淺談中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀與改革對(duì)策

梁劍麗

摘要：本文針對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)形勢(shì)，分析了在日常教學(xué)存在的問題，并提出相應(yīng)的改革對(duì)策。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè);教學(xué)現(xiàn)狀;改革對(duì)策

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）19-0011-01

1.中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 重視理論，實(shí)訓(xùn)成為陪襯。當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)是由教師先講解，當(dāng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)再進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，對(duì)學(xué)生來說，感覺會(huì)計(jì)理論知識(shí)抽象，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)恐懼。在實(shí)訓(xùn)課上教師只是把課堂上講的內(nèi)容再重復(fù)幾次，以便學(xué)生形成記憶，實(shí)訓(xùn)課僅成為理論課的加時(shí)課。

1.2 專業(yè)課程自成體系，極少相互聯(lián)系。會(huì)計(jì)專業(yè)課程使學(xué)生只接觸到會(huì)計(jì)工作的一部分，而不能融會(huì)貫通。例如：學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》與《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，學(xué)會(huì)填制原始憑證和記賬憑證，登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬、分類賬、總賬，卻沒有想到與稅務(wù)相關(guān)的各種條例、法規(guī)的聯(lián)系等，專業(yè)課程相互聯(lián)系較少，不利于學(xué)生解決實(shí)際問題。

1.3 缺乏雙師型教師，教學(xué)質(zhì)量有待提高。由于會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)容的保密性，教師工作量大等原因，教師定期到企業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，大部分教師無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師只是到小企業(yè)擔(dān)任會(huì)計(jì)工作，由于小企業(yè)業(yè)務(wù)量小，硬件設(shè)施不完備，對(duì)教師業(yè)務(wù)的提升幫助也不大。

1.4 教材內(nèi)容滯后?，F(xiàn)行的大部分會(huì)計(jì)教材重視賬務(wù)處理程序，資料簡(jiǎn)單，較少涉及成本核算等業(yè)務(wù)；目前的教材重視核算，基本上無審核、監(jiān)督方面的內(nèi)容。例如：在教材中沒有給出不合理、不合法的會(huì)計(jì)資料讓學(xué)生鑒別，也沒有檢查出錯(cuò)賬讓學(xué)生修改，就使會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)容單薄而不全面，也造成學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)審核工作的忽視。

2.中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的改革對(duì)策

2.1 先易后難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中職生大多數(shù)意志薄弱，稍有不如意，就容易消沉自卑，喪失進(jìn)取心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。而會(huì)計(jì)專業(yè)課程，是從較抽象的基本概念、基本理論開始的，如果按部就班，教師教得費(fèi)力，學(xué)生學(xué)得吃力，事倍功半，造成會(huì)計(jì)難入門的印象。為了引導(dǎo)學(xué)生輕松步入會(huì)計(jì)之門，變開頭難為開頭易，應(yīng)采取先易后難，循序漸進(jìn)的原則，即按認(rèn)識(shí)規(guī)律，把教材的順序做部分改動(dòng)。教師可一開始就介紹經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，會(huì)計(jì)人員如何記帳，然后逐步引入一些基本概念和專業(yè)術(shù)語，例如：會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)帳戶等，最后引出會(huì)計(jì)恒等式。實(shí)踐掌握理論能使學(xué)生看得見、摸得著，學(xué)得不枯燥。再把比較抽象的一般原則、會(huì)計(jì)核算方法、基本假設(shè)等挪到后面，通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生反饋確實(shí)入門比較輕松，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

2.2 更新教學(xué)理念，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)。會(huì)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論教學(xué)的任務(wù)是傳授從事相應(yīng)職業(yè)所需的最實(shí)際、最基本的知識(shí)。學(xué)生剛接觸會(huì)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)有關(guān)的記賬工具有所了解，認(rèn)識(shí)憑證、賬簿、報(bào)表，有實(shí)訓(xùn)基地的可以實(shí)地觀察，無實(shí)訓(xùn)基地的應(yīng)通過圖片、影視資料等的觀看，使學(xué)生對(duì)"資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用"有所了解，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把書本上的知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系在一起，不至于"死學(xué)""死記"。

2.3 編寫符合實(shí)際的實(shí)訓(xùn)講義，不斷更新內(nèi)容。我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度不斷推新或修訂，課程資料也應(yīng)及時(shí)更新，否則會(huì)計(jì)專業(yè)就失去意義。從編寫教材到出版教材是需要時(shí)間的，更新的內(nèi)容在教材中不一定能反映出來，而講義可以隨時(shí)改動(dòng)，學(xué)校應(yīng)組織有經(jīng)驗(yàn)的教師及企業(yè)會(huì)計(jì)人員編寫實(shí)訓(xùn)講義。

2.4 采用綜合教學(xué)法。綜合教學(xué)是指把會(huì)計(jì)專業(yè)各門課程結(jié)合起來，為學(xué)生"建立"一個(gè)會(huì)計(jì)部門，讓學(xué)生分崗位實(shí)訓(xùn)，最常見的會(huì)計(jì)崗位有：出納崗位、存貨核算崗位、固定資產(chǎn)核算崗位、往來款項(xiàng)核算崗位、成本核算崗位、利潤(rùn)核算崗位。教學(xué)時(shí)分組進(jìn)行，每人按分配的角色學(xué)習(xí)，按計(jì)劃在組內(nèi)進(jìn)行崗位輪換。綜合教學(xué)目的是讓學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)工作規(guī)程。以出納為例，出納要保管庫存現(xiàn)金、現(xiàn)金的收入、現(xiàn)金支出、現(xiàn)金的盤點(diǎn)、現(xiàn)金日記賬的登記等，教學(xué)過程中，首先要求學(xué)生了解出納的主要職責(zé)及工作任務(wù)。其次要了解工作流程，例如：收入了現(xiàn)金，首先明確收了誰的錢，其次要明確是什么事項(xiàng)引起的，再次清點(diǎn)錢數(shù)是否正確，還要辨別現(xiàn)鈔的真?zhèn)?，然后妥善保管現(xiàn)金并在收據(jù)上加蓋"現(xiàn)金收訖"戳記，據(jù)此會(huì)計(jì)記賬員才能編制會(huì)計(jì)分錄：借記"庫存現(xiàn)金"，貸記"有關(guān)科目"。綜合教學(xué)重點(diǎn)是突出工作流程，增強(qiáng)學(xué)生操作能力，達(dá)到與企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)接軌，使學(xué)生就業(yè)后能盡快適應(yīng)工作。

2.5 校企合作，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力。學(xué)校首先要與制造企業(yè)建立多方聯(lián)系，與硬件設(shè)施較好的企業(yè)合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，但會(huì)計(jì)部門不可能像基層生產(chǎn)部門或銷售部門那樣需要大量職員，即使在制造企業(yè)建立了實(shí)訓(xùn)基地，每個(gè)企業(yè)一次也只能接受幾個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，解決不了學(xué)校每年幾百學(xué)生的實(shí)訓(xùn)問題；建立校外實(shí)訓(xùn)基地的主要目的，是有計(jì)劃地讓新生、低年級(jí)學(xué)生參觀工作現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)橘M(fèi)時(shí)不多，企業(yè)應(yīng)樂意接受；學(xué)生通過參觀，了解會(huì)計(jì)流程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，能加快"入門"。由于教師具備較高的專業(yè)理論知識(shí)，可以向?qū)嵺`單位提供會(huì)計(jì)服務(wù)，實(shí)踐單位應(yīng)樂于接受教師去"實(shí)訓(xùn)"。在實(shí)訓(xùn)基地，教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高動(dòng)手能力，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；同時(shí)，學(xué)校可以為企業(yè)舉辦員工培訓(xùn)等，達(dá)到互惠互利的目的。

2.6 拓寬視野，與會(huì)計(jì)事務(wù)所長(zhǎng)期合作。由于會(huì)計(jì)資料屬于保密資料，一般不愿意提供給外人，而現(xiàn)在會(huì)計(jì)師事務(wù)所及代理記賬公司發(fā)展較快，對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求較多，特別是在年報(bào)審計(jì)月份，會(huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)繁忙，工作量大，需要較多的會(huì)計(jì)人員，學(xué)校應(yīng)聯(lián)系會(huì)計(jì)師事務(wù)所，推薦學(xué)生去鍛煉，會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)成為建立校外實(shí)訓(xùn)基地的目標(biāo)之一。對(duì)于會(huì)計(jì)公司，其主要業(yè)務(wù)是為中小企業(yè)建賬、記賬、納稅申報(bào)、工商年檢、驗(yàn)資等，這些工作也需要有較多的會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)代理記賬公司等與各行、各業(yè)建立了合作關(guān)系，通過實(shí)訓(xùn)學(xué)生還能接觸到不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)的會(huì)計(jì)處理方法，為以后就業(yè)拓寬道路。

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