如何做好中學(xué)生的德育教育工作

邊片

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）19-0067-01

作為西藏邊遠(yuǎn)地區(qū)民族中學(xué)教師,在教書育人的本職工作中,需要我們以育人為本,與時(shí)俱進(jìn),增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性、針對(duì)性和主動(dòng)性,使德育教育真正做到無處不在、無時(shí)不有。要用科學(xué)的方法進(jìn)行德育教育工作,針對(duì)不同的人、不同的問題,采用不同的方法,以求得實(shí)效。引導(dǎo)學(xué)生既要愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、反對(duì)民族分裂,維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)成才,又要成人,把做人和成才二者緊密結(jié)合起來,塑造出具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,符合現(xiàn)代需求的新型合格人才。

1.學(xué)校教育是品德教育的主陣地,要增強(qiáng)德育的全員意識(shí)

中學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德培養(yǎng)有著極為有利的條件,因?yàn)橹袑W(xué)是以正規(guī)的學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)的,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和性質(zhì)帶有社會(huì)性、強(qiáng)制性,在客觀上為青少年學(xué)生品德的培養(yǎng)工作提供了良好的條件;另一方面,學(xué)生在入中學(xué)前就有向往中學(xué)生活的意向,希望在中學(xué)生活中見到更多的新東西,學(xué)到更多的新知識(shí),新技能,開展更多符合自己需要的活動(dòng);再加上這個(gè)時(shí)期學(xué)生已積累了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)能力有了一定的發(fā)展,這都為中學(xué)生接受中學(xué)教育創(chuàng)造了良好的內(nèi)部條件。因而必須抓住學(xué)校教育這個(gè)德育教育的主陣地,增強(qiáng)全員意識(shí),切實(shí)抓好德育工作。德育工作不光是班主任的事,每個(gè)教師都肩負(fù)著德育教育的工作職責(zé)。教師是既教書又育人的。我們?nèi)绻麩o視德、智、體、美、勞各方面的內(nèi)在聯(lián)系,而單純的認(rèn)為德育僅在品德與社會(huì)課、晨會(huì)課、班隊(duì)課中,勢(shì)必會(huì)造成德育游離于學(xué)生的智育、體育和美育之外,使德育與諸育脫節(jié),這根本無法適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

2.加強(qiáng)師德教育,以學(xué)生為主體,教學(xué)相長(zhǎng)促進(jìn)德育發(fā)展

加強(qiáng)師德教育,提高教師素養(yǎng)非常有必要。教育是以教師的人格塑造學(xué)生人格的事業(yè),為人師表是教育工作者的重心,要求學(xué)生做到的,教師首先必須做到。因?yàn)閷W(xué)生的模仿力很強(qiáng),很多學(xué)生把教師當(dāng)作自己的榜樣。教師只有不斷提高自身的修養(yǎng),要以學(xué)高為師,身正為范,為學(xué)生樹立一個(gè)仿效的榜樣。

在德育教育與管理中,還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展和情感意識(shí)形成的發(fā)展規(guī)律,以人為本,提倡平等和諧、相互依賴的師生關(guān)系。教師應(yīng)公正嚴(yán)明,平等待人。課內(nèi)是嚴(yán)師,課外是摯友,學(xué)生有了過錯(cuò),要做到實(shí)事求是,公正無私,一視同仁。即使對(duì)學(xué)生合情合理的批評(píng)是嚴(yán)厲的,學(xué)生也會(huì)認(rèn)為是真誠的,也會(huì)受到學(xué)生衷心的愛戴。不了解孩子,不了解孩子的智力發(fā)展、興趣、愛好、傾向,就談不上教育。教師要用真誠的愛打開學(xué)生的心扉,形成師生間的雙向交流。因此,教師在對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)中,要至誠、至正、至愛、至理。教師要先以誠信示人,然后教人以誠信為本。在教育教學(xué)中,師德正,學(xué)生則有善行。在教與學(xué)中,相互發(fā)展,共同提高,促進(jìn)德育工作的實(shí)效性,形成良好的德育氛圍。

3.創(chuàng)設(shè)、挖掘道德教育的情境因素,寓德育于知識(shí)活動(dòng)之中

學(xué)校、班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的集體。在這個(gè)集體中,集體成員之間有相互依存的責(zé)任關(guān)系,集體既符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),又能滿足學(xué)生的好奇心、求知欲等方面的需求,能給學(xué)生的行為提供具體的生動(dòng)的榜樣。要充分發(fā)揮班集體的作用,激勵(lì)學(xué)生積極向上。班主任要積極配合團(tuán)組織,在各種活動(dòng)中滲透德育教育,提高德育工作的實(shí)效性。

積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有利于學(xué)生良好意志和行為習(xí)慣的形成,在各種活動(dòng)中從實(shí)際出發(fā),講求實(shí)效把課內(nèi)外結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、走近生活、體驗(yàn)生活。按科學(xué)的教育規(guī)律來培育學(xué)生,促進(jìn)其德、智、體、美、勞和諧全面發(fā)展,融思想教育、行為習(xí)慣、良好意識(shí)和情感的培養(yǎng)于各種豐富多彩的健康有益的活動(dòng)之中。這是非常符合學(xué)生品德的形成規(guī)律和社會(huì)要求的,可達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的境界,收到事半功倍的效果。

充分挖掘,利用教材和課外讀物、文藝作品中潛在的教育因素,寓教于知識(shí)教學(xué)之中。要充分利用可用的因素啟發(fā)教育學(xué)生,以提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感。在教育教學(xué)中不能就事論事的單純傳授知識(shí),忽視思想品德教育,又不能把文化知識(shí)的轉(zhuǎn)化過程變?yōu)槠返陆逃n。應(yīng)把知識(shí)傳授和思想教育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)中,做到寓德育于智育中,各科間教學(xué)都應(yīng)做到教書育人。

4.充分利用社會(huì)教育條件,配合家庭、社會(huì)促進(jìn)學(xué)生品德的培養(yǎng)和形成

社會(huì)教育是兒童品德形成過程中的重要因素,不可忽視。它的影響有正面的、積極的,也有消極的一面。正如人們所說的,學(xué)校教育幾天,不如社會(huì)影響半天。作為教育工作者,應(yīng)積極利用社會(huì)教育積極因素的影響,防止消極因素的腐蝕。如引導(dǎo)學(xué)生課外參加有意義的公益活動(dòng),自覺抵制不良風(fēng)氣和傳統(tǒng)觀念的影響,明辨是非,矯正不良行為。為使學(xué)生形成良好的品行,學(xué)校應(yīng)通過各種途徑大力配合家長(zhǎng),指導(dǎo)家長(zhǎng)教育。如召開家長(zhǎng)座談會(huì),教師家訪等,在相互溝通中,引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教育方法,提高家庭教育水平,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,教育的核心是做人,教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。只有多欣賞孩子,才能幫助他們成功。作為家長(zhǎng),要在誠實(shí)守信、真誠待人、行為習(xí)慣、艱苦奮斗、尊重他人等方面作出表率。要指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自理的能力,增強(qiáng)自主意識(shí),以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。家庭與學(xué)校教育必須合力,才能共同促進(jìn)兒童品德的發(fā)展。校內(nèi)外相結(jié)合,以學(xué)生為主體,與家庭、社區(qū)相結(jié)合,構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò),有計(jì)劃地組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人相處,了解社會(huì),貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生直面人生,全面認(rèn)識(shí)社會(huì),讓學(xué)生看到社會(huì)的主流,積極的、正面的東西,也要讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性、多元性。懂得社會(huì)上除了美好的東西之外,還有諸多不良的現(xiàn)象、消極的一面,需要我們?nèi)シ直媸欠?增強(qiáng)自覺抵制的意志,從小培養(yǎng)兒童的是非觀、善惡觀,增強(qiáng)他們改造社會(huì)的責(zé)任心。

誠然,德育的出發(fā)點(diǎn)不是去約束人、禁錮人,而是以人為本,努力創(chuàng)造條件,積極地發(fā)展人。十年樹木,百年育人,精辟地闡明了育人的重要性和長(zhǎng)期性。學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)樹立以人為本的思想,積極尋求德育工作的途徑、方法,加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的教育,增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性、針對(duì)性、主動(dòng)性,從而培養(yǎng)出更多符合時(shí)代需求的合格型人才。