彰顯個(gè)性的舞臺(tái),提高能力的搖籃

付娜娜

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）19-0105-01

呂叔湘先生說(shuō)得好："學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外"。這就很明確的告訴我們語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的重要性。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生自主活動(dòng)為載體,以興趣為動(dòng)力,以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),它具有開(kāi)放性、探究性、綜合性的特征。組織好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具有積極意義。

綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文新課程的一個(gè)亮點(diǎn)，是一種"超越課堂，超越學(xué)校"的學(xué)習(xí)模式，是學(xué)生發(fā)展的廣闊空間，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。它不僅可以傳播知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的技能，而且還能提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作、表達(dá)交流、處理信息等多項(xiàng)能力，使學(xué)生具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野等多種素質(zhì)。近年來(lái)，綜合實(shí)踐能力的考查在各地中考試題中得到了普遍重視，這對(duì)我們實(shí)際教學(xué)中存在的"考什么教什么"弊端具有特殊意義，同時(shí)更促進(jìn)了新課標(biāo)精神的全面落實(shí)。

在這種新形勢(shì)下，作為語(yǔ)文教師我們不得不面臨的一個(gè)問(wèn)題就是--如何提高綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益？

1.首先要明確綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程目標(biāo)也涉及知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等維度。但與其他課型的目標(biāo)相比較，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程更強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等維度的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)發(fā)展價(jià)值。通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2.把綜合性學(xué)習(xí)打造成學(xué)生彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

2.1 突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)。突出學(xué)生主體，意味著把學(xué)生作為課程的主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要，意味著發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。

2.2 面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

2.3 注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)綜合活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（如新課標(biāo)要求學(xué)生能辦刊、演出、搜集資料等。）

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中一般是小組合作的形式，有助于為學(xué)生提供交流互助、展示個(gè)性的舞臺(tái)。如：

在初一"戲曲大舞臺(tái)"這一綜合性學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了"資料大展臺(tái)""名曲共欣賞""漫話戲曲""精彩選段大家唱"等活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)自己組員的特長(zhǎng)和喜好選擇適合自己小組的活動(dòng)。我們的二組大部分組員家里有電腦，他們就選擇了有關(guān)戲曲資料的搜集與整理，這是很多住宿生不能夠完成的。而四組愛(ài)唱的同學(xué)多，他們就為我們帶來(lái)了，《天仙配》《花木蘭》等精彩唱段……課余時(shí)間看到孩子們?nèi)宄扇号d致勃勃的匯報(bào)交流，我知道，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中不僅收獲了知識(shí)，還收獲了快樂(lè)。

3.把綜合性學(xué)習(xí)編織成學(xué)生提高能力的搖籃

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果是學(xué)生能力的提高，心智的增長(zhǎng)！它帶給學(xué)生的必然是在一般課堂教學(xué)里無(wú)法得到的東西。學(xué)生們所得到的也應(yīng)該是一般課堂教學(xué)無(wú)法得到的能力與鍛煉。比如教給學(xué)生懂得如何與他人相處，如何與他人合作，如何尊老愛(ài)幼，如何愛(ài)護(hù)環(huán)境……學(xué)生們通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)所獲得的這些能力與鍛煉都是長(zhǎng)大后工作與生活必不可少的東西。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)貴在學(xué)生通過(guò)各種發(fā)自內(nèi)心想探求結(jié)果的活動(dòng)，不斷思考，不斷嘗試，從而在活動(dòng)中鍛煉自己能力，提高自己心智，使自己真正長(zhǎng)大，獲取到許多課本外的新知新能。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果就是不同程度地提高了學(xué)生的能力，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的眼界，增強(qiáng)了他們的求知欲望，為他們更深一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)貴在過(guò)程的進(jìn)行。至于真正活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)果。則是讓我們的孩子們更多地嘗到成功的喜悅，為了下一個(gè)目標(biāo)的實(shí)施而激發(fā)了情趣，奠定了基礎(chǔ)。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有獨(dú)特的功能與價(jià)值。與其他課程相比，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)：

綜合性。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在"調(diào)查"、"考察"、"討論""探究"、"計(jì)劃"、等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

開(kāi)放性。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)超越單一課堂教學(xué)的時(shí)空局限，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，其目標(biāo)和內(nèi)容具有開(kāi)放性。

自主性。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。

生成性。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)注重發(fā)揮在活動(dòng)過(guò)程中自主建構(gòu)和動(dòng)態(tài)生成的作用，處理好課程的預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系。

在具體的活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程中，還需要提醒大家注意兩方面：一是不要忽視了實(shí)踐是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課實(shí)施的基本方式。二是雖然綜合活動(dòng)注重學(xué)生自主探究，但同時(shí)也應(yīng)該注重教師在教學(xué)過(guò)程中的有效指導(dǎo)，在尊重學(xué)生自主性的同時(shí)，不能削弱教師的指導(dǎo)作用，也就是教師的指導(dǎo)是必須的！