提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)的口算能力策略

鄭光洲

【摘 要】 在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是口算，也是進(jìn)行筆算的前提，學(xué)生基本運(yùn)算能力會(huì)受到其口算能力的直接影響。訓(xùn)練學(xué)生的口算能力可以提高其 創(chuàng)新藝術(shù)、快速反應(yīng)能力、綜合思想能力以及良好的觀察能力。因此文章從多個(gè)方面介紹了提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)口算能力的策略，激發(fā)學(xué)生興趣，使其在訓(xùn)練過(guò)程中提高數(shù)學(xué)的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；高段數(shù)學(xué)；口算能力；策略

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)效率都會(huì)受到學(xué)生口算能力的直接影響。學(xué)生口算能力的培養(yǎng)可以使其對(duì)數(shù)學(xué)概念有更深的理解，對(duì)計(jì)算法則掌握熟練，記憶能力也隨之提高。面對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有能力進(jìn)行科學(xué)、全面的分析，探索答案，在不斷練習(xí)中使自身的計(jì)算能力與邏輯推理能力提高，獲得更準(zhǔn)確的計(jì)算結(jié)果。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)口算的興趣

許多教師訓(xùn)練學(xué)生的口算能力時(shí)只是機(jī)械的重復(fù)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，感到枯燥乏味，如果學(xué)生對(duì)此沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就很難積極參與訓(xùn)練。因此教師應(yīng)為教學(xué)增添趣味性，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，每天選擇10～20道口算題供學(xué)生聽(tīng)算或視算。而且可以將口算題采用撲克牌、小黑板或卡片等多種形式出示，并讓學(xué)生采用集體搶答、競(jìng)賽、游戲、口令等方式回答。訓(xùn)練內(nèi)容可以是新舊知識(shí)的銜接，使學(xué)生溫故而知新。例如教師可將學(xué)生分組，使其在課下時(shí)間編寫或在網(wǎng)絡(luò)、圖書館中搜索難度適宜的口算題目，并在課堂中展開(kāi)競(jìng)賽，每位同學(xué)的正確回答都能為自己的小組加分。通過(guò)豐富多彩的形式吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、享受口算，全班學(xué)生都能參與到訓(xùn)練之中，提高學(xué)生的口算能力。

二、提高學(xué)生的分辨能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意可能會(huì)混淆的題目類型，并在課堂中引入這些題目，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)對(duì)其熟練掌握。另外，教師應(yīng)系統(tǒng)性的總結(jié)這些題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，從而掌握其特點(diǎn)和處理方法。并在每天的練習(xí)題目中加入幾道易混淆題，使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、分析并探索問(wèn)題。為了使學(xué)生的口算能力得到提高，教師應(yīng)對(duì)易混淆題目進(jìn)行對(duì)比性訓(xùn)練，在此過(guò)程中使學(xué)生形成良好習(xí)慣，可以對(duì)比知識(shí)，，并找到知識(shí)之間的規(guī)律，使學(xué)生的分辨能力提高，從而培養(yǎng)其口算能力。

三、使學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣

教師在訓(xùn)練學(xué)生的口算能力時(shí)，應(yīng)使其養(yǎng)成良好習(xí)慣，勤于思考、細(xì)心觀察，這種培養(yǎng)應(yīng)盡早開(kāi)始，而高年級(jí)學(xué)生的這種習(xí)慣則更加重要，使其今后有更加扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在口算的訓(xùn)練中應(yīng)以學(xué)生的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，采取針對(duì)性的措施。高段學(xué)生必須熟練記憶那些常見(jiàn)的數(shù)據(jù)，比如0.25=1/4=25%，0.25×4=1，1.25×8=10等，使學(xué)生熟悉這些基本的口算結(jié)果，以便進(jìn)行其他復(fù)雜的運(yùn)算，口算的速度與準(zhǔn)確性提高。另外，教師應(yīng)與教材內(nèi)容相結(jié)合制定靈活多樣的練習(xí)內(nèi)容，這樣也有助于以下教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)。學(xué)生在不斷練習(xí)中培養(yǎng)認(rèn)真、克服困難、獨(dú)立思考、刻苦鉆研等優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及良好口算習(xí)慣，口算能力逐漸提高。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，使其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律

教師在訓(xùn)練學(xué)生的口算時(shí)，應(yīng)注重教材的研究，對(duì)教材中有規(guī)律的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行充分發(fā)掘，尋找數(shù)目關(guān)系、特征以及運(yùn)算性質(zhì)和定律的規(guī)律。從而將思維捷徑提供給學(xué)生，使其在計(jì)算中運(yùn)用更加簡(jiǎn)單的技巧，對(duì)學(xué)生思維的敏捷性與靈敏性進(jìn)行培養(yǎng)，使其掌握口算技巧。同時(shí)，教師為了使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行口算，應(yīng)當(dāng)在每天開(kāi)始數(shù)學(xué)課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，可向其發(fā)放相同題目，看哪位學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)全部回答正確，并一周舉行一次班內(nèi)競(jìng)賽，使學(xué)生的口算能力得到切實(shí)提高。

五、與家長(zhǎng)相配合，與生活相結(jié)合

教師在家長(zhǎng)會(huì)或家訪中應(yīng)向?qū)W生家長(zhǎng)灌輸口算能力培養(yǎng)的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)?；ハ嗯浜?，共同培養(yǎng)學(xué)生。大部分家長(zhǎng)為了提高孩子的數(shù)學(xué)能力，使其反應(yīng)能力加快，可在一些空閑時(shí)間如飯前、飯后等花費(fèi)幾分鐘的時(shí)間向孩子進(jìn)行提問(wèn)，以問(wèn)答形式進(jìn)行，讓學(xué)生練習(xí)口算。如果提出的若干問(wèn)題孩子都答對(duì)的話家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成就感。而且當(dāng)孩子連續(xù)一周、十天甚至一個(gè)月都能將口算題目全部回答正確，家長(zhǎng)可給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可以是一塊蛋糕，一個(gè)小禮物等。孩子得到鼓勵(lì)后會(huì)更加努力，當(dāng)孩子回答錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)也不能直接批評(píng)，應(yīng)委婉的告訴孩子哪里錯(cuò)誤，督促其進(jìn)行改進(jìn)。如果只是馬虎而出錯(cuò)，如2.3×0.3=0.69，孩子答出了0.069，說(shuō)明其基礎(chǔ)運(yùn)算是沒(méi)有問(wèn)題的，只是對(duì)小數(shù)點(diǎn)計(jì)算錯(cuò)誤，家長(zhǎng)僅向其簡(jiǎn)要講解小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)計(jì)算即可。如果孩子是因此對(duì)該類型的題目掌握不熟練而錯(cuò)誤或未短時(shí)間說(shuō)出答案，家長(zhǎng)應(yīng)記錄這類題目，并在之后找到類似的題目繼續(xù)向孩子提問(wèn)，使其熟練掌握該類題目的計(jì)算方法。

另外，教師和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使其多參與社會(huì)實(shí)踐，例如跟隨父母購(gòu)物或自己去超市買東西等，從而計(jì)算找零的數(shù)目。例如，去超市買東西需要32.12元，給收銀員50元，那么會(huì)收到多少找回的零錢？在生活中對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力、口算能力進(jìn)行培養(yǎng)，使其學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，口算能力提高。

總而言之，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯性思維的關(guān)鍵時(shí)期，而訓(xùn)練口算能力對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，但口算能力是需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)，教師必須加以重視。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行分析，并以此為依據(jù)采取科學(xué)、合理的教學(xué)方法與教學(xué)策略，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成口算的良好習(xí)慣，口算能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。