探究式教學(xué)方法在高中政治教學(xué)中的實(shí)施

王正琪

【摘 要】 探究式學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)形式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力。教師應(yīng)當(dāng)通過良好的問題情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生的自主探究提供機(jī)會(huì)，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并且借助多樣化的教學(xué)形式讓大家更好的在課堂上成長。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 探究式教學(xué)方法；高中政治；教學(xué)；實(shí)施

探究式教學(xué)是一種非常實(shí)用的教學(xué)模式，透過對(duì)于問題的思考與探究不僅能夠很好的活躍學(xué)生的思維，展開對(duì)于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉，這個(gè)教學(xué)過程也能夠極大的促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與領(lǐng)會(huì)。這對(duì)于課堂教學(xué)效率的提升無疑是很積極的推動(dòng)。

一、問題情境的創(chuàng)設(shè)

首先，教師可以通過問題情境的創(chuàng)設(shè)來引發(fā)學(xué)生的思考與探究，這同樣是良好的課堂教學(xué)氛圍的一種營造方式。隨著越來越多教師們?cè)诮虒W(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，大家都開始意識(shí)到凸顯學(xué)生的教學(xué)主體性對(duì)于提升課堂教學(xué)效率可以起到的作用與意義。教師在展開具體問題的講授時(shí)可以通過將知識(shí)點(diǎn)融入問題中讓學(xué)生們來展開知識(shí)的獲取，這不僅是對(duì)于大家思維能力的一種很好的鍛煉，同時(shí)，這也是探究式教學(xué)的一種直觀體現(xiàn)形式。值得注意的是教師在進(jìn)行問題設(shè)置時(shí)一定要合理，只有那些和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合十分緊密，同時(shí)，也能夠充分鍛煉學(xué)生的思辨能力的問題才是更有價(jià)值的，這樣的問題也能夠更好的為探究式教學(xué)帶來輔助功效。

例如，在學(xué)習(xí)《審慎用權(quán)，民主決策》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)關(guān)鍵問題：①如何做才能讓政府依法行政的水平得到提升呢？解答這個(gè)問題可以首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)立法工作的重要性，高質(zhì)量的立法可以約束行政執(zhí)法行為，可以聯(lián)系《立法法》進(jìn)行解釋說明；②政府行使民主決策的原則，你贊同這些原則嗎？說說你的理由。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，舉例說明，使學(xué)生在思考問題、解決問題、回答問題的過程中，透徹掌握所學(xué)內(nèi)容。高中政治課程中的不少教學(xué)內(nèi)容都能夠在實(shí)際生活中有所應(yīng)用，尤其是對(duì)于法律認(rèn)識(shí)的這些教學(xué)素材，不僅能夠完善學(xué)生的知識(shí)體系，對(duì)于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)同樣能夠幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)用法律來捍衛(wèi)自己的基本權(quán)益。對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)教師在進(jìn)行問題設(shè)置時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)例來引發(fā)學(xué)生的思考探究，這不僅是一種更為靈活生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)方式，這樣的教學(xué)過程也能夠不斷深化學(xué)生們對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與領(lǐng)會(huì)。

二、探究能力的培養(yǎng)

探究能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升非常重要，這也是探究式教學(xué)在展開時(shí)最為重要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。想要在高中政治課程的教學(xué)中深化對(duì)于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)與鍛煉，教師要有意識(shí)的活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于具體問題的分析與探究，要讓大家在問題解決的過程中來不斷深化自己的這方面能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生們從自己的個(gè)人經(jīng)歷以及平時(shí)對(duì)于生活的觀察中來解決相關(guān)的問題，這種方法有著較好的實(shí)踐意義。這不僅在于高中政治課程中很多教學(xué)知識(shí)點(diǎn)都和生活有著較為緊密的聯(lián)系，這樣的方式也能夠讓學(xué)生們更好的展開對(duì)于問題的分析，這對(duì)于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)將會(huì)是很積極的推動(dòng)。

在學(xué)習(xí)《個(gè)人活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展關(guān)系》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生們循序漸進(jìn)的展開對(duì)于“個(gè)人成長的社會(huì)條件”、“個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展的辨證關(guān)系”、“個(gè)人活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生能動(dòng)的影響”這幾個(gè)問題的探究來逐漸展開教學(xué)，學(xué)生通過自主的探討問題，并且從許多資料中總結(jié)相關(guān)規(guī)律來深化對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)行的高中思想政治課內(nèi)容比較抽象、理論性較強(qiáng)，因此，在思想政治課教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師要不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探討、研究和改革，注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使其在探究過程中獲取知識(shí)、發(fā)展技能，培養(yǎng)政治思維能力。這些都是探究式教學(xué)可以收獲的教學(xué)成效。

三、合作學(xué)習(xí)的展開

小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)形式，這種模式同樣能夠?yàn)樘骄渴浇虒W(xué)提供推動(dòng)作用。小組合作學(xué)習(xí)首先能夠極大的發(fā)揮學(xué)生的主體性，大家在小組內(nèi)能夠非常自如的表達(dá)自己的想法與見解，也能夠很好的展開對(duì)于問題的研究與分析。不僅如此，小組合作的過程中還能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，能夠讓大家慢慢懂得如何從他人好的見解中有所領(lǐng)會(huì)。這些都會(huì)對(duì)于學(xué)生的思維帶來啟發(fā)，同時(shí)，也能夠推進(jìn)探究式教學(xué)更好的在課堂中展開。

在學(xué)習(xí)依法行政的意義這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以選擇新聞或微博熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)問題引發(fā)學(xué)生的探究：一個(gè)城管人員在執(zhí)法過程中，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)販賣日用品的小攤販占道經(jīng)營，這不僅對(duì)附近商店的營業(yè)造成一定影響，同時(shí)容易造成交通堵塞。城管執(zhí)法人員可以有如下幾種做法。做法一：同情小攤販謀生艱難，不予理睬；做法二：給這些小販講道理，說明占道經(jīng)營的危害性，勸其離開；做法三：依照《治安管理?xiàng)l例》，沒收小攤販的商品。要求學(xué)生對(duì)這三種做法進(jìn)行討論，認(rèn)為哪一種做法合理，并談?wù)勛约旱睦碛伞＿@個(gè)問題立刻引發(fā)了學(xué)生們濃厚的探究興趣，大家紛紛在小組內(nèi)激烈的展開對(duì)于問題的探討，各種不同的意見與想法也充分得以表達(dá)。整個(gè)合作的過程中學(xué)生們不僅參與積極性特別高，大家也在合作學(xué)習(xí)中很深入的展開了對(duì)于這個(gè)問題的探討，這個(gè)過程對(duì)于深化學(xué)生對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)將會(huì)很有幫助。

探究式學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)形式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力。教師應(yīng)當(dāng)通過良好的問題情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生的自主探究提供機(jī)會(huì)，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并且借助多樣化的教學(xué)形式讓大家更好的在課堂上成長。將知識(shí)點(diǎn)融入問題中不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)的展開，也能夠讓大家在問題的分析研究中增進(jìn)對(duì)于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解與體會(huì)。