新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建方法簡(jiǎn)析

楊芳

【摘要】高中數(shù)學(xué)自身的抽象性，使得其教學(xué)變得十分困難，如何提升課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，已經(jīng)成為高中數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)研究的課題.本文結(jié)合高效課堂的特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了分析和探討，希望可以為高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供一定的參考.

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);高中數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建方法

前言：相比于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)在內(nèi)容方面更加深入，更加專業(yè)，同時(shí)也更加抽象化和理論化，學(xué)習(xí)難度大大增加，使得不少的學(xué)生望而生畏，嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果.因此，對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師而言，如何構(gòu)建高效課堂，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，取得更好的教學(xué)效果，是需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題.

一、高效課堂概述

高效課堂，是對(duì)高效性課堂的簡(jiǎn)稱，主要是指在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，以較高的效率，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益.簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是指教育教學(xué)效率或者效果能夠具備相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂.高效課堂的提出源于高效教學(xué)，是有效課堂的最終形式.

在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深入的影響下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)得到了很大的發(fā)展，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建占據(jù)著十分重要的地位.對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師而言，應(yīng)該努力發(fā)掘?qū)W生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，其意義是非常重要的.

一般來(lái)說(shuō)，良好的課堂教學(xué)效果一方面是效率的最大化，即單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的受益量;另一方面是效益的最優(yōu)化，即學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度.高效課堂并不是其中單一的一種，而是兩者的和諧統(tǒng)一.高校課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)，包括輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量、全維護(hù)等.

二、新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

在當(dāng)前的新課標(biāo)下，我國(guó)高中數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建，需要從以下幾個(gè)方面著手：

1.改進(jìn)教學(xué)理念

教學(xué)理念是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一，需要教師的重視.在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一般都是采用所謂的“填鴨式”教學(xué)，即教師在講臺(tái)上講解，學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)講，做筆記，這種被動(dòng)式的教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，影響了課堂教學(xué)的效率.因此，在對(duì)高中數(shù)學(xué)高效課堂進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，教師必須首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，才能確保高效課堂構(gòu)建的有效進(jìn)行.

2.明確教學(xué)目標(biāo)

在新課程改革的背景下，要想確保高效課堂的有效構(gòu)建，就必須明確教學(xué)目標(biāo).對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師而言，應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行合理選擇，熟練掌握教材的內(nèi)容，并且結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，做到融會(huì)貫通，從整體上構(gòu)建高中數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到教學(xué)活動(dòng)中，將書(shū)本的知識(shí)與生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的融合.

3.優(yōu)化教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)教師在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)方法的合理性和有效性.例如，在對(duì)立體幾何進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以利用相應(yīng)的教學(xué)道具，通過(guò)實(shí)際演示的方法，向?qū)W生展示幾何體的模型，使得學(xué)生可以直觀地觀察到模型的對(duì)角線、棱、角以及相互之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的空間意識(shí)，加深對(duì)于幾何體的把握，從而充分掌握相應(yīng)的知識(shí)，使得課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果.

4.完善教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)于數(shù)學(xué)教師而言，要充分把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果.首先，應(yīng)該對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，做好新舊知識(shí)的銜接.高中數(shù)學(xué)中的知識(shí)具備很強(qiáng)的系統(tǒng)性，不同的知識(shí)點(diǎn)看似相互獨(dú)立，但是實(shí)際上都存在著一定的聯(lián)系.教師在對(duì)新知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合舊的知識(shí)點(diǎn)，將兩者相互聯(lián)系起來(lái)，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)相應(yīng)的深入和延伸，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的構(gòu)建.這樣，可以使得學(xué)生迅速理解和掌握新的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，逐漸形成完善的知識(shí)體系.例如，在對(duì)“復(fù)數(shù)的除法”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的平方差公式和無(wú)理分式的簡(jiǎn)化方法，然后通過(guò)小組合作教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究復(fù)數(shù)除法的運(yùn)算方法以及復(fù)數(shù)中的“平方和公式”，實(shí)行新舊知識(shí)點(diǎn)的緊密聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，提升課堂教學(xué)的效率.其次，教師應(yīng)該抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握最為基本的思維方式和運(yùn)算方法，從而使得教學(xué)可以達(dá)到舉一反三的效果.然后，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí).對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行解答，使得學(xué)生可以在付出一定的努力后，取得相應(yīng)的成果，達(dá)到更好的教學(xué)效果.

三、結(jié) 語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前新課標(biāo)下，高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建是十分重要的，需要高中數(shù)學(xué)教師的充分重視，結(jié)合新課改的理念，根據(jù)高中學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，做好數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，并做好數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)，通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率.

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