如何提高圖書館館員英語水平

周齊明

[摘要]圖書館是人類文化知識的寶庫，而圖書館的工作人員是構成圖書館的要素之一，高校圖書館都收藏有大量的英文圖書、期刊和文獻，只有具備了一定的英語素質，才能適應現代圖書館發(fā)展的需要。

[關鍵詞]英語 ?館員 ?提高 ?能力

由于圖書館員的工作主要是從浩瀚的信息海洋中去搜尋知識、過濾知識、加工知識，因此，高校圖書館員的英語水平要求應該是：在一定的英語基礎上扎實掌握專業(yè)英語知識，同時還具備基本的聽、說能力，快速閱讀能力以及一定的翻譯寫作能力。

一、加強館員英語學習的必要性

進入21世紀以來，隨著時代的發(fā)展，特別是網絡的興起，圖書館的傳統(tǒng)服務模式發(fā)生了很大改變。這種新形勢對于圖書館員的知識水平，尤其是英語水平提出了更高要求，圖書館員要適應新的變化，就必須改變知識結構，努力提高自身英語素質，以適應現代圖書館發(fā)展的需要。

1.適應網絡環(huán)境的需要

隨著互聯網的產生和發(fā)展，新的信息環(huán)境為高校圖書館的信息資源建設提供了更完善的平臺，但同時也給圖書館的傳統(tǒng)服務帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。由于互聯網是以英語作為標準語言，因而英語便成為網絡交流與溝通的必備工具，英語知識也成為圖書館員所必須具備的重要素質。目前全球網上電子期刊已逾萬種，其中多數為英文及科技期刊，據統(tǒng)計，目前互聯網上有95%以上的信息是英文的。圖書館員只有熟練掌握了英語，能用英語進行信息交流，人機對話，才能在互聯網上迅速、準確地加工、處理和檢索信息。因此，掌握英語知識，已成為圖書館員繼掌握計算機技術后所必須具備的另一項基本素質。

2.采集外語文獻信息的需要

圖書館是人類文化知識的寶庫，它所收藏的文獻上至天文，下至地理、文史政經、科學技術無所不包。而圖書館的工作人員是構成圖書館的要素之一，高校圖書館都收藏有大量的英文圖書、期刊和文獻，只有具備了一定的英語素質，圖書館員才能順利對這類書刊進行分類、編目、檢索等工作，并引導讀者有效利用該類書刊。此外，世界上公開發(fā)表的各類文獻大多以外語出版，只有外語水平高了，才能熟練地查閱國外文獻，開發(fā)外文資料。因此，具有聽說、讀、寫、譯等較高層次的外語水平對圖書館員而言非常重要。

3.為學院教學服務的需要

目前，我院聘請了幾位外籍教師，由于圖書館給他們的整體印象是館員不懂英語，因此，當他們有閱讀需要時，總是借由外語教師的幫助來完成。為了改變這種現狀，提高圖書館的地位，我們更應該提高館員的英語水平。

二、提高圖書館員英語水平的方法

1.強化館員的自學能力和樹立終身教育的意識

在飛速發(fā)展的信息時代，要完成從傳統(tǒng)圖書館到數字圖書館的過渡，就必須提高館員的整體素質，提高館員整體素質的最好途徑就是學習。因此圖書館員要把學習作為一種能力素質來培養(yǎng)，提高文獻檢索能力和自學能力，樹立終身學習的觀念，利用圖書館得天獨厚的資源優(yōu)勢，積極更新知識，掌握新技能，把自己培養(yǎng)成既有豐富的文獻信息專業(yè)知識和計算機網絡知識，又有熟練網絡查詢技巧及扎實英語知識、一專多能的知識管理型人才。在這一方面，我館館員已經初步建立了較為規(guī)范的學習小組，對各種專業(yè)知識的學習制定了目標，并在朝著目標努力。

2.分層次進行培訓

由于我館館員的英語水平參差不齊，因此在英語培訓中不應簡單的實行“一刀切”，而應根據不同的英語水平，有目的性的進行培訓。對于英語水平基礎薄弱的館員，應通過初級培訓使其能夠進行簡單的日常對話和基本的閱讀寫作。對于有一定基礎的館員，應通過培訓使其英語英語達到大學英語四級水平。

3.制定切實可行的學習計劃

為了達到分層次培訓制定的目標，就要制定切實可行的學習計劃。英語學習是一項系統(tǒng)的、長期的任務，不應一曝十寒，要做到有的放矢。英語的各項能力——聽、說、讀、寫各個環(huán)節(jié)是緊密相連的，要使英語能力得到提高，就要針對不同水平的員工選定不同的教材，因材施教，真正做到系統(tǒng)學習。《新概念英語》是世界公認的學習英語的好教材。其中，第一冊是學習英語的敲門磚，講、練基本語音、語調及英語中的基本語法、詞法、句法及句型結構知識。學好第一冊，是練好英語基本功的關鍵。非常適合我館英語基礎較弱的館員。對有一定英語基礎的館員可以從第二冊開始學起。個人認為，下學期館內培訓時間充足的話，我們可以依據上述情況有目的的進行英語培訓。

4.營造英語環(huán)境，加強語言實踐

眾所周知，英語能力的培養(yǎng)，不僅需要從書本上學習語言知識的各種技巧和方法，更需要進行大量的語言實踐活動。英語本來就是一門實踐性很強的學科，在學習英語的過程中，必須盡可能多地參與各種語言實踐活動，將間接經驗轉為直接經驗，將書本知識化為自己的語言應用能力。為了營造英語環(huán)境，我們可以在館內制作各類中英文對照的導引標識，如：讀者須知、世界通用的圖案標識：請勿吸煙?。∟o smoking）;請勿使隨身設備發(fā)出聲響?。≒lease kindly keep your communication equipment from beeping）;請將包、袋和自帶書刊寄存?。≒lease leave your bag and books at the storage cabinets ）;保持安靜?。╧eep quiet，please）。在這種語言環(huán)境中，每個視線內都有英語存在，館員會不由自主地走進英語環(huán)境中，不由自主地學。在工作中，館員之間可以用英語進行日常對話，針對不同的讀者用英語問候，讓英語逐漸成為館員之間、館員與讀者之問的交流語言。

5.充分利用館內和館外資源

我館不僅擁有文獻資源、光盤資源、網絡資源，還有人力資源，其本身就是英語學習與培訓的優(yōu)良基地。此外，我們應該充分利用多媒體教室，學習原聲英語。我們可以在館內學習期間播放一些原聲電影，既激發(fā)了館員對英語的興趣，又可以學到英語知識，同時鍛煉了聽力能力。

三、結論

我相信，館員們認真分析自身的英語需求后，嚴格按照制定的計劃進行系統(tǒng)的學習，英語水平一定會得到顯著地提高。

（作者單位：保定電力職業(yè)技術院 河北保定）