給孩子成長的力量

程軍

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0054-01

自從幼兒園開設(shè)了《弟子規(guī)》課程以后，四歲的女兒周周發(fā)生著可喜的變化：對爺爺奶奶爸爸媽媽鞠躬并說"您好"；給爺爺奶奶爸爸媽媽端熱水并說"您辛苦了"；吃過飯后主動地收拾碗筷抹桌子……由此我想到了現(xiàn)在的班級管理，何不嘗試著以讀《弟子規(guī)》為突破口，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育和規(guī)范教育,也給孩子成長的力量呢？于是我做了以下嘗試：

1.規(guī)范行為受益終生

《弟子規(guī)》主要是講為人弟子在家、出外、待人、接物、求學(xué)等方面應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，它對一個人的思想品質(zhì)的形成有著深遠(yuǎn)的影響。沒有規(guī)矩不成方圓，班級的日常管理工作也是如此，學(xué)生須在平時的學(xué)習(xí)生活中循規(guī)滔距。如果能以《弟子規(guī)》為準(zhǔn)繩，踐行《弟子規(guī)》中的行為規(guī)范，學(xué)生定能將人生中重要的道理銘記在心并受益終生。于是我在教學(xué)實踐中力爭尋求《中學(xué)生守則》與《弟子規(guī)》的契合點(diǎn)，使學(xué)生在平時的生活學(xué)習(xí)中有章可循，有法可依。比如要熱愛祖國，熱愛人民，就是"泛愛眾，而親仁"；應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，就是"有余力，則學(xué)文"；平時說要孝敬父母，尊老愛幼，就是"首孝悌，次謹(jǐn)信"；父母呼喚你時，要"父母呼，行勿緩"；父母命令你時，要"父母命，行勿懶"；父母教育你時，要"父母教，須敬聽"；父母批評你時，要"父母責(zé)，須順承"；不應(yīng)違背父母的教導(dǎo)，就是"事雖小，勿擅為"；自作主張不好，就是"茍擅為，子道虧";出門回家的時候要向父母"出必告，返必面"……班里張某遲到了，我就用"朝起早，夜眠遲"來提醒他來珍惜光陰；某個學(xué)生因一件小事與父母鬧矛盾了，我就用"父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承"來勸勉他；某個學(xué)生在日記中提到與弟弟因一個玩具精品鬧矛盾，引起父母生氣自己還不理解，我就用"物雖小，勿私藏；若私藏，親心傷"來勸解她；班里李某和杜某因一件小事發(fā)生口角，直至大打出手，我在批評教育他們的同時，用"身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞"來教導(dǎo)他們，使他們意識到，自己的所作所為，雙方不管誰受傷，都會讓父母憂慮，自己的品德不好，也使父母蒙羞了，真是不應(yīng)該。他們都從心里受到震顫，班里其他同學(xué)們也從中受到啟發(fā)，再也沒有類似事故發(fā)生過……將《中學(xué)生守則》中的抽象話語變?yōu)樯钪械膶嶋H行動，行為準(zhǔn)則。會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣。這樣，給孩子成長的力量，他的生活會鋪滿鮮花。

2.感恩故事摧風(fēng)化雨

現(xiàn)在的孩子，大多以自我為中心專顧自己，認(rèn)為父母對自己的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模麄儠橐粋€素不相識的人的幫助感激涕零，卻忘記了父母給予的細(xì)小瑣碎而無微不至的關(guān)愛。有些同學(xué)不僅不知道對父母存感恩之心，還常以所謂的愛相要挾來滿足自己的欲望，當(dāng)父母不能滿足他們的要求時，就會產(chǎn)生怨恨之心，抱怨不止。我班一個女生，在學(xué)?？瓷先匚臓栄?，也尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家卻認(rèn)為父母討厭自己，總給她的媽媽吵架，說她的媽媽不愛她，總認(rèn)為媽媽這也對不住他，那也對不住她，媽媽為此傷透了心，也流了不少的淚。我得知此事后，就利用班會時間給學(xué)生們講我國古代的二十四孝圖的故事，講古今中外的孝心人物事跡，讓學(xué)生在潛移默化中受其感染；父母給了我們生命，為了我們的健康成長付出了大量的心血。父母含辛茹苦地養(yǎng)育著我們，我們不能認(rèn)為父母的愛是理所當(dāng)然，我們要知恩、報恩，并能及時行孝。并把弟子規(guī)中的"親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢"的話語作為格言張貼在班里，同學(xué)們達(dá)成了共識：父母關(guān)愛我，我孝敬父母有什么困難呢？父母憎惡我，我還能尊敬孝道，才算真正的賢達(dá)。這位女生認(rèn)識到了自己的錯誤，主動地向媽媽認(rèn)識了錯誤，并學(xué)會了關(guān)心父母，哄弟弟妹妹，分擔(dān)父母的家務(wù)。看到女兒的改變，做父母的由衷的欣慰。我想只有讓孩子們從小學(xué)會感恩，懂得報恩，知道孝順父母，將來長大了他們才會用一顆善良寬容的心去感受社會的美好，對幫助過他的人心存感激，也會以友善的心來對待他人，關(guān)心、體貼、愛護(hù)他人。這樣，給孩子成長的力量，他的人生會陽光燦爛。

3.愛心作業(yè)落實行動

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，初中生不難理解其字面意思，更重要的是要落實到行動上，學(xué)習(xí)之后就去做，活學(xué)活用，學(xué)以致用。比如對父母的感恩要發(fā)自內(nèi)心，因為父母為我們付出的很多，不僅僅是"一滴水"，而是一片汪洋大海。在他們生日時，遞上一張卡片；他們失落時，奉上一番安慰與問候；他們勞累后，端上一杯熱茶……這對父母將是一個莫大的安慰。我常常有意與無意中，把這些布置成愛心小作業(yè)，讓學(xué)生身體力行。并用日記的形式加以強(qiáng)化，寫出心得體會，我用《弟子規(guī)》的話語加以提醒，收到了良好的效果。我班王某從小和奶奶一起生活，奶奶生病住院，她晚上下了晚自習(xí)后堅持去醫(yī)院陪護(hù)，白天也沒有耽誤上課，并給奶奶煎藥喂藥，我就用"親有疾、藥先嘗、晝夜侍、不離床"來鼓勵他，并發(fā)動全班同學(xué)來學(xué)習(xí)他，關(guān)心她，使他們也能去照顧親人，關(guān)愛父母，讓他們從小就有一顆善良和關(guān)愛他人的心……班里的周某在日記《爸爸戒煙》中說，爸爸每次喝酒總是喝的醉醺醺的，他勸爸爸別再喝了，可是爸爸生氣地說："小孩子懂什么，管好你的學(xué)習(xí)得了！不用你管！有一次，爸爸喝酒過多造成酒精中毒，在醫(yī)院輸液，他還是堅定地勸爸爸戒酒，因為他相信爸爸更需要健康。我在日記后欣慰的寫到："諫不入，悅復(fù)諫；號泣隨，撻無怨"。通過半年多《弟子規(guī)》的教學(xué)實踐，我看到了學(xué)生們從《弟子規(guī)》中學(xué)到了很多實在的做人準(zhǔn)則。學(xué)生見到老師會行禮了，打架、罵人、上網(wǎng)的人的也少了，家長普遍反映說，孩子在家懂事了，禮貌了，能體貼父母了，吃飯穿衣也不挑挑揀揀了……這樣，給孩子成長的力量，他的路會越走越寬。

總之，《弟子規(guī)》中的德育內(nèi)容、思想，短而言之，對我們當(dāng)前的班級管理有著積極的借鑒意義，長而言之，對于提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，起到了非常重要的引導(dǎo)作用。它能幫助學(xué)生們建立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性。這正是我們所期待的——給孩子成長的力量。