。

3 落實(shí)工作職責(zé)

3.1 提高自身素質(zhì)

在新形勢(shì)下，班主任本身要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)關(guān)于大學(xué)的政策文件，同時(shí)要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育學(xué)和管理學(xué)知識(shí)，提高自身的教育管理能力。要學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，提高對(duì)學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)的能力，同時(shí)班主任要培養(yǎng)自己的溝通能力，要善于與學(xué)生談心，交心，與學(xué)生之間建立情感，要善于利用新媒體技術(shù)，將與學(xué)生有關(guān)的各種信息，及時(shí)，準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。班主任要增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。特別是與輔導(dǎo)員之間要相互協(xié)調(diào)，與任課教師和其它班主任之間的協(xié)調(diào)。學(xué)生相互之間的協(xié)調(diào)。班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，只有良好的自身素質(zhì)才能塑造出健康的合格人才，才能擔(dān)負(fù)起班主任的指導(dǎo)職責(zé)。

3.2 改進(jìn)教育方式

班主任對(duì)于學(xué)生的思想教育應(yīng)該貫穿在整個(gè)日常工作中，要根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)的變化采取多渠道的教育形式，要把思想政治教育融入學(xué)校管理之中。首先，要抓好班級(jí)建設(shè)，積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)成為勤奮學(xué)習(xí)，互助友愛(ài)誠(chéng)實(shí)守信的集體，使學(xué)生能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，其次是抓好宿舍管理。宿舍是大學(xué)生校園生活的一個(gè)驛站，是課業(yè)生活的場(chǎng)所，要加強(qiáng)宿舍管理使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活情操 ，班主任深入宿舍與學(xué)生進(jìn)行交流，可以掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及他們的興趣愛(ài)好，課余生活等，同時(shí)，可以促進(jìn)宿舍衛(wèi)生工作，安全工作?？梢哉莆諏W(xué)生的自修及上網(wǎng)等情況，班主任下宿舍不僅是行使管理職能，也能對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行有針性的教育。同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)幫助。三是班主任可以充分利用通訊網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生發(fā)布有關(guān)信息，即時(shí)了解學(xué)生生活狀況，提示各種注意事項(xiàng)，如安全提示，節(jié)約提示等，及時(shí)宣傳身邊的好人好事。推薦優(yōu)秀讀物等?？傊?，要把教育融入日常生活當(dāng)中。

3.3 關(guān)懷學(xué)生生活

班主任要通過(guò)與學(xué)生聊天、交流全面了解學(xué)生的生活狀況，精神狀況和學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面關(guān)懷。首先，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難和有特殊情況的學(xué)生要給予精神上和物質(zhì)上的幫助，使他們感受到集體的溫暖。其次是對(duì)于學(xué)生精神上出現(xiàn)的困惑要給予引導(dǎo)。如人際關(guān)系的沖突，同學(xué)之間的不友好、不團(tuán)結(jié)的行為，個(gè)人情感糾紛等問(wèn)題，要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，幫助他們化解矛盾，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)承受挫折的能力，三是對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的困難要給予指導(dǎo)。如專業(yè)思想不鞏固，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，課程學(xué)習(xí)不能接受消化，自修閱讀困難等，班主任都要及時(shí)給予關(guān)懷，要針對(duì)學(xué)生的具體情況給予指導(dǎo)，要幫助他們樹(shù)立信心，指出解決問(wèn)題的途徑，總之，班主任要關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系才能做到“親其師，從其道”。

3.4 加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和班級(jí)建設(shè)是班主任工作的主要職責(zé)，怎樣把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有專業(yè)知識(shí)的合格人才，班主任應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和專業(yè)知識(shí)上加強(qiáng)指導(dǎo)。首先要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，要了角學(xué)科專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，要教育學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、了解專業(yè)，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、小結(jié)以及課外參考書(shū)的閱讀等，要幫助他們制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。其次，班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生為自己制定一個(gè)較長(zhǎng)的規(guī)劃。明確學(xué)習(xí)專業(yè)的目標(biāo)，明確就業(yè)的方向，三是要指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)習(xí)與調(diào)研活動(dòng)，學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)等。讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)需求情況。四是要求學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生滿足社會(huì)需求，班主任要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)盡量做到一專多能，彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限性和適應(yīng)能力的局限性。督促學(xué)生提高自己的綜合實(shí)力。提高自己的口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)展示自我推銷自我，為以后應(yīng)聘工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校班主任擔(dān)負(fù)著大學(xué)生指導(dǎo)者的重任，是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的帶領(lǐng)人，作為一名班主任要不負(fù)眾望，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己的能力。在新形勢(shì)下不斷探索班主任的工作方法，努力使自己成為一名合格的帶領(lǐng)人。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]